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2019-2020年二年級數學下冊 認識路線 3教案 北師大版 教學目標： 1. 進一步鞏固對八個方向的辨認，能用學過的方位詞描述行車的路線。 2. 通過設計路線，鍛煉學生的語言表達能力和空間方位感。 3. 使學生感受到數學與生活的聯系，增強學習數學的信心。 教學重、難點 進一步鞏固對八個方向的辨認，能用學過的方位詞描述行車的路線。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 主導活動 主體活動 一、創(chuàng)設情境 激趣揭題 談話引入：今天，淘氣和笑笑來到我們班，他倆想帶我們出去玩，但要同學們闖過四關才能帶我們去呢！你們有信心闖過去嗎？ 學生認真聽后，回答。 二、扶放結合 探究新知 1. 第一關：（出示1路車路線圖）介紹1路車的乘車路線。 2. 第二關：小明從商場出發(fā)坐了四站，他可能在哪站下車？ 3. 第三關：小紅坐了三站在少年宮下車，她是從哪站上車的？ 4. 第四關：你想從哪兒到哪兒去？在小組內交流你的行車路線。 學生按要求完成闖關游戲。 三、反饋矯正 落實雙基 1. 請學生說說從動物園出發(fā)的路線圖。 2. 完成“練一練”第一題，說出小紅上學和放學回家的路線。 3. 指導完成第三題，（讓學生先觀察再回答問題，明確以中心公園為觀察點。） 4. 補充練習，說說你從學校回家的路線。 1. 小組討論，全班交流。2. 學生仔細觀察上學和放學路線圖。 3. 學生觀察圖，根據創(chuàng)設的情景回答。 四、小結評價 布置預習 1. 談談自己的感受。 2. 提出不懂的問題。 學生自由發(fā)言。 附送： 2019-2020年二年級數學下冊 認識路線 4教案 北師大版 教學目標 1. 認識簡單的路線圖。 2. 能結合路線圖介紹行走的方向和經過的地方。 3. 使學生體會到生活中處處有數學，提高同學們學習數學的興趣。 教學重、難點 能結合路線圖介紹行走的方向和經過的地方。 教學過程 一、創(chuàng)景激趣 1. 復習 我們學習了哪幾個方向？ 按順序說說八個方向。 2. 導入新課 小朋友們，你們坐過公交車嗎？有沒有獨自乘公交車去公園玩過？沒去過沒關系，今天老師就和你們一起試一試，有沒有信心？走，那我們就出發(fā)吧！ 我們今天的目的地是公園，瞧，這里是一張市區(qū)公交路線圖。（出示路線圖） 板書課題：“認識路線”。 二、互動解疑 1. 課件展示 教師課件出示書中例圖。 教師向學生介紹1路車的行車路線圖。 教師請學生觀察圖，說一說從圖中都看到了什么？ 2. 小組合作、交流 淘氣從廣場出發(fā)到動物園怎樣走？ 教師先讓學生同桌之間說說淘氣從廣場出發(fā)到動物園的行車路線，學生討論，教師巡視指導。 （1）請學生在課本上填一填，填后再讓學生回答。 匯報： 請學生當小小解說員講路線圖，重點強調行車路線的方向、站數和經過的地方。 （2）笑笑乘車從動物園到廣場回家的路線怎么走？ 看圖，4人一組說一說笑笑從動物園出發(fā)到廣場的行車路線。 學生討論時，教師巡視指導。 教師指名讓學生當小小解說員，說出行車路線的方向、站數和經過的地方。 （3）想一想這兩條路線之間有什么相同點和不同點呢？ 學生討論后，教師指名讓學生說一說相同點和不同點。學生回答后，教師總結。 關鍵：認清出發(fā)地、找準目的地。 三、啟思導疑 說一說（課件展示） （1）小明從商場出發(fā)坐了4站，他是在哪站下車的？ 教師引導學生一起數4站，找出是在哪站下車的。 （2）小紅坐了3站在少年宮下車，她可能是從哪站上車的？ 教師允許學生有不同的想法，有的學生向前數3站，認為是從光明街上車的，有的學生向后數3站，認為是在育才路上車的。 （3）想一想如果你要坐車，你想從哪兒到哪兒去？在小組里交流你的行車路線是怎樣的？ 四、實踐運用 1. 做第1題。 （1）教師指導學生讀題，理解題意。 讓學生在書上填出小紅行走的路線方向。 教師讓學生4人一組說一說小紅是如何上學、放學的？比一比，看誰說得好。 學生小組討論后，教師讓學生說一說小紅上學、放學的路線，學生說時，教師應引導學生注意傾聽同學所說的行走路線是否正確，可以讓學生結合沿途景物來說。 （2）讓學生說一說上學、放學兩條路線有什么相同和不同點。 學生討論后，教師指名回答。 2. 做第2題。 師：淘氣和笑笑為了感謝你們想請大家到“海上樂園”去游玩，因此我們要先弄清它的內部路線圖，防止迷路。我想這一定難不倒大家。（課件出示”海上樂園“彩圖） 學生仔細觀察圖后，教師指名學生說一說海上樂園都有哪些景點。 第（1）小題，學生讀題。 教師強調：要把自己放在“中心公園”觀察海底世界、海上樂園、居民區(qū)、果樹林，觀察它們分別在中心公園的什么方向。 第（2）小題，居民區(qū)的居民怎樣走可以到達山洞？ 教師讓學生小組內進行討論，每個同學都說說自己的想法。 讓學生在圖中標出路線方向。 五、總結評價 今天你學習到哪些數學知識？ 師：一般我們到某個地方旅游的時候，總是要先看看游覽的路線圖，要游玩什么景點，怎樣走才能不走重復的路線，這些路線圖都會告訴我們，因此認識路線圖十分重要！