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2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 江姐1教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 　　 1．掌握本課5個(gè)生字。 　　 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4~5段。 　　 3．通過(guò)描寫(xiě)人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子，體會(huì)人物的思想感情。 　　 4.感受江姐英勇無(wú)畏、堅(jiān)貞不屈的革命精神，體會(huì)今天幸福生活來(lái)之不易。 教學(xué)重、難點(diǎn) 　　　1.分析人物言行、心理，體會(huì)人物的思想感情。積累描寫(xiě)人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子。 　　　2.感受江姐英勇無(wú)畏、堅(jiān)貞不屈的革命精神，體會(huì)今天的幸福生活來(lái)之不易。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　　教師：幻燈片(文字)。 　　　學(xué)生：了解江姐，了解文章的背景。 教學(xué)時(shí)間 　　　1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 　　一、談話導(dǎo)入課文。 　　　　師：你們看過(guò)《紅巖》這本書(shū)或電視劇嗎？到過(guò)渣滓洞參觀嗎？哪些人物給你留下了深刻的印象？(指名說(shuō))江姐給大家留下了深刻的印象。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)江姐的事跡。(板書(shū)課題) 　　　　(多媒體：簡(jiǎn)介江姐的情況。) 　　 二、自讀課文，初步感知。 　　　1．請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式快速地讀課文，邊讀邊思考江姐是怎樣的人？你是從課文中哪些地方看出來(lái)的？ 　　　2．同桌合作學(xué)習(xí)生字新詞。 三、瀏覽課文，把握文章脈絡(luò)。 　　　1．師：請(qǐng)大家快速瀏覽課文，思考作者重點(diǎn)敘述了哪個(gè)部分？ 　　　2．學(xué)生交流，教師引導(dǎo)。 　　　3．小結(jié)：文章用2~15段重點(diǎn)敘述了面對(duì)死亡時(shí)，江姐的從容不迫。一方面從特務(wù)不停地催促來(lái)反襯江姐的不慌不忙與從容平靜，另一方面從難友們難過(guò)、不安、痛哭、舍不得烘托出江姐不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏精神。我們可以通過(guò)這兩條線索，深刻體味江姐那英勇無(wú)畏、堅(jiān)貞不屈的革命精神。 四、細(xì)讀課文，感悟積累。 　　　1．再次默讀課文2~15段，邊讀邊勾畫(huà)出描寫(xiě)江姐動(dòng)作與神態(tài)的句子或詞語(yǔ)，并多讀幾遍，邊讀邊體會(huì)在這部分中，江姐給你留下了怎樣的印象？為什么會(huì)留下這樣的印象。 　　　2．同桌交流：把你找到的這些段落或句子讀給同桌聽(tīng)，把你感受最深的地方說(shuō)出來(lái)與同學(xué)分享。 　　　3．組織交流：結(jié)合學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)理解并讀好有關(guān)句子。 　　　4.講解4~5段。 　　　　江姐梳好了頭，從枕頭下面取出了她那件洗得干干凈凈的、被捕時(shí)穿的陰丹士林布旗袍，脫下了打著“”號(hào)的囚服。 　　　　藍(lán)色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛線衣。江姐習(xí)慣地用手拍拍身上的灰塵，再理著旗袍上的折痕，然后彎下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子面前看了一下，在室內(nèi)試著走了幾步，像要去赴什么隆重的典禮似的。 　　　　(1)出示句子，讀一讀，思考從“梳好了頭”“取出”“脫下”“用手拍拍”“理著”“擦去”“在鏡子面前看了一下”“試著走了幾步”這一系列的動(dòng)作中，你感受到了什么？這句話在表情達(dá)意上有什么作用？(引導(dǎo)學(xué)生感受江姐面對(duì)死亡時(shí)的從容不迫，這一系列動(dòng)作描寫(xiě)烘托出了江姐對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)，但為了崇高的革命事業(yè)，她置生死于度外。) 　　　　(2)再讀，說(shuō)說(shuō)這兩段話表現(xiàn)了怎樣的江姐？(臨危不懼、視死如歸、為了革命把個(gè)人生死置之度外) 　　　　(3)理解后有感情地朗讀。(可個(gè)別讀、小組讀) 　　　5.再次探討“像要去赴什么隆重的典禮似的”深含著的意思。 　　　6.還有哪些地方可以感受到江姐崇高的革命精神？(可以引導(dǎo)學(xué)生再讀讀第2、3段，抓住“不慌不忙”“像平常一樣”“平靜的表情”來(lái)談感受。) 　　 五、品讀課文，再識(shí)江姐。 　　　1．分析江姐的形象。 　　　　(1)學(xué)生在文中畫(huà)出敘述江姐語(yǔ)言的句子。 　　　　(2)討論：這些內(nèi)容表現(xiàn)了什么樣的江姐？(堅(jiān)強(qiáng)) 　　　　(3)學(xué)生發(fā)言，結(jié)合學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)理解并讀好有關(guān)句子。 　　　2．“要勇敢一些！每一個(gè)革命者，當(dāng)他面臨著最后考驗(yàn)的時(shí)候，都應(yīng)該臉不變色，心不跳！”這句話到底表現(xiàn)了怎樣的一種革命品質(zhì)？ 　　　3．思考：課文結(jié)尾有這樣一段話，“像迎接莊嚴(yán)的戰(zhàn)斗，像迎接即將到來(lái)的光明?？?，他們的臉上充滿(mǎn)著勝利的歡笑，洋溢著圣潔的光輝……”作者這樣寫(xiě)有何用意呢？你感受到了什么？(革命先輩對(duì)黨、對(duì)革命事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)和堅(jiān)貞不屈的高尚品質(zhì)。他們的犧牲換來(lái)了今天來(lái)之不易的幸福生活。) 　　 六、總結(jié)。 　　　　師：是啊，江姐鋼鐵般的意志鼓舞著獄中同志們與敵人進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)，他們和江姐一樣，頑強(qiáng)地等著黎明的到來(lái)，等著勝利的槍聲，迎接1949年的春天?？墒?，喪心病狂的敵人卻在解放軍的炮火快攻克重慶的時(shí)候，當(dāng)獄中的同志們就要與親友們團(tuán)聚的時(shí)候，敵人將關(guān)在牢中的1000多名的共產(chǎn)黨員殺害在革命勝利的前夕。 　　　1．聽(tīng)歌曲《紅梅贊》(要出示歌詞)。 　　　2．同學(xué)們，讓我們把江姐的光輝形象深深地印在頭腦中吧！背誦課文4~5段。 附送： 2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 江姐2教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 　　 1．掌握本課5個(gè)生字。 　　 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4~5段。 　　 3．通過(guò)描寫(xiě)人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子，體會(huì)人物的思想感情。 　　 4.感受江姐英勇無(wú)畏、堅(jiān)貞不屈的革命精神，體會(huì)今天幸福生活來(lái)之不易。 教學(xué)重、難點(diǎn) 　　　1.分析人物言行、心理，體會(huì)人物的思想感情。積累描寫(xiě)人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子。 　　　2.感受江姐英勇無(wú)畏、堅(jiān)貞不屈的革命精神，體會(huì)今天的幸福生活來(lái)之不易。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　　教師：幻燈片(文字)。 　　　學(xué)生：了解江姐，了解文章的背景。 教學(xué)時(shí)間 　　　1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、激情引入 1. 放電影《在烈火中永生》片段，簡(jiǎn)單介紹《紅巖》。 2. 講述：在《紅巖》塑造的一個(gè)個(gè)栩栩如生的革命者形象中，在革命斗爭(zhēng)年代犧牲的先烈之中，有這樣一位女性，不管老人還是孩子，都尊稱(chēng)她為“江姐”。吟唱她高尚品質(zhì)的歌曾經(jīng)成為特定時(shí)代的流行曲，她舞臺(tái)上的藝術(shù)形象更深入人心。這位犧牲于重慶“中美合作所”的女烈士——江姐，名叫江竹筠。 二、讀通課文，整體感知 1. 自讀課文，看看課文寫(xiě)了件什么事，遇到生字或難字多讀幾遍。 2. 檢查生字詞。 3. 交流：課文寫(xiě)了一件什么事？ 三、細(xì)讀課文，感悟交流 1. 面對(duì)所謂的“轉(zhuǎn)移”，特務(wù)、難友、江姐各是什么表現(xiàn)？分別用不同的符號(hào)勾畫(huà)出寫(xiě)人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的句子，抓重點(diǎn)詞進(jìn)一步了解人物的內(nèi)心。 2. 交流重點(diǎn)詞句。 特務(wù)：不停地催促。 難友：難過(guò)、不安、痛哭、舍不得。 江姐：不慌不忙、平靜、像赴盛典、挺立。 ⑴從“不慌不忙”你體會(huì)到什么？ ⑵為什么看見(jiàn)江姐“平靜的表情”，大家還不安？從“平靜”和“不安”你讀懂了什么？ ⑶江姐為什么要精心地梳妝打扮？ 指導(dǎo)讀好第4～5段，并背誦。 ⑷讀讀江姐與難友告別的話，你讀出了些什么？ 引導(dǎo)學(xué)生討論：當(dāng)江姐把戰(zhàn)友收拾的衣物遞還回去時(shí)，當(dāng)她說(shuō)“留給大家吧?？匆?jiàn)這些東西，就等于看見(jiàn)我一樣”時(shí)，江姐會(huì)想些什么？戰(zhàn)友們會(huì)想些什么？ “要勇敢一些！每一個(gè)革命者，當(dāng)他面臨著最后考驗(yàn)的時(shí)候，都應(yīng)該臉不變色，心不跳！”這“最后考驗(yàn)的時(shí)候”指什么？為什么這段話像是江姐對(duì)自己說(shuō)的，也像是對(duì)大家說(shuō)的？ ⑸出示最后一段：你仿佛看到了什么？你又想起了哪些畫(huà)面？放歌曲《紅梅贊》，朗讀。 四、讀寫(xiě)結(jié)合，升華情感 1. 再次放歌曲《紅梅贊》。聽(tīng)著這動(dòng)人的歌曲，望著江姐的面容，你想說(shuō)點(diǎn)什么？寫(xiě)下來(lái)。 2. 交流?！罱耋? 江竹筠，1920年農(nóng)歷8月20生于四川自貢，10歲到重慶的織襪廠當(dāng)了童工，11歲時(shí)，她又進(jìn)了重慶的一所教會(huì)辦的孤兒院，邊做工邊讀書(shū)。在苦難的生活經(jīng)歷中，江竹筠對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度充滿(mǎn)了憎恨，同時(shí)也養(yǎng)成了刻苦學(xué)習(xí)的精神。她在上學(xué)時(shí)非常用功，記憶力超群。后來(lái)?yè)?jù)同牢難友講，在獄中，她背誦和默寫(xiě)下毛澤東《新民主主義論》和劉少奇《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》，供難友們學(xué)習(xí)。 江竹筠于1939年考入重慶的中國(guó)公學(xué)，秘密加入了共產(chǎn)黨。1944年秋，江竹筠又考入四川大學(xué)農(nóng)學(xué)院植物病蟲(chóng)系，翌年轉(zhuǎn)入農(nóng)藝系。1946年，她畢業(yè)后回到重慶，參加和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1947年春，中共重慶市委創(chuàng)辦《挺進(jìn)報(bào)》，江竹筠具體負(fù)責(zé)校對(duì)、整理、傳送電訊稿和發(fā)行工作，只幾個(gè)月的時(shí)間，報(bào)紙就發(fā)行到1600多份，引起了敵人的極大恐慌。 1948年4月，《挺進(jìn)報(bào)》的發(fā)行機(jī)關(guān)被偽裝進(jìn)步的特務(wù)打入，以順藤摸瓜的方式破壞了重慶市委，6月，江竹筠被逮捕。在押往重慶碼頭的途中，她碰巧遇到了已經(jīng)成了叛徒的原中共川東地委書(shū)記涂孝文，立即機(jī)智地大聲呵斥叛徒，使得叛徒無(wú)法再偽裝害人。江竹筠被送到重慶的“中美特種技術(shù)合作所”的“渣滓洞”監(jiān)獄后，慘遭手指釘竹簽等毒刑的殘酷折磨，仍堅(jiān)貞不屈，并領(lǐng)導(dǎo)獄中的難友同敵人展開(kāi)堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。1949年11月14日，江竹筠被特務(wù)秘密槍殺，然后被用鏹水毀尸滅跡，時(shí)年29歲。 她最崇拜蘇聯(lián)女英雄——英勇不屈的卓婭——“丹娘”；獄中難友則把她稱(chēng)為“中國(guó)的丹娘”。 在億萬(wàn)中國(guó)人的心中，江姐是革命意志堅(jiān)強(qiáng)的代表。她的一句名言曾震動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心：“竹簽子是竹子做的，而共產(chǎn)黨員的意志是鋼的?！?