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2019-2020年五年級語文上冊 師恩難忘 1教案 蘇教版 教學目標： 　　　情感目標：學習課文，理解“師恩”一詞，使學生了解啟蒙老師田老師對作者的巨大影響——使他成功地走上了文學之路，感受作者對老師的理解、敬佩和感激之情，激發(fā)學生敬師愛師的情感。 　　　知識目標： 1.在自讀課文時，引導學生練習畫出自己的問題，學做批注筆記。 　　　2．學認生字13個，學寫10個，在閱讀中理解和積累詞語“娓娓動聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、十年樹木、百年樹人”以及俗語“無心插柳柳成蔭”等。 　　　能力目標： 1.仿照田老師編故事學語文的方法，引導學生給古詩編故事，啟發(fā)學生展開想象學習語文。 　　　2．學寫摘錄筆記。 教學過程： 第一課時 　　 一、 預習課文要求。 　　　1．自讀課文，采用自己喜歡的方式認識生字，將課文讀正確、讀通順。 　　　2．了解課文大意，在自己不懂的地方坐上標記，試著尋找答案。 　　 二、 導入新課。 　　　1．板書課題，齊讀課題。 　　　2．根據(jù)你預習的情況說說課題的意思。 　　　3．引導學生思考：讓作者難以忘記的老師是誰？什么事讓他難忘？ 　　 三、 了解課文大意。 　　　1．帶著問題自讀課文。 　　　2．全班交流，弄清課文主要寫了“我”的啟蒙老師田老師用講故事的方法教“我們”學習古典詩詞，給“我”巨大影響的事。 　　 四、 指導認真閱讀，深入理解課文。 　　　1．分小組討論自己在預習中遇到的問題。 　　　2．小組匯報本組學習情況。 　　　3．全班交流在小組內(nèi)未解決的問題。 　　　4．引導學生聯(lián)系課文內(nèi)容重點理解詞語： 　　　　　娓娓動聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、年近古稀、恭恭敬敬 　　　　　鼓勵學生選擇自己喜歡的成語造句。 　　　5．引導學生重點理解課文第七段。 　　　　　質(zhì)疑：田老師的故事講得怎樣？從“我”的表現(xiàn)中哪些詞可以看出來？ 　　　　　生朗讀第七段，找出相應詞語理解交流（入迷、恍如、發(fā)呆、驚醒）。 　　　　　請生分別扮演田老師講故事，“我”聽故事，再現(xiàn)場景，體會當時作者的心情。 　　　6．過渡：田老師編故事講課對“我”以后有什么影響？ 　　　7．引導學生理解課文第九段。（簡介“劉紹棠”，幫助學生理解。） 　　　8．小結：說說此時你對“師恩”如何理解？如果把“恩”換成“情”、“愛”、“益”是否可以？ 　　 五、 鼓勵學生選一首學過的古詩編個故事。 第二課時 　　 一、 將自己所編的故事全班交流。 　　二、 再讀課文，賞析課文。 　　　1．引導學生思考：“你認為田老師是怎樣的人？你喜歡他嗎？”說出理由。 　　　2．再讀課文，小組交流。 　　　3．小組匯報交流成果。 　　　4．過渡：作者對田老師的態(tài)度如何？ 　　　5．生找相應的句子讀一讀，說一說，理解“十年樹木，百年樹人”“無心插柳柳成蔭”的意思。 　　　6．小結：田老師用心地教導學生，對“我”有巨大的影響，“我”深深地敬愛著這位老師。 　　　7．讀課文，選擇自己喜歡的句子讀給同桌聽。 　　 三、 學寫摘錄筆記。 　　　　將課文中自己喜歡的詞和句子摘錄下來。注意寫清文章題目、作者、書名和日期，以備查閱。 第三課時 　　 一、 學生交流摘錄情況，進行評議。 　　 二、 比較記憶字形，鞏固識字。 　　　　　恍　畔　杖　描 　　　　　光　伴　仗　瞄 　　 三、 練習寫生字10個。 　 附送： 2019-2020年五年級語文上冊 師恩難忘 2教案 蘇教版 教學目標： 　　1.認識并正確、規(guī)范地書寫本課生字，理解由生字組成的詞語。 　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能連貫、通順地復述“我”開學第一課的情景。 　　3.培養(yǎng)學生尊師、愛師、親師的感情。 教學難點： 　　學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。 教學過程： 一、導入，激發(fā)學生興趣 　　1.齊讀課題——；介紹了解——劉紹棠。 　　2.師生交流劉紹棠的情況。 二、初讀全文、整體感知 　　1.學生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。 　　2.檢查讀詞及課文的情況。 　　3.師：哪位同學說一說，這篇課文告訴我們什么事？ 　　4.小結。 三、學習課文，理解重點部分。 　　（一）解決故事： 　　　1.請同學們默讀課文，想一想：田老師是怎樣給我們上課的？ 　　　2.重點練習朗讀和復述：請認真讀一讀這個故事，然后同位互相講一講。請一位同學到前邊講給其它同學聽一聽。你喜歡這個故事嗎？說說理由。 　　　3.田老師上課愛編故事，對“我”有什么影響？請結合著7—10自然段，談一談你的看法。 　　　4.教師小結：田老師愛編故事，讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣，入了迷。板書：入了迷。 　　　5.師：田老師愛編故事，除了讓我入迷之外，還對我有什么影響呢？ 　　　　　開了竅；怎么讓我開竅的？ 　　　6.師小結：此時此刻，你就是作者，你取得了這么多成績，你想對田老師說點什么？（談感激之情）三個方面，師的評價。 　　　　　學習理解最后兩個自然段。 　　　　　師：是啊，田老師在文學方面對我影響這么大，我又是怎么做的呢？（感激——行禮，終生難忘） 　　　7.小結總結板書，用自己的話總結——引出“師生情深” 四、總結全文 　　　1.學完課文你認為田老師是一位怎樣的老師? 　　　2.說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。 　　　3.你想對教過自己的老師們說幾句話嗎? 　　　　結語：從幼兒園到現(xiàn)在，有許多位老師教過我們，我們的成長和進步離不開老師的辛勤教育，所以同學們要尊重每一位老師，不要忘記老師的教誨之恩。 五、布置作業(yè) 　作業(yè)超市： 　 1.寫自己的恩師： 　2.閱讀：《我最好的老師》（大衛(wèi)歐文）《師恩難忘》（梁曉聲） 　　　　 　《我的老師》（賈平凹） 　3.搜集一些關于贊頌老師的名言，記到自己的“小小筆桿子”本上。 　　　　　　　　　　　 　　師恩　　　　　難忘　　　　　　?。▌⒔B棠） 　　　　　　　　　　　　　 編故事　　　　行禮 　　　　　　　　　　　　　 讓我入迷　　　感念 　　　　　　　　　　　　　 讓我開了竅　　終生難忘 　　　　　　　　　　　　　 師生情深