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2019-2020年三年級美術下冊 泥條造型教案 滬教版 教學目標： 知識與技能：了解盤筑造型的特點。 過程與方法：在嘗試過程中逐步掌握盤筑的基本技法，并能運用于造型作品中。 情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞陶藝作品，激發(fā)對制陶技術的學習興趣，感受泥工制作器皿的樂趣。 教學重點： 運用泥條盤筑造型。 教學難點： 泥條盤筑過程中對造型的控制。 課時安排： 兩課時 教學過程： 第一課時 一、賞析與知識滲透 1.比較 將留有明顯盤筑跡象的陶罐作品與表面比較光滑的陶罐進行對比欣賞，引導學生發(fā)現(xiàn)“泥條”這一基本元素。 2.欣賞 欣賞傳統(tǒng)泥條盤筑作品，了解祖國傳統(tǒng)制陶工藝，知道泥條盤筑的悠久歷史。 出示課題：泥條造型。 二、實踐與操作 1.寫生復習已學的泥條制作方法。 捏、團、搓、壓。 2.介紹，演示 教師介紹演示，泥條的盤、編、扭等方法，討論泥條的不同組織方法所產生的形式變化。 （1）課件展示制作方法 比較討論： 它們有什么不一樣？ 這些作品有什么特點？ 你還見過哪些類似的作品？ （2）課件展示欣賞草編與泥條盤筑的作品。 討論：你能看出其中相似之處嗎？ 說說你的感受。 3.學生嘗試練習泥條制作的樂趣。 三、學生練習、教師指導 作業(yè)要求：運用泥條盤筑方法造型。 四、展示評價 1.展示。 2.評價。 第二課時 一、復習導入 1.出示未完成的作業(yè)。 2.分析作業(yè)的優(yōu)缺點。 學生發(fā)言，教師小結。 二、指導與實踐 1.欣賞一些完成的作品。 2.看了這些作品后你們對自己的作品有什么想法，什么地方還不夠好？怎樣改進。 3.學生發(fā)言 你是怎么想的？ 你要修改什么地方？ 學生上臺來演示。 4.欣賞其他班級的作品。 說說這些同學的作品有什么優(yōu)點，我們要怎么改進自己的作品。 根據(jù)學生的發(fā)言，教師演示改進。 三、完成作業(yè) 學生繼續(xù)完成作業(yè) 四、展示與評議 學生展示自己的作品 1.講講自己的創(chuàng)意，并對自己作品的優(yōu)缺點來做一個評價。 2.教師評價。 附送： 2019-2020年三年級美術下冊 漂亮的“扎染”教案 滬教版 教學目標： 知識與技能：初步懂得民間扎染的工藝，嘗試用簡單材料（紙或布），并運用基本的扎和浸色方法制作與扎染效果相似的染紙作品。 過程與方法：在欣賞民間扎染作品的過程中，學習運用不同的折紙方法，以浸染、點染等技法進行染紙練習，感受類似的扎染效果。 情感態(tài)度與價值觀：學習激發(fā)對民間扎染的熱愛，養(yǎng)成善于思考，敢于嘗試和勇于創(chuàng)新的意識。 教學重點： 染紙的基本方法 教學難點： 染出豐富色彩的圖形。 課時安排： 1課時 教學過程： 一、觀察與認識 1.出示扎染絲巾，學生感受扎染的美感 問：請同學觀察一下，這條絲巾有什么特色？ 概括：運用民間扎染的方法制作的。 2.欣賞民間扎染作品，簡介扎染藝術（圖案特點與色彩效果） 扎染是一種古老的紡織染色工藝，主要盛行于我們的西南少數(shù)民族地區(qū)，如云南、貴州等地。它是用線、繩對織物進行捆挷、縫扎，然后放進染液中進行煮染，由于扎結的不同，緊皺處不能滲入色水使得織物染色不勻，拆除扎線，即可顯現(xiàn)奇特的彩色花紋。其作品色彩樸實，自然大方，富有濃郁的民族風格。 3.扎染在生活中的廣泛運用 問：你還知道哪些用扎染進行制作的產品? 生：衣服、背包、領帶、桌布等 概括：今天我們就學習一種和扎染很相似的制作方法，用宣紙進行染紙。 4.揭示課題 5.欣賞染紙作品，討論發(fā)現(xiàn)染紙與扎染相似之處。 二、討論與引導 1.討論染紙圖案的特點和色彩效果 概括：圖案復雜優(yōu)美、色彩亮麗 2.觀察書本范作 問：圖案有何變化規(guī)律？與什么有關系？ 概括：不同的折紙方法產生的不同圖案 3.教師概括折紙方法，并演示基本折法 （1）基本方法：對角折、對邊折 （2）其他方法： 4.教師示范染紙的基本方法為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手擠，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。 （1）浸染法。把每個角分別浸入顏色之中，叫浸染法 （2）點染法。用毛筆點上去，叫做點染法 概括：不同的折紙方法和不同染法形成豐富的圖案與色彩變化。 三、嘗試與創(chuàng)作 1.學生嘗試制作一張染紙作業(yè) 2.討論交流：制作中出現(xiàn)的問題 （1）水分的控制 （2）染料的濃度 （3）色彩的搭配 （4）空白的處理：注意留出部分細小的地方不染色，形成空白，畫面會更好看 3.請一學生復述制作步驟 折、夾、擠、染、展開 4.學生再練習，鼓勵學生運用不同的折紙方法 注意：等顏色干后再打開，以免色紙損壞，打開時一定要小心。 四、展示與評價 1.作品展示： 將作品貼于深色底版紙上并組合成掛毯的形式進行展示 2.介紹自己作業(yè)中最滿意的地方，互評。 評價依據(jù)： （1）作業(yè)的完整性 （2）作品中色彩的搭配效果 （3）圖案的處理是否有新意 （4）運用不同的折紙方法 3.請學生說說自己學習的感受，交流制作過程中的困難以及自己的解決方法。 五、拓展 把染紙作品剪出各種圖形，可變成新作品。 你也可以嘗試一下用布進行扎染，體驗不同的捆綁方法。