《九年級語文下冊 第一單元 1《祖國啊我親愛的祖國》同步練習(xí) 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文下冊 第一單元 1《祖國啊我親愛的祖國》同步練習(xí) 新人教版.doc（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1　祖國啊,我親愛的祖國 夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固知識 預(yù)習(xí)自測 1.根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)的字注音。 干癟(biě)　　　駁船(b)　　　wō(蝸)行 胚芽(pēi) 纖繩(qin) yū(淤)灘 掙脫(zhng) 簇新(c) 迷惘(wǎng) su(隧)洞 富ro(饒) 2.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。 (1)我是你河邊上破舊的老水車/數(shù)百年來紡著疲憊的歌 疲憊:　非常疲乏?！? (2)我是你簇新的理想/剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫 簇新:　極新,全新?！? (3)是緋紅的黎明/正在噴薄 緋紅:　鮮紅?！? (4)你以傷痕累累的乳房/喂養(yǎng)了/迷惘的我、深思的我、沸騰的我 迷惘:　因分辨不清而困惑,不知怎么辦?！? 3.下列詩句中,朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是 (A) A.我/是干癟的/稻穗;是失修的/路基 B.我/是你簇新的理想 C.我/是新刷出的/雪白的起跑線 D.我親愛的/祖國 【解析】正確劃分應(yīng)為“我/是干癟的稻穗;是/失修的路基”。 4.下列句子中,沒有運(yùn)用比喻的修辭手法的一項(xiàng)是 (D) A.我是你河邊上破舊的老水車/數(shù)百年來紡著疲憊的歌 B.是“飛天”袖間/千百年來未落到地面的花朵 C.我是你雪被下古蓮的胚芽/我是你掛著眼淚的笑渦 D.我是你的十億分之一/是你九百六十萬平方的總和 5.下列對這首詩的理解,不正確的一項(xiàng)是 (C) A.詩的第一節(jié)選取了一些富有象征意義的意象,如“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”等,表現(xiàn)了祖國的貧困與落后。 B.第二節(jié)中“是‘飛天’袖間/千百年來未落到地面的花朵”一句,緊承上句中“痛苦的希望”,表現(xiàn)了千百年來人們盼望著對美好生活的祈愿能“落到地面”,變成現(xiàn)實(shí)。 C.第三節(jié)中以“剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”比喻思想解放的艱難,以“新刷出的雪白的起跑線”比喻希望就在現(xiàn)在。 D.第四節(jié)中“我是你的十億分之一/是你九百六十萬平方的總和”兩句,既是寫自己,又是寫這一代充滿希望的青年。 【解析】“新刷出的雪白的起跑線”比喻為了實(shí)現(xiàn)前方的理想即將開展一場與時(shí)間的賽跑。 6.詩中所描寫的對象,有的有下句承接,如“老水車”在“紡著疲憊的歌”;有的則沒有下句承接,如“干癟的稻穗”。仿照課文,在下面的詩句后補(bǔ)寫一句詩,使它們盡可能與原詩和諧一致。 (1)我是干癟的稻穗,　示例:滋養(yǎng)你被勞作壓彎的身軀　。 (2)我是失修的路基,　示例:承載你坎坷蜿蜒地前行　。 基礎(chǔ)運(yùn)用 7.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。 我想約你行走在彩虹里 那是青藏鐵路正在穿越世界屋脊 那是西氣東輸通向天際的呼吸 那是杭州灣跨海大橋xin接太平洋的蔚藍(lán)色跑道 那是三峽大壩云蒸霞蔚的雄起 那是南水北調(diào)揮灑出的一行浪漫詩句 我想約你去新農(nóng)村做客 那里的土地正翻種著時(shí)代的新綠 如歌的田野傳唱著三農(nóng)新曲 連續(xù)增產(chǎn)增收的豐收鑼鼓啊 讓城里打工的兄妹都想重新扶起鈀犁 去犁平城鄉(xiāng)間千年的差距 去快樂地拓展小康人家花團(tuán)錦簇的新天地 (1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)的字注音。 屋脊(jǐ)　　xin(銜)接　　花團(tuán)錦簇(jǐn) (2)選文中有錯(cuò)別字的詞語是“　鈀犁　”,正確寫法是“　耙犁　”。 (3)“云蒸霞蔚”中“蔚”的意思是 (B) A.草木茂盛　　　　　　B.(云氣)彌漫 C.有文采 D.盛大 (4)選文主要運(yùn)用了　比喻　和　排比　的修辭手法。 8.某中學(xué)以“厲害了,我的國”為主題開展綜合實(shí)踐活動,活動中有一些問題,請你參與解決。 (1)為了更好地感受時(shí)代魅力,領(lǐng)略大國風(fēng)采,校團(tuán)委決定于5月25日下午3點(diǎn)組織九年級全體同學(xué)到大禮堂觀看紀(jì)錄片《厲害了,我的國》。請你代校團(tuán)委擬一則通知。 示例: 通　知 九年級全體同學(xué): 茲定于5月25日下午3點(diǎn)在大禮堂播放紀(jì)錄片《厲害了,我的國》,請同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)前來觀看。 校團(tuán)委 2019年5月20日 (2)看了紀(jì)錄片《厲害了,我的國》后,某同學(xué)寫了一篇觀后感。下面是其觀后感中的一段文字,請你按要求幫他修改。 [甲]影片從圓夢工程、創(chuàng)新驅(qū)動、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色生態(tài)、共享小康……等幾個(gè)方面,以宏大的視角展現(xiàn)了黨的十八大以來,中國所取得的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。尖端科研領(lǐng)域的“振華30”“藍(lán)鯨2號”“天宮二號”等大國重器顯露真容,看完后我的自豪感油然而生。[乙]我們不能忘記那些為中國的發(fā)展貢獻(xiàn)了畢生精力的科學(xué)家、勞動模范,是他們在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績,助推了中國騰飛,為中國的發(fā)展注入了新的活力。 ①[甲]處畫線句中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤,應(yīng)將“　……　”刪掉;句子成分殘缺,應(yīng)在句尾加上“　的成就　”。 ②[乙]處畫線句中存在語序不當(dāng)?shù)膯栴},應(yīng)將“　助推了中國騰飛　”與“　為中國的發(fā)展注入了新的活力　”調(diào)換位置。 (3)個(gè)人與國家緊密相連。請你結(jié)合此次活動感想,寫一句座右銘,激勵(lì)自己在人生道路上不斷前行。(要求:不得借用名人名言) 示例:追個(gè)人小夢,筑祖國大夢。 閱讀探究拓展延伸 課內(nèi)精讀 閱讀《祖國啊,我親愛的祖國》,回答問題。 9.下列對每一節(jié)詩末尾的“祖國啊!”所抒發(fā)的感情理解不正確的一項(xiàng)是 (D) A.第一句抒發(fā)了詩人難以言狀的悲哀之情。 B.第二句蘊(yùn)含著詩人的痛苦與希望。 C.第三句是詩人對祖國騰飛的贊美。 D.第四句是詩人為祖國的美好未來感到無比自豪時(shí)抑制不住的深情呼喚。 【解析】第四句表達(dá)了詩人忠貞不渝、獻(xiàn)身祖國的心愿。 10.第一節(jié)詩中,詩人為什么要在句中的“老水車”和“礦燈”兩詞前分別加上“破舊”和“熏黑”這樣的詞語? “老水車”“礦燈”分別代表的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式與工業(yè)生產(chǎn)方式,加上“破舊”“熏黑”可以表現(xiàn)生產(chǎn)方式非常陳舊與落后。 11.詩人將陳舊的與新生的對比,將痛苦的與歡樂的對比,旨在表達(dá)什么? 旨在表達(dá)新生的中國充滿了蓬勃的朝氣,正在向明天進(jìn)發(fā)。中國的明天一定會更好。 12.這首詩是以第一人稱寫的,怎樣理解詩中的“我”? 詩中“我是你……”(或“我是……”)的句式反復(fù)出現(xiàn),將“我”與“你”(祖國)兩者緊緊聯(lián)系在一起?！拔摇焙妥鎳老嘁?、血肉相連,“我”的形象和祖國的大形象熔鑄在一起。“我”代表了要為祖國的繁榮富強(qiáng)而承擔(dān)起重任的一代人,這代人和祖國一起從苦難中走過,在新的歷史機(jī)遇面前,擔(dān)起了振興中華的歷史使命。(意思對即可) 拓展閱讀 (江西中考改編)閱讀下面的文字,回答問題。 黃河一掬 余光中 廂型車終于在大壩上停定,大家陸續(xù)跳下車來。還未及看清河水的流勢,臉上忽感微微刺麻,風(fēng)沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長風(fēng)挾著細(xì)沙,像一陣小規(guī)模的沙塵暴,在華北大平原上卷地刮來,不冷,但是挺欺負(fù)人,使胸臆發(fā)緊。我存和幼珊都把自己裹得密密實(shí)實(shí),我也戴著扁呢帽,把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九人,跟著永波、建輝、周暉,向大壩下面的河岸走去。 這是臨別濟(jì)南的前一天上午,山東大學(xué)安排帶我們來看黃河。車沿著二環(huán)東路一直駛來,做主人的見我神情熱切,問題不絕,不愿掃客人的興,也不想縱容我期待太奢,只平實(shí)地回答,最后補(bǔ)了一句:“水色有點(diǎn)渾,水勢倒還不小。不過去年斷流了一百多天,不會太壯觀?！? 這些話我也聽說過,心里已有準(zhǔn)備?，F(xiàn)在當(dāng)場便見分曉,再提警告,就像孩子回家,已到門口,卻聽鄰人說,這些年你媽媽病了,瘦了,幾乎要認(rèn)不得了,總還是難受的。 天高地迥,河景完全敞開,觸目空廓而寂寥,幾乎什么也沒有。河面不算很闊,最多五百米吧,可是兩岸的沙地都很寬坦,平面就延伸得倍加夐遠(yuǎn),似乎再也勾不到邊。昊天和洪水的接縫處,一線蒼蒼像是麥田,后面像是新造的白楊樹林。此外,除了漠漠的天穹,下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃,河水是土黃里帶一點(diǎn)赭,調(diào)得不很勻稱,沙地是稻草黃帶一點(diǎn)灰,泥多則暗,沙多則淺,上面是淺黃或發(fā)白的枯草。 “河面怎么不很規(guī)則?”我轉(zhuǎn)問建輝。 “黃河從西邊來,”建輝說,“到這里朝北一個(gè)大轉(zhuǎn)彎?！? 這才看出,黃浪滔滔,遠(yuǎn)來的這條渾龍一扭腰身,轉(zhuǎn)出了一個(gè)大銳角,對岸變成了一個(gè)半島,島尖正對著我們?；仡^再望此岸的堤壩,已經(jīng)落在遠(yuǎn)處,像瓦灰色的一長段堡墻。又回頭對建輝說:“這里離河水還是太遠(yuǎn),再走近些好嗎?我想摸一下河水。” 于是永波和建輝領(lǐng)路,沿著一大片麥苗田,帶著眾人在泥濘的窄埂上,一腳高一腳低,向最低的近水處走去。終于夠低了,也夠近了。但沙泥也更濕軟,我虛踩在浮土和枯草上,就探身要去摸水,大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼,我的手終于半伸進(jìn)黃河。 一剎那,我的熱血觸到了黃河的體溫,涼涼地,令人興奮。古老的黃河,從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千六百里,繞河套、撞龍門、過英雄進(jìn)進(jìn)出出的潼關(guān)一路朝山東奔來,從斛律金的牧歌李白的樂府里日夜流來,你飲過多少英雄的血,難民的淚,改過多少次道啊發(fā)過多少次泛澇,二十四史,哪一頁沒有你濁浪的回聲?幾曾見天下太平啊讓河水終于澄清?流到我手邊你已經(jīng)奔波了幾億年了,那么長的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊你都會從我的拳里掙脫。就算如此吧,這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了絕對值得。不到黃河心不死,到了黃河又如何?又如何呢,至少我指隙曾流過黃河。至少我已經(jīng)拜過了黃河,黃河也終于親認(rèn)過我。在詩里文里我高呼低喚他不知多少遍,在山大演講時(shí)我朗誦那首《民歌》,等到第二遍五百聽眾就齊聲來和我:傳說北方有一首民歌/只有黃河的肺活量能歌唱/從青海到黃海/風(fēng)/也聽見/沙/也聽見。我高呼一聲“風(fēng)”,五百張口的肺活量忽然爆發(fā),合力應(yīng)一聲“也聽見”。我再呼“沙”,五百管喉再合應(yīng)一聲“也聽見”。全場就在熱血的呼應(yīng)中結(jié)束。 華夏子孫對黃河的感情,正如胎記一般地不可磨滅。流沙河寫信告訴我,他坐火車過黃河讀我的《黃河》一詩,十分感動,奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實(shí)這是胎里帶來的,從《詩經(jīng)》到劉鶚,哪一句不是黃河奶出來的?黃河斷流,就等于中國斷奶。山大副校長徐顯明在席間痛陳國情,說他每次過黃河大橋都不禁要流淚。這話簡直有《世說新語》的慷慨,我完全懂得。 想到這里,【甲】我從衣袋里掏出一張自己的名片,對著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣,右手一揚(yáng),雪白的名片一番飄舞,就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我,似乎不覺得這僭妄的一投有何不妥,反而縱容地贊許笑呼。我存和幼姍也相繼來水邊探求黃河的浸禮?？吹脚畠赫J(rèn)真地伸手入河,想起她那么大了做爸爸的才有機(jī)會帶她來認(rèn)河,想當(dāng)年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀(jì)?！疽摇? 回到車上,大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默,只覺得不忍。【丙】翌晨山大的友人去機(jī)場送別,我就穿著泥鞋登機(jī)?；氐礁咝?我才把干土刮盡,珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜,書房里就傳出隱隱的水聲?！径　? (有刪改) 13.文章圍繞“看黃河”寫景敘事。請?jiān)谙旅娣娇騼?nèi)填寫文字,概括“我”觸摸河水前所見之景及觸摸河水后所想之事。 觸摸河水前所見之景: 長風(fēng)挾著細(xì)沙卷地刮來——①黃河及兩岸空 廓而寂寥 ——②渾龍似的黃河一扭腰身轉(zhuǎn)出 一個(gè)大銳角 ——堤壩像瓦灰色堡墻 觸摸河水后所想之事: 黃河悠久的歷史和中華民族遭受的磨難——③在山大與聽眾共誦《民歌》 ——④流沙河告 訴“我”他讀《黃河》的感慨 ——徐顯明過黃河感慨流淚 14.下面的句子出自原文,它在文中的位置應(yīng)該是 (B) 我的眼睛就濕了。 A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】 15.結(jié)合全文,解釋下面兩句話的含意。 (1)黃河斷流,就等于中國斷奶。 黃河像母親一樣哺育了中華文明,如果沒有黃河,中華文明的血脈將由此斷裂。(意思對即可) (2)從此每到深夜,書房里就傳出隱隱的水聲。 每當(dāng)夜深人靜之時(shí),作者總會想起黃河,想起探訪黃河的情景。黃河是祖國母親的象征,作者對祖國的眷念之情永存心中。(意思對即可) 16.分析文中畫線語句的語言特點(diǎn)。 文中畫線語句長短句相結(jié)合,句式富于變化,節(jié)奏感強(qiáng);運(yùn)用反問句式,增強(qiáng)了語言的氣勢。 17.文章表達(dá)了作者怎樣的情感?請結(jié)合文中一處細(xì)節(jié)描寫具體分析。 情感:表達(dá)了作者對黃河的熱愛,對祖國的眷戀之情。 細(xì)節(jié)分析:示例一:“我虛踩在浮土和枯草上,就探身要去摸水,大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼,我的手終于半伸進(jìn)黃河。”這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了“我”觸摸黃河水時(shí)緊張、激動又謹(jǐn)慎的心理,表達(dá)了作者對黃河的熱愛之情。 示例二:“想到這里,我從衣袋里掏出一張自己的名片,對著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣,右手一揚(yáng),雪白的名片一番飄舞,就被起伏的浪頭接去了?！边@個(gè)細(xì)節(jié)中“我”投名片的系列動作,寫出了“我”投入祖國懷抱的虔誠,表達(dá)了作者對祖國的熱愛之情。 示例三:“看到女兒認(rèn)真地伸手入河,想起她那么大了做爸爸的才有機(jī)會帶她來認(rèn)河,想當(dāng)年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀(jì),我的眼睛就濕了?！边@段文字描寫了女兒認(rèn)河后“我”流淚的細(xì)節(jié),寫出了“我”愿望實(shí)現(xiàn)后,既傷感又欣慰的復(fù)雜心情,表達(dá)了作者對祖國的熱愛之情。 示例四:“回到高雄,我才把干土刮盡,珍藏在一只名片盒里?！边@段文字描寫了“我”刮泥土、珍藏泥土的細(xì)節(jié),表達(dá)了作者對祖國的眷戀之情。 寫法借鑒提升能力 《祖國啊,我親愛的祖國》全詩呈現(xiàn)出一系列構(gòu)思精妙的意象群,意象群又代表著同一種比喻意義,如“老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”等比喻祖國承受的巨大災(zāi)難和面臨的嚴(yán)重困難;“簇新的理想”“雪被下古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等比喻祖國的未來和希望。 意象群體通過遞進(jìn)組合,既表現(xiàn)了祖國從苦難到新生的發(fā)展歷程,又表達(dá)了詩人及青年一代從迷惘到深思再到沸騰的心靈的情感過程。 18.請你選擇合適的意象仿照《祖國啊,我親愛的祖國》寫一首詩歌,表達(dá)你對祖國的摯愛深情。 【片段示例】 我是你草屋里斑駁的舊石磨, 數(shù)百年來磨著貧瘠的歲月; 我是你身下遲緩的牛車, 載你在歷史的泥濘中踉蹌走過; 我是粗黑的窩頭;是雜亂的街道; 是運(yùn)河上的木機(jī)船 噴黑煙滾滾 蹣跚起航遠(yuǎn)泊; ——祖國啊! 我是積貧, 我是積弱。 我是你世世代代 焦灼的期盼啊, 是“樂天”手中 千百年來未彈出聲響的琴瑟; ——祖國啊! 我是你強(qiáng)健的手腳, 剛從歷史的桎梏中解脫; 我是你凍土中泛青的禾苗; 我是你點(diǎn)亮天空的煙火; 我是新鋪就的寬敞的柏油路; 是雨后的春筍 正在蓬勃; ——祖國啊! 我是你大河里的泥沙一粒, 是你長城的巍峨萬里; 你用粗糲生繭的大手 撫養(yǎng)了 蒙昧的我、警醒的我、奮發(fā)的我; 那就用我滾燙的熱血 去澆鑄 你的富強(qiáng)、你的尊嚴(yán)、你的昌盛; ——祖國啊, 我親愛的祖國!