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2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 移動(dòng)文件教案 閩教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： SHIFT和CTRL選擇文件的方法。 2. 能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)在我的電腦中建立文件夾。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的自信心和動(dòng)手能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)在桌面上選擇文件。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：電腦桌面與書桌一樣，人們在使用電腦時(shí)常常會(huì)將一些文件存放在桌面上，當(dāng)文件很多時(shí)就需要進(jìn)行整理。這時(shí)文件夾就可以幫上忙了。 二、新課 （一）活動(dòng)一：選擇文件 1. 師：選擇文件是整理文件的一種準(zhǔn)備操作。選擇文件操作類型有：選擇單個(gè)文件、選擇多個(gè)在一個(gè)區(qū)域的文件、選擇多個(gè)零散的文件。 師示范學(xué)生實(shí)踐。 2. 做一做：選擇文件 （1）選擇單個(gè)文件：將鼠標(biāo)指針移至需要選擇的文件上，單擊文件，被選中的文件高亮顯示。 （2）選擇多個(gè)文件：將鼠標(biāo)指針移至需要選擇的文件上，按“CTRL”鍵的同時(shí)，分別單擊要選擇的文件，被選中的文件高亮顯示。 （3）選擇矩形區(qū)域中的文件：將鼠標(biāo)指針移至矩形區(qū)域左上角的文件上，單擊文件，將鼠標(biāo)指針移至矩形區(qū)域右下角的文件上，按“SHIFT”鍵的同時(shí)單擊文件，被選中的文件高亮顯示。 （4）選擇任一區(qū)域中的文件：將鼠標(biāo)指針移至區(qū)域左上角，按住鼠標(biāo)左鍵向區(qū)域右下角方向拖動(dòng)鼠標(biāo)，被選中的文件高亮顯示。 （二）活動(dòng)二：拖動(dòng)單個(gè)文件 1. 生自學(xué)書P42整理桌面，小組長進(jìn)行組織并檢查自學(xué)成果。 2. 師點(diǎn)名操作。 3. 試一試：將移入“日記”、“校園圖片”、“音樂”三個(gè)文件夾中的文件移回桌面。 （三）活動(dòng)三：同時(shí)移動(dòng)多個(gè)文件 1. 生自學(xué)書P43－44整理桌面，小組長進(jìn)行組織并檢查自學(xué)成果。 2、師點(diǎn)名操作。 三、總結(jié)回顧，布置作業(yè) 1. 觀看課件，小結(jié)本課內(nèi)容。 2. 請學(xué)生簡略陳述本課的幾個(gè)操作的步驟。 附送： 2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 童年趣事教案 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 知道上排鍵的操作指法。 2. 能力目標(biāo)： 1) 學(xué)會(huì)上排鍵的操作指法、進(jìn)一步熟練中排鍵指法。 2) 學(xué)會(huì)回車鍵、退格鍵的使用。 3) 學(xué)會(huì)寫字板文檔的保存。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)上排鍵指法。 難點(diǎn)：捉蝴蝶場景圖（有flash、Powerpoint等動(dòng)畫）、上排鍵指法練習(xí)視頻片斷。 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、活動(dòng)導(dǎo)入、 激發(fā)興趣。 1．有一個(gè)小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美，想不想來看看？ 播放Flash動(dòng)畫。 2．復(fù)習(xí)基本鍵位。 觀看Flash動(dòng)畫。 操作。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。 復(fù)習(xí)回顧 二、上排鍵的指法。 剛才動(dòng)畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？ 學(xué)生嘗試手指的按鍵。 和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。 激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣。 演示操作過程，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo) 歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學(xué)生嘗試手指的按鍵方法。 學(xué)生練習(xí)。 用卡通人物引起學(xué)生注意，激發(fā)自己動(dòng)手的需要。 指出：“在練習(xí)上排鍵時(shí)，我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來，那么上排鍵上的字母Q該對應(yīng)的中排鍵上哪個(gè)字母？” 學(xué)生回顧，并實(shí)踐。 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 三、深入練習(xí)。 1．播放事先制作好的捉蝴蝶動(dòng)畫。 2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個(gè)單詞輸入一行。 3．回車鍵和退格鍵的運(yùn)用。 學(xué)生綜合練習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力。 四、保存故事。 學(xué)生先嘗試一下，再讓個(gè)別學(xué)生示范，文件名的命名以有意義為準(zhǔn)則，可以教師和學(xué)生討論決定，一旦確定全體應(yīng)一致，以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。 個(gè)別學(xué)生示范。 共同討論取名規(guī)則。 同學(xué)進(jìn)行交流，合作一起尋找解決的辦法。 五、活動(dòng)總結(jié)。 讓學(xué)生說說這樣練習(xí)的體會(huì)或感受。 學(xué)生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有機(jī)會(huì)，再打印出來。 培養(yǎng)學(xué)生與父母交流，對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。