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2019-2020年三年級音樂下冊 音樂會 2教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在演唱《嘹亮歌聲》中，實踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒。 2. 掌握輪唱的基本演唱形式。 教學(xué)重、難點： 掌握輪唱的基本演唱形式。 教學(xué)過程： 1. 演唱形式導(dǎo)入：我們兩年多的音樂課上，基本上是大家一齊唱，這種形式稱為齊唱。有種演唱形式，曲調(diào)是一樣的，但不是一齊進(jìn)入，而是有先有后輪流進(jìn)入，這就稱為輪唱。 2. 聆聽輪唱《嘹亮歌聲》。要求能聽辨出同一曲調(diào)分先后進(jìn)入，交叉進(jìn)行。 3. 看歌譜再聽一遍。請大家看圖形譜：兩個人的臉部，二次進(jìn)入線條是一樣的。 4. 學(xué)唱第一聲部。教師范唱第一聲部曲調(diào)。 (1)設(shè)問：大家在看譜時有沒有發(fā)現(xiàn)，曲調(diào)有一個什么規(guī)律？每隔幾小節(jié)的第一拍有一個什么休止符？ (2)每4個小節(jié)為一句，共四句。全班分四組學(xué)生，每組自學(xué)一句。（教師巡視重點指導(dǎo)第二句） (3)分組接唱第一聲部，相互糾正，教師指導(dǎo)。 (4)交換樂句，再次接唱。 (5)完整地唱好第一聲部。 5. 學(xué)唱輪唱： (1)全班分為兩部分，A唱第一聲部，B唱第二聲部。先學(xué)唱第二部最后一句。 (2)在教師指揮下，唱二聲部輪唱。 （注意進(jìn)入要準(zhǔn)確，最后結(jié)束二聲部音準(zhǔn)）輪唱時，兩個聲部都要注意相互傾聽，相互照顧。各人唱自己的聲部還要能聽另一個聲部，這是唱好二聲部的關(guān)鍵（也包括輪唱）。 (3)填入歌詞。要唱得自豪，聲音要明朗、悠揚，切忌喊叫。 6. 活動與練習(xí)（一） ⑴教師先范唱內(nèi)蒙古民歌。 設(shè)問：這支歌的歌名？是哪一學(xué)期唱的歌？ （這首歌是第五冊第二單元的歌《草原上》） ⑵全班學(xué)生齊唱。 ⑶設(shè)問：這支歌能否唱輪唱？怎樣唱輪唱？最后結(jié)束怎么辦？ ⑷分組討論。 常見的可以有這樣的兩種： (1)隔兩小節(jié)進(jìn)入； (2)隔一小節(jié)進(jìn)入。 7. 分組展示、點評,表揚有創(chuàng)新的小組。 8. 教學(xué)小結(jié)。 快樂的一節(jié)課結(jié)束了，下課。 附送： 2019-2020年三年級音樂下冊 音樂會 3教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在演唱《我是小音樂家》時，進(jìn)行編創(chuàng)活動，體驗做小音樂家的情趣。 2. 掌握八分休止符的時值，并能在讀譜實踐中運用。 3. 活動與練習(xí)（二）。 教學(xué)重、難點： 學(xué)習(xí)演唱《我是小音樂家》，并掌握八分休止符的時值。 教學(xué)過程： 1. 說說自己的理想？ 2. 聽聽美國的孩子，他們想干什么？——聆聽歌曲錄音。 3. 設(shè)問：在歌曲中唱了些什么內(nèi)容？是哪幾個國家？哪幾個城市？他們各演奏了什么樂器？怎樣演奏？ 4. 討論上述問題： (英國—倫敦、法國—柏林、法國—巴黎。吉他—彈奏、提琴—拉奏、法國號—吹奏。) 5. 再聽歌曲。仔細(xì)聽聽這個歌曲在節(jié)奏上有什么特點或規(guī)律？ （每句的開始都是第二拍的后半拍起唱）這個規(guī)律學(xué)生不一定能講得出，教師可通過范唱曲調(diào)，邊唱曲調(diào)邊打拍子，尤其在弱起時擊拍更突出，以引起學(xué)生的注意與思考，教師適時用動作、獨唱進(jìn)行暗示及語言點撥。 6. 教師用點譜法指導(dǎo)學(xué)生唱后半拍起拍的節(jié)奏，唱好第一、二句曲調(diào)（注意樂句的完整性）。 7. 學(xué)唱第三樂句時，穿插講八分休止符。 學(xué)生已掌握十六分休止符的時值，只要點撥適當(dāng)，加上點譜法的動作，學(xué)生是能理解的。 8. 完整地唱好全曲后，填上歌詞。 9. 以第一人稱的角色投入即興表演。 10. 自編歌詞。如住在無錫拉起二胡；住在昆明吹起蘆笙；住在上海吹起笛子……各地學(xué)生可以編當(dāng)?shù)氐拿褡鍢菲鳎由虾竺娴南舐曉~即可。還可以打開思路，完全自編：我是小音樂家…… 11. 音樂知識：八分休止符 ⑴八分休止符的認(rèn)識可以從八分音符引入，這樣既復(fù)習(xí)了八分音符的時值，也掌握了八分休止符，“0－5”。 ⑵結(jié)合本課《我是小音樂家》，在教學(xué)中穿插進(jìn)行。 ⑶八分休止符在后半拍是比較容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍這樣，往往又是后半拍起唱，這就有一定難度。教師可通過拍擊、點譜、動作啟發(fā)學(xué)生，在實踐中掌握這一節(jié)奏。 ⑷本課的“活動與練習(xí)（二）”就是配合這一樂理知識的實踐活動，要讓學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。 ⑸通過四分休止符與八分休止符的比較來進(jìn)一步掌握和理解。 12. 活動與練習(xí)（二） ⑴唱熟曲調(diào)。 ⑵分別用X0 X0 或0X 0X 節(jié)奏改編，再唱與奏。