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2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 阿細(xì)跳月 1教案 蘇教版 一、教學(xué)內(nèi)容 1.聽(tīng)《阿細(xì)跳月》 2.哼唱《阿細(xì)跳月》主旋律 3.掌握“跳月”的基本節(jié)奏，學(xué)習(xí)“跳月”的基本舞步 二、教學(xué)目標(biāo) 1.能夠喜歡我國(guó)西南地區(qū)侗族的歌舞，樂(lè)于主動(dòng)了解侗族的民俗風(fēng)情，并以多種形式參與表現(xiàn)活動(dòng)。 2.能夠了解《阿細(xì)跳月》的風(fēng)格特征，背唱主題旋律，能夠聽(tīng)辨樂(lè)曲中各種樂(lè)器音色的變化。 3.學(xué)習(xí)五拍子，掌握“跳月”的兩種基本節(jié)奏型，學(xué)習(xí)“跳月”的基本舞步。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握跳月節(jié)奏、舞步，感受音樂(lè)帶來(lái)的美感 四、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 一、節(jié)奏律動(dòng)。 今天我們要一起外出，請(qǐng)大家跟上老師的節(jié)拍，可不要掉隊(duì)喲！ ＞　　　　　?。? 　　 走　快 點(diǎn) 快 點(diǎn) 快 點(diǎn)走 合　右 左 右 左 右 左　右 （合：拍手　右：右手拍腿　左：左手拍腿） 生：模仿拍節(jié)奏。 師：走的節(jié)奏是怎樣的？ 生：部分學(xué)生起來(lái)走動(dòng)，拍出走的節(jié)奏： …… 師：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生拍出 拍的固定節(jié)拍，也是跳月這種舞蹈風(fēng)格的獨(dú)特之所在。（表演跳月的基本舞步） 節(jié)奏③是旋律的節(jié)奏型。（出示旋律譜） 二、分析、練唱。 師：我們一起來(lái)哼唱一下旋律，你們將它的主要特點(diǎn)歸納出來(lái)嗎？ 　　生：旋律主要由5、1、3三個(gè)音組成，每句的句末相同。 練唱旋律5 5…… （師）（生） 師：還有其他要補(bǔ)充的嗎？ 生：結(jié)構(gòu)規(guī)整、勻稱，由四個(gè)樂(lè)句組成，四句的節(jié)奏都相同…… （1）聽(tīng)音樂(lè)，分聲部拍節(jié)奏。（播放CD或磁帶片斷） （2）討論。 師：你們能注意到音樂(lè)中哪些是相同的，哪些是不同的嗎？ 生：旋律在不斷反復(fù)，而演奏的樂(lè)器經(jīng)常在變換。 師：能聽(tīng)出是什么樂(lè)器在演奏嗎？ 生：有二胡、竹笛……，有時(shí)是一件樂(lè)器在演奏，有時(shí)是很多樂(lè)器一起演奏（老師就學(xué)生不熱翻的或把握不準(zhǔn)的樂(lè)器音色如笙、高胡與二胡的區(qū)別等進(jìn)行講解、演示和比較，并將這些樂(lè)段抽出來(lái)讓學(xué)生聽(tīng)，使學(xué)生能分辨這幾種樂(lè)器的音色）。 （3）完整欣賞《阿細(xì)跳月》。 師：下面我們將再一次欣賞這首作品。在聽(tīng)這過(guò)程中，請(qǐng)你們用自制的樂(lè)器共同來(lái)參與擬演奏。同時(shí)請(qǐng)1－2名同學(xué)出來(lái)，記錄出各樂(lè)器演奏時(shí)所出現(xiàn)的順序。（播放CD或磁帶） （4）討論檢驗(yàn)學(xué)生記錄的結(jié)果，出示結(jié)構(gòu)圖。（電腦課件） 引　竹　合　彈　二　高　笙　竹　彈　合　竹　合　尾 子　笛　奏　撥　胡　胡　　　笛　撥　奏　笛　奏　聲 師：樂(lè)曲中為什么有這么多的變化？這些變化能使你聯(lián)想到什么？ 生：聯(lián)想到不同的舞蹈場(chǎng)景、不同的舞姿、不同年齡的人…… 師：你們還能注意到音樂(lè)中其他的變化嗎？ 生：樂(lè)曲后部分漸快、漸強(qiáng)，將樂(lè)曲推向高潮。 （5）歸納。 民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》是作曲家、指揮家彭修文根據(jù)侗族民間歌舞“跳月”的素材編寫創(chuàng)作的。旋律素材簡(jiǎn)潔，節(jié)奏富于動(dòng)感。作品采用固定主題多次變化重復(fù)的結(jié)構(gòu)，用不同的音色、力度、速度的變化對(duì)比，表現(xiàn)了“跳月”時(shí)歡快、熱烈的歌舞場(chǎng)面。 （6）欣賞舞蹈《阿細(xì)跳月》。 師：我們?cè)俅温?tīng)到的將是由你們自己設(shè)計(jì)并擔(dān)任表演的《阿細(xì)跳月》，曾在20世紀(jì)50年代兩次獲選參加世界青年聯(lián)歡節(jié)，獲得極高評(píng)價(jià)，現(xiàn)在讓我們共同來(lái)欣賞他們精彩的表演。（播放VCD《阿細(xì)跳月》片斷，學(xué)生議論觀后感） 三、創(chuàng)作、表演。 師：我們?cè)俅温?tīng)到將是由你們自己設(shè)計(jì)并擔(dān)任表演的《阿細(xì)跳月》，請(qǐng)你們自己組合，分小組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)和練習(xí)。 小組活動(dòng)。教師分別參與各小組的討論和設(shè)計(jì)活動(dòng)。 各小組表演。 四、課堂小結(jié)。 師：讓我們一起來(lái)回顧一下，這節(jié)課給你印象最深的是什么，由你們自己來(lái)進(jìn)行總結(jié)、提問(wèn)和評(píng)價(jià)。 生甲：跳月的基本舞步。 生乙：回答問(wèn)題并獲再次提問(wèn)的機(jī)會(huì)。 （3－4名學(xué)生相互提問(wèn)，也可向教師提問(wèn)） 師：音樂(lè)是人們認(rèn)識(shí)一個(gè)民族文化的窗口?！疤隆笔前⒓?xì)人生活的重要內(nèi)容之一。今天，我們也正是隨著《阿細(xì)跳月》走進(jìn)了侗族山寨，現(xiàn)在就讓我們加入到他們歡快的舞蹈行列中一起奏起來(lái)、跳起來(lái)吧?。úシ乓魳?lè)，師生一起隨著音樂(lè)“跳月”，在歡快的歌舞中結(jié)束教學(xué)。） 附送： 2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 雨天等媽媽 1教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng) 《雨天等媽媽》、唱 《小傘花》、歌表演 《小傘花》 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)聆聽(tīng)與表演《雨天等媽媽》，增進(jìn)學(xué)生對(duì)母親的熱愛(ài)之情。 2.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)的歌聲演唱小傘花。通過(guò)對(duì)歌曲的創(chuàng)造，表現(xiàn)與體驗(yàn)，增進(jìn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的精神。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課。 聽(tīng)《三月里的小雨》進(jìn)教室，并隨著音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng) 師：瞧！三月的小雨說(shuō)下就下，媽媽早晨上班她沒(méi)帶傘，現(xiàn)在她怎么回家呢？說(shuō)說(shuō)你能為媽媽坐點(diǎn)啥？ 聽(tīng)歌曲《雨天等媽媽》 師：你能和同學(xué)合著音樂(lè)來(lái)演一演《雨天等媽媽》嗎？ 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演 二、教授新課。 1.師：小朋友表演得真好，說(shuō)明你們很愛(ài)自己的媽媽，那如果你是跟同學(xué)之間呢？你會(huì)怎么做？ 2.學(xué)唱新歌《小傘花》。 （1）聽(tīng)范唱一遍，說(shuō)說(shuō)歌曲中小朋友是怎樣做的？ （2）學(xué)唱歌曲。 A 用La,Lu音哼唱旋律。 B 填入歌詞演唱 C 處理歌曲中的難點(diǎn) D 和老師進(jìn)行接龍演唱 E 有表情的演唱好小傘花 3.分組用打擊樂(lè)器伴奏，看哪組的小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)，把這首歌演繹得最好！ 學(xué)生自由練習(xí)后表演，老師進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià) 三、總結(jié)下課。 師：馬上就是三八婦女節(jié)，你會(huì)為媽媽做點(diǎn)什么呢？回家想想并付諸于行動(dòng)，下節(jié)課和大家一起交流。