《2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 金孔雀輕輕跳 1教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 金孔雀輕輕跳 1教案 蘇教版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 金孔雀輕輕跳 1教案 蘇教版 一、教學(xué)內(nèi)容 演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》 學(xué)習(xí)并表演傣族舞 二、教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，使學(xué)生能夠理解本課的主題——美麗的動(dòng)物。 2.能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 3.學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作，初步了解傣族音樂(lè)與風(fēng)俗，加深對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。 4.通過(guò)編創(chuàng)一定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及豐富的想象力和創(chuàng)造力。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能從音樂(lè)中感受小孔雀優(yōu)美的形象。 四、教學(xué)策略 1.創(chuàng)設(shè)意境，采用情境教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。 2.引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與表演活動(dòng)，積極與他人合作。 五、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、組織教學(xué) 1.播放樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》。 2.面帶笑容，彈師生問(wèn)好歌問(wèn)好。 1、學(xué)生聽(tīng)歡快音樂(lè)邊跳邊拍手進(jìn)教室 2.與老師問(wèn)好 讓學(xué)生一開(kāi)始便感知?dú)g快、活潑的音樂(lè)。 二、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1.媒體出示：云南風(fēng)情圖片，播放《金孔雀輕輕跳》 2.老師隨音樂(lè)輕輕起舞，跳傣族舞 3.師生共同跳一跳 4.結(jié)合自己感受說(shuō) 1.欣賞圖片并聆聽(tīng)音樂(lè) 2.初步感受傣族音樂(lè)及其風(fēng)格。 3.隨音樂(lè)跟著老師一起跳一跳。 4.學(xué)生自由發(fā)言。 通過(guò)欣賞圖片和感受音樂(lè)，讓學(xué)生能夠有身臨其境的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。 5.說(shuō)這段樂(lè)曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物形象？ 6.你能隨音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？ 7.師隨音樂(lè)再次跳孔雀舞，請(qǐng)生猜一猜是哪種動(dòng)物形象？ 8. 老師做一個(gè)孔雀鶴立的動(dòng)作，講解做法： （雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。腳下走出歌曲節(jié)奏） 5.并能夠用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。 6.隨音樂(lè)自由表現(xiàn)小動(dòng)物的可愛(ài)形象。 7.學(xué)生回答：孔雀 8.跟老師做一做 讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)動(dòng)物形象并用肢體語(yǔ)言表達(dá)加深對(duì)樂(lè)曲的感受，猜一猜，做一做，使學(xué)生更好地融入到本課中來(lái)，為下面的課堂教學(xué)營(yíng)造良好的課堂氣氛。 三、新課教學(xué)。 1.范唱《金孔雀輕輕跳》 2.按照歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。（媒體出示歌詞） 3. 分句彈奏樂(lè)曲旋律 4.播放樂(lè)曲伴奏帶 5.彈奏整曲旋律 （提示：用優(yōu)美聲音表現(xiàn)歌曲美妙的意境） 6.用打擊樂(lè)為歌曲伴奏（媒體出示節(jié)奏） ＸＸ ＸＸ Ｘ－ 7.請(qǐng)小組上臺(tái)展示，并發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)品 1.聽(tīng)范唱 2.按照節(jié)奏讀歌詞 3.分句學(xué)唱歌曲 4.輕聲哼唱、跟唱 5.集體有感情演唱 6.分組討論，選擇合適的打擊樂(lè)為歌曲伴奏。 7.小組展示，其他組做評(píng)委 讓學(xué)生自己嘗試敲敲打打選擇合適的樂(lè)器伴奏，可以幫助孩子更深入的了解打擊樂(lè)，而且學(xué)習(xí)的勁頭更足了。 四、內(nèi)容拓展，實(shí)踐活動(dòng)。 1.小朋友，你知道我們有個(gè)少數(shù)民族把孔雀做為吉祥的象征，你知道是哪個(gè)民族嗎？？ 2.那，還等什么啊！讓我們一起去傣家族旅游吧？（媒體出示傣族風(fēng)情的圖片及其介紹、穿著服飾等）背景音樂(lè)播放《金孔雀輕輕跳》 3.學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作。（播放傣族舞蹈動(dòng)作片段） 4.老師示范動(dòng)作。 動(dòng)作一：孔雀鶴立。 動(dòng)作二：孔雀開(kāi)屏(一) 動(dòng)作三：孔雀開(kāi)屏(二) 動(dòng)作四：傣族舞語(yǔ)匯 5.分組合作創(chuàng)編 6.各組上臺(tái)展示 7.情感教育 五、課堂小結(jié)。 1.彈師生再見(jiàn)曲與生道別 2.播放律動(dòng)曲 1.與老師道別 2.做律動(dòng)走出教室。 附送： 2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 金孔雀輕輕跳教案 蘇教版 一、教學(xué)內(nèi)容 演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》 學(xué)習(xí)并表演傣族舞 二、教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，使學(xué)生能夠理解本課的主題——美麗的動(dòng)物。 2、能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 3、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作，初步了解傣族音樂(lè)與風(fēng)俗，加深對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。 4、通過(guò)編創(chuàng)一定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及豐富的想象力和創(chuàng)造力。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能從音樂(lè)中感受小孔雀優(yōu)美的形象。 四、教學(xué)策略 1、創(chuàng)設(shè)意境，采用情境教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。 2、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與表演活動(dòng)，積極與他人合作。 五、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、組織教學(xué) 1、播放樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》。 2、面帶笑容，彈師生問(wèn)好歌問(wèn)好。 1、學(xué)生聽(tīng)歡快音樂(lè)邊跳邊拍手進(jìn)教室 2、與老師問(wèn)好 讓學(xué)生一開(kāi)始便感知?dú)g快、活潑的音樂(lè)。 二、情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣 1、媒體出示：云南風(fēng)情圖片，播放《金孔雀輕輕跳》 2、老師隨音樂(lè)輕輕起舞，跳傣族舞 3、師生共同跳一跳 4、結(jié)合自己感受說(shuō) 1、欣賞圖片并聆聽(tīng)音樂(lè) 2、初步感受傣族音樂(lè)及其風(fēng)格。 3、隨音樂(lè)跟著老師一起跳一跳。 4、學(xué)生自由發(fā)言。 通過(guò)欣賞圖片和感受音樂(lè)，讓學(xué)生能夠有身臨其境的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。 5、說(shuō)這段樂(lè)曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物形象？ 6、你能隨音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？ 7、師隨音樂(lè)再次跳孔雀舞，請(qǐng)生猜一猜是哪種動(dòng)物形象？ 8、 老師做一個(gè)孔雀鶴立的動(dòng)作，講解做法： （雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。腳下走出歌曲節(jié)奏） 5、并能夠用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。 6、隨音樂(lè)自由表現(xiàn)小動(dòng)物的可愛(ài)形象。 7、學(xué)生回答：孔雀 8、跟老師做一做 讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)動(dòng)物形象并用肢體語(yǔ)言表達(dá)加深對(duì)樂(lè)曲的感受，猜一猜，做一做，使學(xué)生更好地融入到本課中來(lái)，為下面的課堂教學(xué)營(yíng)造良好的課堂氣氛。 三、新課教學(xué) 1、范唱《金孔雀輕輕跳》 2、按照歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。（媒體出示歌詞） 3、 分句彈奏樂(lè)曲旋律 4、播放樂(lè)曲伴奏帶 5、彈奏整曲旋律 （提示：用優(yōu)美聲音表現(xiàn)歌曲美妙的意境） 6、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏（媒體出示節(jié)奏） ＸＸ ＸＸ Ｘ－ 7、請(qǐng)小組上臺(tái)展示，并發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)品 1、聽(tīng)范唱 2、按照節(jié)奏讀歌詞 3、分句學(xué)唱歌曲 4、輕聲哼唱、跟唱 5、集體有感情演唱 6、分組討論，選擇合適的打擊樂(lè)為歌曲伴奏。 7、小組展示，其他組做評(píng)委 讓學(xué)生自己嘗試敲敲打打選擇合適的樂(lè)器伴奏，可以幫助孩子更深入的了解打擊樂(lè)，而且學(xué)習(xí)的勁頭更足了。 四、內(nèi)容拓展 實(shí)踐活動(dòng) 1、小朋友，你知道我們有個(gè)少數(shù)民族把孔雀做為吉祥的象征，你知道是哪個(gè)民族嗎？？ 2、那，還等什么?。∽屛覀円黄鹑ゴ黾易迓糜伟?？（媒體出示傣族風(fēng)情的圖片及其介紹、穿著服飾等）背景音樂(lè)播放《金孔雀輕輕跳》 3、學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作。（播放傣族舞蹈動(dòng)作片段） 4、老師示范動(dòng)作 動(dòng)作一：孔雀鶴立。 動(dòng)作二：孔雀開(kāi)屏(一) 動(dòng)作三：孔雀開(kāi)屏(二) 五、課堂小結(jié) 1、彈師生再見(jiàn)曲與生道別 2、播放律動(dòng)曲 1、與老師道別 2、做律動(dòng)走出教室。