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2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第8課演唱《這是什么》word教案1 教學(xué)目標(biāo) 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 在多種藝術(shù)形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒。 2、過(guò)程與方法 用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲《這是什么》。 3、知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)間觀(guān)念。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲。 2、八分音符和四分音符的學(xué)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)活動(dòng)1 （一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)與教師律動(dòng)：《在鐘表店里》　 教師：提示生活中鐘表的聲音。 學(xué)生：隨著音樂(lè)的節(jié)奏自由地表演、模擬小鬧鐘的叫聲。 (讓學(xué)生模仿鐘表的聲音：鬧鐘---八分音符、掛鐘---四分音符、座鐘---二分音符。) 教學(xué)活動(dòng)2 （二）猜謎語(yǔ)導(dǎo)入： 師：老師今天讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，看你行不行：“會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，請(qǐng)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)聽(tīng)歌中唱的是什么。 （三）學(xué)習(xí)歌曲： 1）播放歌曲《這是什么》并重復(fù)多次，學(xué)生與教師律動(dòng)。 2）學(xué)唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂(lè)形象。 3）請(qǐng)你拍手為歌曲伴奏好嗎？ 4）聽(tīng)聽(tīng)鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來(lái)讀唱，并用合適 的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行配合。 5）聽(tīng)聽(tīng)鬧鐘的鬧鈴聲（當(dāng)當(dāng)當(dāng)—），提示應(yīng)該用相對(duì)稍強(qiáng)、連貫的聲音。 6）清楚、有感情地演唱歌曲。 教學(xué)活動(dòng)3 （四）創(chuàng)編表演： 播放《這是什么》，請(qǐng)學(xué)生模仿鬧鐘走動(dòng)的樣子，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)表演。 師引導(dǎo)：我們把鐘擺和時(shí)針擺動(dòng)的樣子加上謎語(yǔ)的動(dòng)作一起來(lái)表演。 教學(xué)活動(dòng)4 （五）課堂總結(jié)： 師：同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)鐘可以告訴我們什么？（時(shí)間）它是我們的好朋友，它能提醒我們要有時(shí)間觀(guān)念，提示我們什么時(shí)候該睡覺(jué)，什么時(shí)候起床上學(xué)了！那我們能不能離開(kāi)它呀？ （不能） 我們要做一個(gè)遵守時(shí)間，懂得珍惜時(shí)間的好孩子。 附送： 2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第8課演唱《這是什么》word教案2 作品分析： 《這是什么》是一首兒歌，2/4拍，五聲宮調(diào)式，四樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以謎語(yǔ)為歌詞，“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿”，生動(dòng)形象富有童趣，那是什么發(fā)出的“嘀嗒”與“當(dāng)當(dāng)”的聲音呢,啟發(fā)學(xué)生以形象思維,積極動(dòng)腦思考。 歌曲的旋律在有規(guī)律的節(jié)奏下，輕松、跳躍，第一二句形象地描繪出鐘表的機(jī)械聲和報(bào)時(shí)聲，第三樂(lè)句是重復(fù)的兩個(gè)小樂(lè)句，呈示這兩個(gè)設(shè)問(wèn)，第四樂(lè)句是擴(kuò)展的尾句，平穩(wěn)的落在主音“do”上，給人以完整的結(jié)束感，結(jié)合歌詞提示學(xué)生要有時(shí)間觀(guān)念，并暗示謎底。 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂(lè)情緒，體驗(yàn)參與音樂(lè)的快樂(lè)。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)歡快，活潑的旋律， 用聲音模仿小鬧鐘的機(jī)械聲，報(bào)時(shí)聲。通過(guò)各種形式的演唱，使學(xué)生唱好歌曲。 3、知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠控制聲音強(qiáng)弱力度，跳躍的旋律，以歡快活潑的情緒演唱歌曲。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)理解、控制聲音長(zhǎng)短，強(qiáng)弱，理解旋律高低概念，自然的演唱歌曲。 難點(diǎn)：提醒學(xué)會(huì)運(yùn)用舌尖輕輕彈動(dòng)，唱的輕快而又彈性，用氣息控制聲音強(qiáng)弱，長(zhǎng)短。 學(xué)唱方式： 學(xué)唱方法：聽(tīng)唱法、視唱法。 學(xué)唱形式：教師指導(dǎo)學(xué)唱單一性聽(tīng)唱法。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1、師:今天我們學(xué)習(xí)一首特別有意思的歌曲,歌曲的歌詞是一個(gè)謎語(yǔ)。我先來(lái)說(shuō)一說(shuō),你們來(lái)猜一猜。 （小鬧鐘） 為唱歌做準(zhǔn)備 出示鬧鐘的圖片 二、初聽(tīng)歌曲 師：作曲家為這個(gè)小謎語(yǔ)譜了一首非常好聽(tīng)的小曲子，我們一起來(lái)感受一下吧。 歌曲的情緒是怎樣的?為什么? 三、分析歌詞 1、歌曲分為四個(gè)樂(lè)句。前兩句唱的是小鬧鐘的聲音。 剛才有誰(shuí)聽(tīng)到歌曲中是用什么詞語(yǔ)描述小鬧鐘發(fā)出的聲音的？ （同學(xué)們聽(tīng)的很仔細(xì)） 2、那為什么是兩種聲音呢？ 3、其它同學(xué)思考哪個(gè)聲音強(qiáng)哪個(gè)聲音弱？ 4、復(fù)聽(tīng)歌曲 第三句和第四句說(shuō)的是小鬧鐘的特點(diǎn)和功能，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（第二遍聆聽(tīng)） 5、出示歌詞 我們一起來(lái)讀一讀（難點(diǎn)解決前八分音符和后十六分音符的節(jié)奏） 四、歌曲教唱 1、聽(tīng)音樂(lè)，伸出手指跟著旋律線(xiàn)畫(huà)一畫(huà)，唱一唱。（師跟著指點(diǎn)一起畫(huà)） 2、逐句解決節(jié)奏、音準(zhǔn)問(wèn)題。 注意示范唱，讓學(xué)生對(duì)比。 3、師生接唱。 4、小知識(shí)： ① 斷音記號(hào) ② 滑音 五、歌曲演唱 ①個(gè)別展示 ②全體表演唱 （嘀嗒嘀嗒是小鬧鐘秒針走動(dòng)的聲音，當(dāng)當(dāng)當(dāng)是小鬧鐘報(bào)時(shí)的聲音） 弱：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 強(qiáng)：當(dāng)當(dāng)當(dāng) 學(xué)生做出強(qiáng)弱表現(xiàn) （用動(dòng)作表現(xiàn)） 按節(jié)奏朗讀歌詞 注意表情記號(hào)所標(biāo)記的方法 感受歌曲情緒 六、課后小結(jié) 可以說(shuō)小鬧鐘在在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔茫o我們以很大的幫助，時(shí)間可以說(shuō)一去不復(fù)返，所以我們一定要珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間，才能創(chuàng)造出更大的財(cái)富。也有很多描寫(xiě)時(shí)間的句子：少壯不努力，老大徒傷悲；一年之季在于春，一日之季在于晨等等。