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2019-2020年五年級(jí)語文上冊 在大海中永生 3教案 蘇教版 教學(xué)要求： 　　　能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 　　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞。 　　　情感目標(biāo)：理解重點(diǎn)詞句，緬懷鄧小平同志的豐功偉績，表達(dá)人民對(duì)偉人的一片深情。 教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)句子，感受偉人愛祖國、愛人民的高尚情懷。 教具準(zhǔn)備：電視錄像設(shè)備，投影片，資料卡片。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)主要生詞。 教學(xué)目標(biāo)：初步感知課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)進(jìn)程： 　　一、導(dǎo)入新課。 　　　　1．同學(xué)們，你們知道這是誰嗎？點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕出現(xiàn)鄧小平的畫像，誰來簡單介紹一下？ 　　　　2．指名學(xué)生介紹。 　　　　3．小組內(nèi)閱讀鄧小平的有關(guān)資料。師分發(fā)給小組資料。 　　 二、揭示課題，解題。 　　　　1．請同學(xué)們看段錄像。播放小平骨灰撒落大海的錄像 　　　　2．板書課題：23、在大海中永生 　　　　3．解題： 　　　　?。?）“永生”，你是怎么想的？ 　　　　　（2）看到這個(gè)題目，你有什么問題嗎？ 　　 三、初讀課文。 　　　　1．帶著剛才的問題，請同學(xué)們閱讀課文。 　　　　2．小組學(xué)習(xí)，完成下列要求： 　　　　?。?）自由讀課文，標(biāo)出本課的生字新詞，并劃出難理解的詞句。 　　　　　（2）能正確、流利地朗讀課文。 　　　　?。?）自讀課文，想想文中主要寫的是什么事情？是按什么順序?qū)懙?？并按順序給課文分段。 　　　　3．小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況 　　　　4．聽課文錄音，再次整體感知全文。 　　　　　（1）了解鄧爺爺生前的偉大功績，聽著課文錄音，你又有了什么新的想法、新的問題，請同學(xué)們好好的想一想。 　　　　　　　小組內(nèi)自由討論，提出問題并解決。 　　　　　　　小組之間進(jìn)行交流討論 　　　　　　　班級(jí)交流匯報(bào) 　　　　?。?）師歸納總結(jié)學(xué)生已解決的問題和未解決的問題 　?。ㄎ唇鉀Q的問題： 1.為什么說鄧爺爺?shù)挠绊憽俺綍r(shí)代、超越國界”？ 2.“我是中國人民的兒子”怎樣理解？ 3.為什么說鄧爺爺“在大海中永生”？） 　　　　?。?）這節(jié)課我們自己解決了不少的問題了，但這幾個(gè)問題還未解決，同學(xué)們說該怎么辦？請同學(xué)們說一說。 　　　　5．課后請同學(xué)們繼續(xù)查閱有關(guān)資料，進(jìn)一步了解情況。 板書設(shè)計(jì)： 　　布置作業(yè)： 　　　1．課后熟讀課文 　　　2．課后進(jìn)一步查閱有關(guān)資料，以解決遺留的問題。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：從三個(gè)問題入手，細(xì)讀全文。 教學(xué)目標(biāo)：理解課文重點(diǎn)句，感受鄧小平同志的豐功偉績以及人民對(duì)他的深厚感情。 教學(xué)進(jìn)程： 　　一、談話直入主題，引出問題。 　　　　同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《在大海中永生》，通過閱讀對(duì)課文內(nèi)容有了初步的了解。課上同學(xué)們提出了一些問題，有些我們運(yùn)用課前學(xué)習(xí)的資料，通過讀書、討論已經(jīng)當(dāng)堂解決了。有些我們感到還需要在課后帶著這些問題，再去尋找有關(guān)資料，進(jìn)一步了解情況。是哪幾個(gè)問題呢？ 　　　　指名說說，師相機(jī)出示： 　　　　共三個(gè)問題：1為什么說鄧爺爺?shù)挠绊憽俺綍r(shí)代、超越國界”？2、“我是中國人民的兒子”怎樣理解？3、為什么說鄧爺爺“在大海中永生”？ 　　　　好！讓我們聯(lián)系自己搜集的資料，再來讀讀課文，想一想這幾個(gè)個(gè)問題自己是怎樣理解的，然后和周圍幾個(gè)同學(xué)互相交流一下。 　　 二、學(xué)生自讀課文，思考并查閱資料。 　　　1．教師深入小組，適時(shí)給予指導(dǎo)，同時(shí)參與討論。 　　　2．引導(dǎo)學(xué)生解決問題 　　　　　解決第一個(gè)問題。 　　　　　師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕顯示：鄧小平的影響超越時(shí)代、超越國界。 　　　　　學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约旱睦斫狻＃ńY(jié)合查閱資料回答） 　　　　　過渡：是啊，鄧爺爺不僅對(duì)中國，而且對(duì)世界都做出了巨大的貢獻(xiàn)。他的影響超越國界。他為什么能做出這么多了不起的事呢？我們來讀讀他的這句話，體會(huì)體會(huì)。 　　　　　解決第二個(gè)問題。 　　　　　點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕顯示：我是中國人民的兒子 　　　?。?）學(xué)生自讀。 　　　　（2）從這句話中，你體會(huì)到什么？ 　　　?。?）學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 　　　　　　小結(jié)：同學(xué)們說得真好，那就讓我們再來讀讀鄧爺爺?shù)倪@句話，好好體會(huì)鄧爺爺對(duì)祖國對(duì)人民深切的愛。 　　　3．學(xué)生集體有感情地朗讀。 　　　　　過渡：讓我們隨著課文，再次回到那揪人心腑的1997年3月2日，去送別敬愛的鄧爺爺。 　　　4．引導(dǎo)學(xué)生理解第三個(gè)問題 　　　?。?）觀看錄像，代替講讀。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，播放錄像片斷：鄧爺爺?shù)墓腔艺鱿虼蠛＃ǖ诙?jié)內(nèi)容） 　　　　（2）指導(dǎo)朗讀第一節(jié) 　　　　　　飛機(jī)飛向大海，帶著全國人民無限的哀思、緬懷。深愛著祖國和人民的鄧爺爺離我們遠(yuǎn)去了，多么令人悲痛！讓我們各自讀第一段，想想怎么讀才能把我們的這種感情表達(dá)出來？ 　　　　　　學(xué)生各自認(rèn)真讀第一段，隨意的發(fā)揮想象去讀，可大聲讀，可小聲讀，也可站著讀。 　　　　　　同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，誰來讀給大家聽聽？ 　　　　　　學(xué)生朗讀，師適時(shí)指導(dǎo)。 　　　?。?）指導(dǎo)朗讀第三節(jié) 　　　　　　過渡：讀了第二節(jié)，我們是不是好像也來到了大海，也在目送偉人離去？ 　　　　　　此時(shí)此刻，我們又會(huì)想些什么？你是不是還仿佛看到了什么呢？讓我們各自讀讀課文的第三節(jié)，好好想想。對(duì)“鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r(shí)代，超越國界”這句話，你現(xiàn)在又是怎么理解的？ 　　　　　　學(xué)生讀一讀課文，小組里互相交流。 　　　　　　老師參與小組討論。 　　　?。?）指名說一說。 　　　　　　這一段飽含激情的文字，讓我們再次感受到了鄧爺爺?shù)呢S功偉績和深遠(yuǎn)影響。這段話想讀讀嗎？怎么讀呢？ 　　　　　　由學(xué)生推薦一名學(xué)生有感情朗讀。 　　　　　　讀得真好，老師聽了深受感染，也想放聲讀讀這一段，表達(dá)對(duì)鄧爺爺?shù)臒釔酆蛻涯?，行嗎? 　　　　　　師放聲讀，并漸漸轉(zhuǎn)為背誦。 　　　　　　來，讓我們一起讀讀這一段，讓我們把鄧爺爺?shù)拇热菪γ?、豐功偉績永遠(yuǎn)記在心里。 　　　　　　集體朗讀。（能背的試著背） 　　　　　　為什么說鄧爺爺“在大海中永生”？現(xiàn)在大家都理解了嗎？[點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕顯示：為什么說鄧爺爺在大海中永生？]誰講給大家聽？ 　　　　　　學(xué)生同桌思考討論。 　　　　　　自由發(fā)言，談?wù)勛约旱睦斫狻? 　　　　　　師進(jìn)行小結(jié)。 　　 三、回顧全文，加深印象。 　　　　本文一定有你最為感動(dòng)、最覺動(dòng)情的地方，請你選擇一處，反復(fù)讀讀，讀出自己的感情來。 　　　1．學(xué)生認(rèn)真讀自己選擇的句段。 　　　2．指名朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生試著誦讀。 　　　　　讀得很感人！老師還發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)讀的時(shí)候很少看書，看來，他們已經(jīng)把這些語句記在心里了，課后請大家把全文連起來再讀讀，試著背誦。在讀讀背背的過程中，你又有了什么新的體會(huì)，新的問題，好好想想，并寫下來，好嗎？ 　　四、布置作業(yè)。 　　　背誦課文。 　　　隨時(shí)記下讀背讀課文中的新體會(huì)、新問題。 附送： 2019-2020年五年級(jí)語文上冊 在大熊貓的故鄉(xiāng) 1教案 浙教版 　教學(xué)目標(biāo) 　　　1.學(xué)會(huì)用“回答幾個(gè)問題，把答案連起來歸納課文段落大意”的方法。 　　　2.學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解36個(gè)新詞語（要抓住與課文思想內(nèi)容有密切關(guān)系的詞語）的意思。 　　　3.有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。 　　　4.懂得愛護(hù)野生動(dòng)物，并落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。 　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 　　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“回答幾個(gè)問題，把答案連起來歸納課文段落大意”的方法歸納段意。 　　　教學(xué)難點(diǎn)：組織好語言文字，歸納段意。 　課時(shí)安排?。痴n時(shí) 　教具　投影片　課文錄音 　教學(xué)過程 　　　　　　　　　　　　　　　第1課時(shí) 　　一、談話揭題 　　1.談話。 　?。?）（出示熊貓圖），同學(xué)們，這是什么動(dòng)物？（板書大熊貓） 　?。?）大家都知道，大熊貓是珍稀動(dòng)物，是我國的國寶。那么你們可知道大熊貓的故鄉(xiāng)在哪里？今天我們一起跟著作者乘車去大熊貓的故鄉(xiāng)走一走，瞧一瞧。 　　2.揭題：16.在大熊貓的故鄉(xiāng) 　　3.課題質(zhì)疑：讀了課題你還想知道些什么？（估計(jì)質(zhì)疑：大熊貓的故鄉(xiāng)在哪里？大熊貓的故鄉(xiāng)是怎樣的？“我們”在大熊貓的故鄉(xiāng)看到了什么？……） 　　二、初讀課文 　　1.自由讀課文，思考課題質(zhì)疑中提出的問題。 　　2.自學(xué)生字詞語，讀讀劃劃。 　　3.讀后交流。(小組交流) 　　4.檢查自學(xué)效果： 　?、僮⒁鈪^(qū)別“屢”和“縷”；“幼”的左邊是“幺”；“幽”的筆順； 　　②讀詞語并理解意思。（流水涓涓、棲息、幽靜、縷縷、蹤跡、悠閑） 　　5.指名分節(jié)讀課文。 　　三、讀讀課后習(xí)題，指導(dǎo)分段。 　　1.指名讀課后第1.2題的問題。（明確依據(jù)課后習(xí)題學(xué)習(xí)課文，是讀懂一篇課文的重要學(xué)習(xí)方法。） 　　2.交流，討論：課后問題1和2有什么聯(lián)系？應(yīng)圍繞哪個(gè)習(xí)題學(xué)習(xí)課文進(jìn)行分段？ 　　3.根據(jù)課后第2題先試分，再交流討論。 　　4.讀課后第1題，再讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。 　　四、作業(yè)：完成《作業(yè)本》第1.2題。 　　　　　　　　　　　　　　　第2課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)聽寫 　　1.談話。 　　2.聽寫。（聽寫時(shí)可報(bào)詞語、可報(bào)意思、可連續(xù)聽寫。） 　　1.反饋。 　　4.同桌互改。復(fù)習(xí)課文，鞏固詞語。 　　二、研讀重點(diǎn)段 　　1.找出表達(dá)課文主要內(nèi)容的重點(diǎn)段。 　?。?）點(diǎn)撥：怎樣找準(zhǔn)重點(diǎn)段？ 　　（2）指導(dǎo)：怎樣讀懂重點(diǎn)段？ 　　2.研讀重點(diǎn)段： 　?。?）理清這一段寫了哪些內(nèi)容？（大熊貓幼仔和大熊貓媽媽的模樣） 　?。?）理解重點(diǎn)詞語表達(dá)的意思？ 　?、俪鍪揪渥樱骸鞍?！一個(gè)多么嬌嫩的小生命：大小如貓，胖墩墩的，淡淡的短毛下綻出粉紅色的皮膚?！保ɡ斫庾髡呤亲プ〈笮茇堄鬃袐赡圻@一特點(diǎn)，按先總起后分述的順序?qū)懢唧w的。） 　　②出示句子：這圓滾滾的身軀，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文靜悠閑的樣子，真不愧是大自然的“明星”，咱們的“國寶”?。ò聪确质龊罂偨Y(jié)的順序?qū)懀? 　?、壑笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫大熊貓幼仔和大熊貓媽媽模樣的句子。 　?。?）討論：為什么說大熊貓真不愧是大自然的“明星”，咱們的“國寶”？ 　?、俅笮茇堄惺裁刺攸c(diǎn)？（外形可愛，稀有珍貴） 　　②哪一點(diǎn)更重要？我們可以用一個(gè)什么關(guān)聯(lián)詞來連接？（不但……而且……） 　?、弁队俺鍪荆赫堄蒙线@些詞語說說“為什么說大熊貓不愧是大自然的‘明星’，咱們的‘國寶’”。 　　友誼使者　　外形可愛　　稀有珍貴　　不但……而且…… 　?、懿灰?guī)定詞語和句式，自己組織語言說一說。 　　⑤總結(jié)：大熊貓不但長得逗人喜愛，而且是世界上最珍貴的動(dòng)物。英國、日本等國的大熊貓都是我國送給他們的，大熊貓是友誼的使者，為世界各國人民架起了美麗的彩橋。所以說它是大自然的“明星”，我國的“國寶”。我們都要愛護(hù)它、保護(hù)它。 　?。?）有感情地朗讀這一段。 　　三、學(xué)習(xí)單元“學(xué)習(xí)提示”，概括段意。 　　1.討論： 　?。?）過去已學(xué)過哪幾種概括段落大意的方法？ 　　（2）學(xué)習(xí)單元“學(xué)習(xí)提示”，說說新學(xué)的概括段落大意的方法是什么？ 　　2.歸納：按課后練習(xí)第3題的問題和答案歸納段意。 　　四、朗讀訓(xùn)練 　　1.選取最喜歡讀的部分，精心朗讀。 　　2.采用多種方法朗讀，提高朗讀的積極性。 　　五、完成《作業(yè)本》上相應(yīng)的練習(xí)。 　　板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　16.在大熊貓的故鄉(xiāng) 　　　　　　　　大　　　　　　　　　　　小熊貓　 　　　　　　　　嬌嫩　　　　　　　　　　胖墩墩 　　　　　　　　淡淡的短毛　　　　　　　粉紅色的皮膚 　　　　　　　　圓滾滾的身軀　　　　　　明星 　　　　　　　　油光光的皮毛　　　　　　文靜悠閑 　　　　　　　　黑眼圈　　　　　　　　　國寶 　　　　　　　　　　　　　　　第3課時(shí) 　　一、學(xué)習(xí)第一段 　　1.默讀第1自然段，找出大熊貓離不開的四個(gè)條件。 　?。?）投影出示句子：大勇猛的生活離不開四個(gè)條件：一是冷暖適度，二是山高水深，三是箭竹茂密，四是流水涓涓。 　　理解：為什么大熊貓的生活環(huán)境具有這四個(gè)特點(diǎn)？（教師補(bǔ)充介紹有關(guān)大熊貓生活習(xí)性的知識(shí)。） 　?。?）任選一題，寫一個(gè)先總起后會(huì)述的語段。 　　①大熊貓的家充滿溫暖和幸福。 　?、诎?！多么美麗的大自然啊。 　?。?）交流，討論，成文。 　　2.聽錄音朗讀第2自然段。 　?。?）體會(huì)第2自然段的寫法。（總分總） 　?。?）圈出能說明臥龍山區(qū)是“大熊貓?zhí)焯谩钡脑~。（聯(lián)系第1自然段理解，體會(huì)臥龍山區(qū)不但風(fēng)景怡人，而且適合大熊貓生活。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀語言文字時(shí)注意和四個(gè)條件一一對(duì)應(yīng)） 　　（3）跟錄音朗讀，自由讀，指名讀。 　　（4）學(xué)生試著背誦第2自然段，指名背誦。 　　3.概括段意（課后練習(xí)3）：大熊貓故鄉(xiāng)的環(huán)境冷暖適度、山高水深、箭竹茂密、流水涓涓。 　　二、學(xué)習(xí)第二段。 　　1.自由朗讀，思考：我們是怎樣找到大熊貓的家的？圈出詞語，板書： 　　發(fā)現(xiàn)糞便－－聽到叫聲－－找到洞口（理解警覺、循聲的意思） 　　2.訓(xùn)練說話：我們找到大熊貓家的經(jīng)過？ 　?。?）自由小組交流說 　?。?）指名反饋評(píng)價(jià)說 　　3.你們知道大熊貓家的特點(diǎn)嗎？讀課文，劃出詞語，板書： 　　懸崖陡坡　　2950米　　緊貼地面　　枯樹洞　　竹草遮掩 　　4.齊讀第二段，概括段意（課后練習(xí)3）：我們爬上高山尋找大熊貓，在枯樹洞內(nèi)發(fā)現(xiàn)了大熊貓。 　　三、總結(jié)課文。 　　1.有感情地朗讀全文。 　　2.學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？ 　　四、作業(yè)： 　　1.《作業(yè)本》中第剩余的作業(yè)。 　　2.學(xué)有余力的同學(xué)課外收集有關(guān)的大熊貓的資料，寫一寫感想：保護(hù)大熊貓的家園。（題目可以自擬） 　　板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　16 在大熊貓的故鄉(xiāng) 　　　　　　　四個(gè)條件：冷暖適度　山高谷深　箭竹茂密　流水涓涓 　　　　　　　總起　蒼綠幽靜　地勢高 　　　　　　　　　　自　　　　　　　原始森林郁郁蔥蔥 　　　　　　　　　　然　　　分　　　林中鳥鳴聲聲 　　　　　　　　　　環(huán)　　　述　　　山下水泉清清 　　　　　　　　　　境　　　　　　　山上白云裹著積雪 　　　　　　　總結(jié)　天堂 　　教學(xué)后記 　　根據(jù)本文所學(xué)內(nèi)容，按事物的幾個(gè)方面寫一寫大熊貓，既鞏固所學(xué)知識(shí)，又增加了練筆的機(jī)會(huì)。