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2019-2020年五年級英語下冊 Module 10 Unit 1(3)教案 外研版 一、教學目標 （1） 能夠聽懂、會說并認讀單詞list、shoe、ticket、toothbrush、airport，能聽，會讀單詞nervous （2） 能記住會寫單詞：shoe ticket 二、教學設計 1．預熱活動：讓學生把上一模塊的歌曲演唱一邊來活躍課堂氣氛，可以按大組或小組來唱。 2． 新授單詞：在學習單詞時滲透一些重要的音標，然后領讀，如 list ,可以這樣：list-list l-i-s-t list 或 list-list one two three 邊拍手邊讀。在讀的過程中使用升降調(diào)、大小聲或大小圈等方式來提高學生的興趣，并要適時加以獎勵，可以分組，也可以個人。 3．學習重點句型：先復習特殊疑問詞，where , what , when , who 。然后引出描述將來發(fā)生的事情用be going to 結(jié)構(gòu)，先讓學生記住 be going to 是來描述將來發(fā)生的事情的，在次可以領讀幾邊來加深印象。然后在加上特殊疑問詞，如你打算去那里？那里是where 將要是be going to 你是 you 所以 be 就是are ,那么這個句子就是Where are you going to go ?你打算干什么？就是What are you going to do ?寫出這些句子后再領讀如：going- going- going to go -are you going to go-Where are you going to go? 4．練習鞏固：可以把課本上活動三分小組加以練習，如：可以四人一小組編一個簡單的對話用上 where , what , when , who 來練習這些重要句型。 5．課文學習：先放一遍錄音讓學生合上課本帶著問題來聽,Question: 1) How does Daming feel? 2) Where is Daming going to go? 3) When is Daming going to go to airport? 接著讓學生打開書再聽一邊，然后聽最后一邊并跟讀，最后回答問題先讓學生回答然后老師糾正。這些環(huán)節(jié)結(jié)束后讓學生分角色讀課文 6．單元鞏固：結(jié)合基礎訓練和課堂活動用書做相關的題目 7．家庭作業(yè)：make a survey about summer holidays.用上本單元所學句型 附送： 2019-2020年五年級英語下冊 Module 10 Unit 2(3)教案 外研版 教學目標 1．書信的學習; 2．三組讀音練習及其區(qū)別 教學重點 和難點 語音的區(qū)別與比較;書信中動詞的過去式和一般式的區(qū)別 教學手段 錄音機的使用培養(yǎng)學生聽,讀的正確學習方法. 教學步驟 教 師 活 動 學 生 活 動 二次修改 1． Warm—up (熱身準備) 2． Leading-up (導入) 通過提問 Where are you going to go this weekend? What are you going to take? When are you going to go? Who’s going to go with you? 復習unit 1重點內(nèi)容 上節(jié)課我們知道為旅行做準備，現(xiàn)在他已到美國。下面就讓我們一起看看所見所聞。通過學習，大家可以模仿來介紹自己旅行見聞和感受。 根據(jù)問題的難易讓不同層次的同學回答,盡量擴大學生的參與面 3． 課文學習 第一部分書信的學習： 1．學生帶問題初讀這封信，劃出自己不懂的單詞或句子，并回答問題，參考問題如下： Where is Daming now? When did Daming arrive? Who met Daming at the airport? How did they go to their flat? What food did his grandma make? Etc 生自主學習，，并同時在書上標出不認識的單詞短語，小組合作交流，解決疑難，教師根據(jù)學生劃出的生詞或句子作一定的解釋。弄清書信意思 。