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2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 最受尊敬的人 1教案 人教新課標(biāo)版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。 　　2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)，拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。 　　3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　1.如何通過(guò)觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。 　　2.在肖像有繪畫(huà)過(guò)程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。 　　教具學(xué)具： 繪畫(huà)工具 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 　　課堂類(lèi)型： 造型表現(xiàn)　　 　　教學(xué)過(guò)程：　　 　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 　　二、講授新課： 　　1.引導(dǎo)階段： 　?。?）引導(dǎo)學(xué)生思考：誰(shuí)是最受尊敬的人？并能對(duì)其外貌特征進(jìn)行描述。 　　（2）教師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫(huà)作品。 　　通過(guò)討論，得出誰(shuí)是最受尊敬的人，為什么？ 　　出示范作，猜猜“這是誰(shuí)”？“為什么”？“他為什么受尊敬？” 　　得出畫(huà)肖像畫(huà)要抓住人物的主要特征的道理。 　　2.發(fā)展階段　　 　　帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫(huà)出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)行描述。通過(guò)不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫(huà)的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由的繪畫(huà)，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來(lái)繪制作品。 　　欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。 　　三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)： 　　四、收拾與整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。 　　五、課后拓展： 　　1.想象一下，還可以怎樣來(lái)畫(huà)肖像畫(huà)。 　　2.還有誰(shuí)受尊敬，可以來(lái)畫(huà)一下。 附送： 2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 有趣的鞋 1教案 人教新課標(biāo)版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。 　　2.通過(guò)觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì)用各種材料，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。 　　3.培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　1.運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。 　　2.運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。 　　教具學(xué)具： 舊畫(huà)報(bào)、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料 　　教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 　　課堂類(lèi)型： 設(shè)計(jì)應(yīng)用欣賞評(píng)述教學(xué)過(guò)程： 　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 　　二、講授新課： 　　1.引導(dǎo)階段 　　欣賞教師帶來(lái)的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“看”，“想”，“說(shuō)”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。 　　2.發(fā)展階段 　　以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺(jué)，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成一雙有趣的，用料獨(dú)特的鞋子作品。 　?。?）以小組為單位,對(duì)各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。 　　（2）繪畫(huà)制作鞋子時(shí)要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過(guò)直覺(jué)進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。 　　三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)： 　　學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺(jué)，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。 　　四、教學(xué)拓展 　　1.可以使用各種廣告紙，舊畫(huà)報(bào)，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來(lái)制作鞋子的鞋底或鞋面。 　　2.尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。 　　3.用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。 　　4.以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時(shí)為版面確定主題，美化設(shè)計(jì)，進(jìn)行展示，評(píng)比。