《2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 小稻秧脫險(xiǎn)記 2教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 小稻秧脫險(xiǎn)記 2教案 蘇教版.doc（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 小稻秧脫險(xiǎn)記 2教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，在朗讀感悟中理解重點(diǎn)詞句。 能力目標(biāo)：能用自己的話復(fù)述課文大意，并能進(jìn)行簡單的課本劇表演；在表演中感悟文字魅力，達(dá)到有感情、有個(gè)性地朗讀課文。 情感目標(biāo)： 1.使學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向，并能初步關(guān)注主人公的命運(yùn)和喜怒哀樂。 2.知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)的志趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)詞語來把握課文內(nèi)容,將自己的閱讀感受通過有感情地朗讀和表演表現(xiàn)出來。 教學(xué)過程： 一、扣題導(dǎo)入。 1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課：小稻秧脫險(xiǎn)記 （出示課題，學(xué)生讀課題） 2.我們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn) (生說：雜草搶小稻秧的營養(yǎng))。 那么，小稻秧有沒有脫離危險(xiǎn) (齊說)。 誰幫助小稻秧脫離了危險(xiǎn)的 (生說)。 二、學(xué)習(xí)課文，感悟字詞句。 （一）第1、2自然段。 1.過渡：這時(shí)的小稻秧遇到了一群怎樣的雜草呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀1、2兩小節(jié)。 (生說：氣勢(shì)洶洶、蠻不講理……) 2．找一找從哪些句子可以看出小稻秧氣勢(shì)洶洶、蠻不講理？ 交流句子： A．一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住,氣勢(shì)洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！” （1）哪些詞語可以看出雜草的氣勢(shì)洶洶？（一群、團(tuán)團(tuán)圍住、嚷道) （2）嚷說明什么？ （3）雜草是怎樣嚷的？一起學(xué)著嚷一嚷。 B.這群雜草不用分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧強(qiáng)營養(yǎng)。 (1)讀出雜草的蠻不講理。(個(gè)別讀) (2)哪些詞語應(yīng)該讀重音才能讀出雜草蠻不講理？(不用分說、一擁而上、拼命、搶) 3．望著蠻不講理的雜草，小稻秧是怎么說的？ 小稻秧在說這句話的時(shí)候，心情如何？（懼怕、恐懼） 指導(dǎo)朗讀。 4．表演雜草搶營養(yǎng)的情景。 師：(1) 一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住圍住,你們應(yīng)該怎樣站 ？(演雜草的同學(xué)立即分開,再從四面把小稻秧圍住。) 提示：要把小稻秧的氣勢(shì)洶洶表演出來。 (2)你們，你們要干什么呀？ 雜草嚷道：快把營養(yǎng)交出來?。▋床粌?？可以把腰叉起來再試試。） (3) 我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？ 生一擁而上，來搶營養(yǎng)。（提示營養(yǎng)在土里） 你們不能這樣啊，我快要不行了，求求你們了……沒精打彩低下頭 師：我們瞧，這些雜草一擁而上，兇不兇？這就是——?dú)鈩?shì)洶洶 講理不講理？這就是——蠻不講理 我小稻秧拼命地喊，雜草愿不愿意聽我的解釋和哀求?。窟@就叫——不由分說 此時(shí)小稻秧怎么樣呢？(氣得臉色蠟黃,當(dāng)場就病倒了) 好，請(qǐng)各位雜草先回去 5．師：把你們剛才看到的感受到放進(jìn)這幾個(gè)詞里，再讀讀第1、2自然段。 （二）第3、4自然段。 1．小稻秧的命運(yùn)危在旦夕，（小黑板要出示）“突然，一陣毛毛雨從天上飄下來，嘶嘶——嘶嘶——一棵雜草警覺地抬起頭，看了看天……” （1）師：誰能說說警覺的意思？ 生：說不大上來。 師：是不是心里有點(diǎn)明白，就是嘴里說不出？這是學(xué)語文的一個(gè)特點(diǎn)，怎么辦？我們說，讀書百遍，其義自見，把它送進(jìn)課文里來讀。學(xué)生讀句子。 還有困難嗎？ （2）來看看這兩句句子： A．一只老鼠從洞里探出腦袋，它警覺地看了看四周，看看是不是有只貓咪在等它，東張西望了一會(huì)兒，又縮進(jìn)去了。（好狡猾的老鼠?。? B．老母雞領(lǐng)著孩子在草地上散步，突然對(duì)面來了一只貓，老母雞警覺地豎起羽毛，死死盯著貓，好像在說：“你別打我孩子的主意，否則我跟你拼命?。ɡ夏鸽u真是靈敏啊） 師：呀，這兩種動(dòng)物都很警覺，你更喜歡誰的警覺？為什么？ 師：那我們?cè)倏纯凑n文中的雜草和哪個(gè)警覺是同類?。? 生答。 師：雜草欺負(fù)了小稻秧，這時(shí)有點(diǎn)心虛害怕了，你要是把雜草警覺地語氣和動(dòng)作表演出來，那你就是真懂了。 教師做噴灑的樣子，嘶嘶——嘶嘶，學(xué)生表演。 2．原來這時(shí)噴霧器大夫出現(xiàn)了。 （1）師串讀：這時(shí)一個(gè)洪亮的聲音響起來——指名讀第一句：這不是雨——而是——是專門—— 師：這里的‘收拾’你懂嗎？請(qǐng)快速默讀課文第4小節(jié)，想一下“收拾”在這里是什么意思？生默讀第4小節(jié)。 生回答。 那你們?cè)俾犖艺f一句話： 星期天早上，媽媽對(duì)我說：“你把房間收拾一下，下午有客人來?！? 這里的“收拾”是什么意思？——整理房間 看來，詞語一定要放到具體的句子中理解，它就有生命了。 課文里的“收拾”，是噴霧器要把雜草統(tǒng)統(tǒng)消滅了，你再來讀讀這句——再指名讀這句（噴霧器可厲害了，再厲害些） （2）師接讀：你是誰？ 生：我是噴霧器大夫。 師：噴霧器——一邊噴灑著除草劑，嘶嘶——嘶嘶，一邊大聲的說—— 3.聽了噴霧器大夫的話，雜草們當(dāng)時(shí)又會(huì)想些什么呢？ 學(xué)生討論后回答。 4．毛毛雨還在不停地下，雜草個(gè)個(gè)都快要沒命了。誰能把雜草最后滅亡前說的話讀讀？要讓人感到它已經(jīng)有氣無力了。 指導(dǎo)讀好這句 （1）師：不一會(huì)兒，雜草們紛紛倒了下去。同學(xué)們，你們來當(dāng)雜草，給老師表演一下“紛紛”。 學(xué)生站起來表演。 師：哦，這就是“紛紛倒下”。 5．分角色朗讀3、4自然段。 （三）第5自然段。 1．在噴霧器大夫的幫助下，小稻秧脫險(xiǎn)啦！再到稻田里去看看它們。它們高興不高興呀？ 你們呢？你能說出哪些表示高興的詞呢？學(xué)生說。 帶著高興的心情，自己配上動(dòng)作，齊讀第5自然段。 小稻秧們，此時(shí)此刻你們會(huì)在田里怎么表示自己的高興呢？你們最想說些什么呢？好好想一下，同桌之間先討論一下。 三、布置作業(yè)。 必做題： 1．先讀讀詞語，再選詞填空。 氣勢(shì)洶洶蠻不講理一擁而上不由分說 一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭吵。一群雜草（）要小稻秧把營養(yǎng)交出來。小稻秧不愿意交出營養(yǎng)，這群雜草（），（）地跟小稻秧搶營養(yǎng)，真是（ ）！ 2．完成《補(bǔ)充習(xí)題》第18課的二、三部分。 自選題： 1．小練筆: 獲救后的小稻秧會(huì)說些什么呢? 小稻秧___________地_____________說：“_______________________________。” 2．有興趣的同學(xué)可以編寫課本劇，組織一個(gè)劇社來表演，給劇社取個(gè)好聽的名字。 板書設(shè)計(jì)： 小稻秧脫險(xiǎn)記 氣勢(shì)洶洶：一群 團(tuán)團(tuán)圍住嚷 遇險(xiǎn)雜草 蠻不講理：不由分說一擁而上 拼命搶 噴霧器灑除草劑 脫險(xiǎn) 雜草紛紛倒下 小稻秧跳起舞來 附送： 2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 小稻秧脫險(xiǎn)記 3教案 蘇教版 教學(xué)要求： 　知識(shí)目標(biāo)：讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。 　能力目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)詞語的意思。 　2.寫生字，要求寫得正確、規(guī)范。 情感目標(biāo)：懂得課文中所蘊(yùn)含的情感。 教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入。 　　1. 同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《小稻秧脫險(xiǎn)記》，請(qǐng)小朋友把手伸出來，跟老師一起寫課題，注意“稻”和“秧”的寫法。 　　2. 學(xué)這篇課文，我們有四項(xiàng)任務(wù)。（出示投影片） 　　教學(xué)目標(biāo)： 　?、僮x課文，讀準(zhǔn)生字字音。 　?、谡_、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)詞語的意思。（不理解的詞語用“ ”圈出） 　?、蹖懮?，要求寫得正確、規(guī)范。 　?、苄〉狙碛龅搅耸裁次ｋU(xiǎn)？后來是怎樣脫險(xiǎn)的？ 　　我們這堂課要解決的是前三項(xiàng)任務(wù) 　　 二、學(xué)習(xí)生字。 　　現(xiàn)在，我們先來完成第一個(gè)任務(wù)，老師這里共有16個(gè)本文的生字（投影出示） 　　吵 雜 擁 拼 音 除 劑 噴 　　霧 器 欺 負(fù) 喘 紛 洶 蠻 　　小朋友們注意看，這些生字哪些不用老師教，或不看書就已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)同學(xué)起來回答，并說說是在什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的，或是怎么認(rèn)識(shí)的？ 　　 三、自讀課文。 　　哇，還沒看書就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)把書拿好，認(rèn)真地讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看后面的生字表。 　　 四、檢查。 　　1. 齊讀生字，指名讀。 　　2. 好，這些生字都認(rèn)識(shí)了，那么這些組成的詞你會(huì)不會(huì)讀？ 　　投影出示： 　　雜草 一擁而上 拼命 一棵 化學(xué)除草劑 　　噴霧器 欺負(fù) 喘氣 紛紛爭吵 　　氣勢(shì)洶洶 蠻不講理 聲音 　　3. 指名讀齊讀領(lǐng)讀。 　　4. 那么這些詞語中，你認(rèn)為哪些字難寫呢？ 　　指名說，便說邊描紅 　　 五、再讀課文。 　　1. 好，我們不知不覺已完成了兩個(gè)任務(wù)。 　　我們還有一個(gè)任務(wù)，就是請(qǐng)大家一邊讀課文，一邊把不懂的詞語寫在紙頭上。 　　學(xué)生自讀，教師巡視 　　2. 老師收幾張典型的，投影一下。 　　3．這些詞有的是需要老師幫助，有的再多讀幾遍課文就理解了，假如讀出理解，就可以擦掉了。 　　教師巡視，發(fā)現(xiàn)擦掉了不少。 　　4.把不理解的再交流一下。 　　六、分角色朗讀課文。 　　好，這篇課文非常有趣，是一個(gè)童話，里面有幾個(gè)人物角色，一個(gè)是小稻秧，一個(gè)是一群雜草，一個(gè)是噴霧劑，一個(gè)做旁白，下面請(qǐng)同學(xué)自己找朋友來分角色朗讀，待會(huì)上來讀。 　　 七、交流。 　　獎(jiǎng)勵(lì)讀得好的為最佳組合。 　　 八、布置作業(yè) 　　1. 抄寫詞語。 　　2. 分角色朗讀課文。