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2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 語文園地三 2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 　　1.會(huì)認(rèn)“字”、“代”等7個(gè)生字。激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。 　　2.正確地朗讀詞語、小詩，背誦小詩。 　　3.與同學(xué)交流時(shí)，敢于大膽發(fā)表自己的見解。 　　4.知道保護(hù)環(huán)境的重要，自覺保護(hù)身邊的環(huán)境衛(wèi)生。 課前準(zhǔn)備 　　1.多媒體教學(xué)課件。 　　2.學(xué)生課前收集食品的包裝或商標(biāo)。 　課時(shí)安排　：3課時(shí) 　 　第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入 　?。ㄕn件出示：春天的美景。）小朋友，春天真是百花盛開，美不勝收呀！公園里.路旁邊到處鳥語花香，讓人留戀忘返。你們看，學(xué)習(xí)園地中也盛開著鮮花，芳香迷人呢！咦，這是我們班領(lǐng)養(yǎng)的園地“月季園”，讓我們一起進(jìn)去看看吧！ 二、我會(huì)認(rèn) 　　1.（課件呈現(xiàn)：園地中有許多月季花。）這些花一枝上開兩朵，更妙的是他們還藏著小秘密呢！請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊花，點(diǎn)出字后讀一讀，有困難的，其他同學(xué)幫。 　　2.四人小組認(rèn)字，相互幫助學(xué)習(xí)。 　　3.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師來領(lǐng)讀帶拼音的字。 　　4.去掉拼音讀一讀，說說怎么記這些字。 　　5.誰在今天的識(shí)字中又有新的發(fā)現(xiàn)？（說出“加一加”、“減一減”方法的獎(jiǎng)給一朵小紅花。） 　　6.回憶所認(rèn)識(shí)的字，哪些也可以用“加加、減減”的辦法記。 三、我會(huì)認(rèn) 　　1.（課件呈現(xiàn)：教師領(lǐng)養(yǎng)的桃花園，再特寫為一枝上開著四朵花。）這四朵花中也藏著秘密，誰來揭開。 　　2.請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊其中的一朵花，出現(xiàn)一個(gè)字，讀讀，再擊一下，大花下開出兩朵小花，是構(gòu)成字的兩個(gè)部分，再讀讀。將四朵花中的四個(gè)字都點(diǎn)出。 　　3.請(qǐng)學(xué)生討論有什么辦法記住它們。 　　4.誰又有新的發(fā)現(xiàn)？（得出“合一合”方法的獎(jiǎng)給紅花。） 　　5.老師用課件出示幾朵小花，小花中的字為：女、馬、子、口，請(qǐng)學(xué)生將兩朵小花合為一朵大花（一個(gè)字）。 四、展示臺(tái) 　　1.請(qǐng)學(xué)生拿出課外收集的商品包裝或商標(biāo)。 　　2.四人小組認(rèn)讀。 　　3.說說在課外收集商標(biāo)時(shí)又有什么好的識(shí)字方法。 　　4.布置成展板，學(xué)生互動(dòng)認(rèn)讀。 　　小朋友，你們的努力使我班的月季園又開放出許多鮮花（看課件），我們今天真是收獲不小啊！ 　 　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 　　上節(jié)課，小朋友通過課外收集商標(biāo)識(shí)字使我們班的月季園開出了許多鮮花（課件展示）。 二、我會(huì)讀 　　1.（課件出示102班的杏花園，門口有個(gè)小朋友在喊“買票進(jìn)園”）102班的同學(xué)在賣門票呢，想不想進(jìn)去看看？ 　　2.點(diǎn)擊門票出現(xiàn)“我會(huì)讀”中的詞，哪個(gè)小組的同學(xué)先會(huì)讀就先進(jìn)去。要求： 　　a.小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都會(huì)讀后舉手示意。 　　b.檢查讀詞時(shí)，小組內(nèi)同學(xué)一人讀一個(gè)，組內(nèi)同學(xué)不得提醒。 　　3.學(xué)生準(zhǔn)備，老師巡視。 　　4.按舉手的先后順序讀，其他同學(xué)當(dāng)裁判。 　　5.請(qǐng)讀得又準(zhǔn)又快的組介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。 　　6.學(xué)生出題考對(duì)方。（如：用詞說話.找意思相近的詞.找結(jié)構(gòu)相同的詞等）對(duì)方不知道的我們班同學(xué)幫忙。 　四、讀讀背背 　　1.（課件出示：102班的小朋友當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)大家欣賞美景。一棵樹上有小鳥在歡唱。）小朋友，你們真能干，看小鳥都在為你們唱贊歌呢！ 　　2.（課件出示：導(dǎo)游小朋友的詩《小鳥》）他請(qǐng)大家?guī)兔Ω▲B說說。學(xué)生自由讀。 　　3.小組內(nèi)交流一下，“我”為什么要小鳥輕輕地跳。 　　4.指名分節(jié)朗讀。同桌一個(gè)讀一個(gè)配上動(dòng)作。 　　5.回放小鳥又跳又叫的畫面，請(qǐng)小朋友告誡小鳥。（讀背）當(dāng)學(xué)生能有感情地朗讀或背誦時(shí)，讓小鳥停下來。 　五、練習(xí) 　　1.讀讀說說：暖和——暖暖和和明白——?dú)g喜——開心—— 　　2.課外收集自己喜愛的小詩讀讀背背。 第三課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示話題。 　　小朋友，告訴你們一個(gè)很不幸的消息：地球爺爺生病了。聽，他在痛苦地哼哼呢?。úシ诺厍驙敔斏胍鞯穆曇簦?，你們知道是誰惹的禍嗎？告訴你們是垃圾。 　　1.出示班級(jí)垃圾桶，猜一猜里面有些什么。 　　2.揭題：這些垃圾在我們不知不覺中出現(xiàn)在我們的身邊，因此，我們稱它們是“我們身邊的垃圾”。（出示） 　二、回顧調(diào)查，說說由來。 　　小朋友，你們?cè)谡{(diào)查生活垃圾的事被地球爺爺知道了，他要和你們說話了。（播放地球爺爺?shù)穆曇簦盒∨笥眩銈冃量嗔?，你們能告訴我垃圾是從哪兒來的嗎？） 　　1.請(qǐng)小朋友分四人小組說說自己調(diào)查的結(jié)果。 　　2.小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。組長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)如有遺漏，請(qǐng)組員及時(shí)補(bǔ)充。 　　3.老師展示：老師要大家去調(diào)查垃圾是怎么產(chǎn)生的的時(shí)候，自己也做了個(gè)有心人，你們看這是大街上的垃圾和垃圾的產(chǎn)生。出示：大街上，塑料袋.果皮等垃圾；一位老奶奶將一包藥渣撒在小區(qū)的路上。 　　4.請(qǐng)小朋友說說在課件中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾。 　　5.將結(jié)論告訴地球爺爺：垃圾的出現(xiàn)不可避免，但我們可以讓垃圾進(jìn)入垃圾箱。 　三、開展活動(dòng)，處理垃圾。 　　地球爺爺?shù)穆曇簦杭热辉谀銈兊纳钪胁豢杀苊獬霈F(xiàn)垃圾，你們又不可能在垃圾中生活.學(xué)習(xí)，垃圾一定要處理，有什么好辦法處理嗎？我設(shè)立了“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)，看看誰能得到這個(gè)光榮的獎(jiǎng)項(xiàng)。 　　1.先把老師看到的街上的垃圾處理好。 　　2.指名說說大街上的垃圾的處理。 　　3.創(chuàng)設(shè)情景，制止亂扔垃圾的行為。老師隨時(shí)表揚(yáng)注意文明禮貌.講話得體的學(xué)生。 　　4.自由組合開展出“金點(diǎn)子”比賽活動(dòng)。 四、互動(dòng)交流，語言交際。 　1.請(qǐng)小組派代表介紹本小組金點(diǎn)子，其他組員隨時(shí)補(bǔ)充。是畫或模型的展示在黑板上。 　　2.其他小組的小朋友聽仔細(xì)，看清楚，等他們介紹完后進(jìn)行評(píng)價(jià)或質(zhì)疑問，。老師隨時(shí)點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生將話講完整，聲音要響亮，態(tài)度要大方。 　　3.請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組的點(diǎn)子好。 　　4.地球爺爺?shù)脑u(píng)價(jià)。（地球爺爺?shù)脑挘盒∨笥?，你們真愛?dòng)腦筋，你們找到了我生病的根源，看來你們都能獲得“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)，祝賀你們。） 　五、總結(jié)活動(dòng)，延伸拓展。 　　1.小朋友真能干，你們幫地球爺爺找到了生病的原因，我們就可以幫他治病了?？墒?，我們的想法只有我們一個(gè)班級(jí)的人知道，想想怎么才能讓大家都行動(dòng)起來？ 　　2.延伸拓展： 　　a.回家說服家長(zhǎng)處理好垃圾。 　　b.把“金點(diǎn)子”寄給垃圾中轉(zhuǎn)站的叔叔.阿姨，請(qǐng)他們采納。 　　c.把畫.模型等做成宣傳品，到街道.社區(qū)去宣傳，號(hào)召大家行動(dòng)起來當(dāng)環(huán)境衛(wèi)士。 　　3.老師總結(jié)：經(jīng)過小朋友的努力，不久的地球爺爺將又會(huì)很有精神，非常美麗了。我們一起來展望地球的將來。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 語文園地三1教案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。 2、 正確地朗讀詞語，小詩，背誦小詩《小鳥》。 3、 在和同學(xué)交流時(shí)，敢于大膽發(fā)表自己的意見和想法。 4、 知道保護(hù)環(huán)境的重要性，愿意愛護(hù)身邊的環(huán)境。 重難點(diǎn)：識(shí)字，說話。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。 2、在和同學(xué)交流時(shí)，敢于大膽發(fā)表自己的意見和想法。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 二、我會(huì)認(rèn) 1、 請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)自己認(rèn)認(rèn)書上的這些字，遇到不認(rèn)識(shí)的字，樂意請(qǐng)教組里的小朋友。 2、 指名讀帶拼音的生字卡片。 3、 學(xué)生互相交流怎么記這些生字朋友。 4、 誰在我們今天的識(shí)字中又有什么新發(fā)現(xiàn)？ 三、我會(huì)認(rèn) 1、誰認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字？ 2、你怎么記住這兩個(gè)字？ 1、 同樣方法學(xué)習(xí)以下字。 四、展示臺(tái)。 1、 拿出自己收集的商標(biāo)。 2、 小組里的同學(xué)互相看看組內(nèi)的同學(xué)收集的商標(biāo)，讀讀上面的字，不認(rèn)識(shí)的字可以詢問。 3、 你們?cè)谡n外識(shí)字時(shí)又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？ 4、 把收集的商標(biāo)貼在本組的展示太內(nèi)。 5、 學(xué)生下座位去認(rèn)識(shí)其他組小朋友收集的商標(biāo)上的字，不認(rèn)識(shí)的可以互相詢問。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、 正確地朗讀詞語，小詩，背誦小詩《小鳥》。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 二、我會(huì)讀 1、 出示“我會(huì)讀”中的詞語。 2、 競(jìng)賽要求。 3、 小組同學(xué)自由讀詞，準(zhǔn)備競(jìng)賽。 4、 識(shí)字競(jìng)賽。 5、 按照時(shí)間和讀的正確率評(píng)出第一名，給予鼓勵(lì)。 6、 請(qǐng)第一名的小組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 三、讀讀背背。 1、 出示畫面，小朋友們，看見了什么？ 2、 學(xué)生自由朗讀《小鳥》。 3、 小組里的小朋友交流一下：“我”為什么要小鳥輕輕地跳？ 4、 指名分節(jié)朗讀，學(xué)生評(píng)議。 5、 學(xué)生帶著自己的理解、感情地朗讀小詩，背誦小詩。 6、 配樂，配動(dòng)畫背誦。 第三課時(shí) 口語交際：我們身邊的垃圾 課時(shí)目標(biāo)： 1、 提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和傾聽能力。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、觀察圖畫，引入話題。 1、 教師逐幅出示有關(guān)部門垃圾從哪里來的圖片。 2、 猜猜我們今天口語交際要聊的話題是什么？ 3、 板書課題《我們身邊的垃圾》。 二、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)垃圾。 1、 教師組織學(xué)生觀察校園的環(huán)境、衛(wèi)生。 2、 帶領(lǐng)學(xué)生一路返回教室。 三、開展活動(dòng)，處理垃圾。 1、 有誰知道“點(diǎn)子公司”是做什么的呢？ 2、 我們要成立的‘點(diǎn)子公司“要出什么點(diǎn)子呢？為處理垃圾出點(diǎn)子。 3、 學(xué)生自由組合，成立若干公司，并給公司取個(gè)名字（人數(shù)不限）。 4、 點(diǎn)子公司開始辦公，比一比哪個(gè)點(diǎn)子公司談?wù)摰米顭崃遥? 四、合作交流，語言交際。 1、 請(qǐng)點(diǎn)子公司選一名代表介紹本公司的點(diǎn)子計(jì)劃，組員可以補(bǔ)充。 2、 其他公司的小朋友注意聽，可以說說他們的點(diǎn)子好在哪里？你認(rèn)為哪里還不夠？可以提出問題要求解答，也可以介紹一下自己公司的點(diǎn)子。 3、 請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)公司的點(diǎn)子最好？好在哪里？并平出最好的三個(gè)公司，頒發(fā)‘金點(diǎn)子“獎(jiǎng)。 五、延伸活動(dòng) 1、 開個(gè)小小新聞發(fā)布會(huì)，將我們的‘金點(diǎn)子’全部貼出來供大家借鑒和觀賞。 2、 把我們的好點(diǎn)子寄給手垃圾的工作人員做參考。