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2019-2020年三年級(jí)音樂下冊(cè) 苗嶺的早晨3教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。 2. 了解小提琴和口笛的音色。 3. 了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂的熱愛之情。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1. 讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。 2. 學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛之情。 教學(xué)方法： 聽賞法、引導(dǎo)法。 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。 二、引入：知道我們剛才聽的歌曲嗎？ （唱）“56個(gè)民族，56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方，去聽聽那里的音樂。 三、欣賞《苗嶺的早晨》 1. 聽的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音樂）。 2. 誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受？ 3. 這么美的音樂，它有什么特點(diǎn)呢？讓我們?cè)賮砀惺芤幌隆＿@一遍再聽的時(shí)候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。 4. 誰知道這么美的音樂是來自哪個(gè)民族的嗎？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生隨意說出自己知道的樂器）。 5. 現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞的圖片。 6. 匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對(duì)苗族的印象？你還知道哪些呢？（個(gè)別交流） 7. 看來同學(xué)們對(duì)苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨?，聽……。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》。 這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？（聲音尖高……）。 8. 這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由（多媒體展示）。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂曲。 9. 多媒體播放：讓我們?cè)傩蕾p一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識(shí)，開闊學(xué)生視野。 四、聽全曲 剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們?cè)賮砺犚槐橛尚√崆傺葑嗟摹睹鐜X的早晨》，說說你的收獲。 五、小結(jié) 1. 課件出示“笛子”：同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？ 2. 請(qǐng)欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲?。▽W(xué)生聽賞） 附送： 2019-2020年三年級(jí)音樂下冊(cè) 苗嶺的早晨教案 蘇教版 一、教學(xué)內(nèi)容 ⒈聽《苗嶺的早晨》 ⒉聽《金扁擔(dān)》 ⒊唱、奏《鈴鐺舞》 二、教學(xué)目標(biāo) ⒈通過聆聽《苗嶺的早晨》，感受苗族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 ⒉欣賞《金扁擔(dān)》，讓學(xué)生感受樂曲所描繪的意境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛民族樂器和民族器樂曲。 ⒊指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的聲音學(xué)唱《鈴鐺舞》，抒發(fā)苗家兒童對(duì)生活的熱愛。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ⒈感受《苗嶺的早晨》、《金扁擔(dān)》的音樂風(fēng)格 ⒉多種樂器奏《鈴鐺舞》 四、教學(xué)過程 （一）組織教學(xué) 師鋼琴彈奏《金孔雀輕輕跳》，生律動(dòng)進(jìn)教室。 （二）音樂欣賞《苗嶺的早晨》 ⒈口笛 ⒉介紹樂曲 樂曲描繪了苗族山寨春意盎然的秀麗圖景，表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對(duì)幸福生活的向往。 《苗嶺的早晨》：獨(dú)奏曲，樂曲以明朗清新的旋律，描繪出苗族山寨春意盎然的美麗風(fēng)光，又以明快、熱烈的勞動(dòng)節(jié)奏，表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對(duì)幸福生活的向往。 ⒊分樂段聽口笛《苗嶺的早晨》 樂曲分為三段。曲首以富有苗族音樂特色的“飛歌”旋律，描述了優(yōu)美的苗家山寨風(fēng)光，笛子運(yùn)用花舌音等演奏手法，模擬百鳥在晨曦中清脆婉轉(zhuǎn)的鳴唱。 第二段，在活躍跳動(dòng)的樂隊(duì)伴奏下，口笛奏出了歡快熱烈的旋律；速度由慢漸快，此起彼伏，互相呼應(yīng)，表現(xiàn)了青年男女熱烈歡舞的場(chǎng)面。 第三段是短小的結(jié)尾，與第一段遙相呼應(yīng)，再次重現(xiàn)苗族山寨的秀麗景色。后陳鋼將此曲改編為小提琴協(xié)奏曲。 ⒋小提琴獨(dú)奏《苗嶺的早晨》 ⒌關(guān)于音色聽音樂辨音色，用直線連一連 ⒍吹一吹 西南地區(qū)少數(shù)民族的人們，喜歡用樹葉吹出動(dòng)聽的聲音。請(qǐng)你也在身邊找一找能吹響的東西，試著吹一吹。 （三）音樂欣賞《金扁擔(dān)》 ⒈聽 A、感受音樂表現(xiàn)的意境。 B、感受民族樂器的音色。 C、感受苗族音樂風(fēng)格。 ⒉學(xué)唱（機(jī)動(dòng)） 用明快活潑的聲音唱《金扁擔(dān)》。 （四）歌曲：《鈴鐺舞》 1、導(dǎo)入：你們真幸運(yùn)，趕上了苗族人民正在過節(jié)，好多苗族小姑娘在歡快地舞蹈呢！聽到音樂你想做什么？為什么？ 2、深入體驗(yàn)歌曲： ⑴聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。 ⑵吹奏主旋律：教師示范演奏 學(xué)生練習(xí)（分句練習(xí)） ⑶小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。 ⑷小組展示表演：如： A、聲音：嘿嘿 B、拍手跺腳：X X C、打擊樂器：X X （三角鐵、鈴鼓、沙球等） 3、情感激發(fā)