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2019-2020年一年級品德與生活上冊 認識新同學教案 首師大版 教學目標：課時：1 情感與態(tài)度： 1．能主動與同學交朋友，體驗認識朋友、和朋友交往的快樂。 2．學會與同學友好相處，懂得與朋友分享快樂、分擔困難，感受作為集體成員的快樂。 知識與能力：學會制作名片，提高學生的創(chuàng)造能力，嘗試通過不同方法向別人介紹自己，學習人際交往的知識與方法，提高自己的語言表達能力。 行為與習慣：主動與同學交朋友，與同學友好相處 教學重點：嘗試通過不同方式向別人介紹自己，提高學生的創(chuàng)造能力。 教學難點：懂得與朋友分享快樂、分擔困難、感受作為集體成員的快樂。 教學準備： 教學過程： 一、 引入： 同學們，咱們班有21名同學，已經(jīng)在一起學習了兩周了，教師對你們還不了解，你們之間互相了解嗎?（不）咱們班同學都來自不同的村，多數(shù)同學都不了解，你們想不想互相認識一下？（想） 二、 活動： （一）介紹自己： 1．每個人向大家作自我介紹，誰愿意先來？ 要求：每個同學要認真聽，這樣才能交到更多的朋友。 2．指名進行自我介紹示范：（找表達能力強的） 生1：我叫趙一，我喜歡唱歌，謝謝大家。 生2：大家好，我先給大家出個謎語：雪白的身大耳朵，紅紅的眼睛小尾巴。（打一動物：小白兔）對了，我叫孫文征，屬兔的今年7歲，我家是于家臺的，我家有四口人，爸爸、媽媽、哥哥和我，歡迎大家到我家作客。(謎語：蹦蹦跳，蹦蹦跳，身子像個棉花球，愛吃蘿卜和青菜。) 3．師：兩個同學說的非常好，他們介紹自己的方式和內容都不大相同，同學們可以向他們學習，選擇一些內容進行自我介紹。 4．學生自由發(fā)言，進行自我介紹。 （二）認識同桌： 1．教師出示一張名片（有彩色圖案、有姓名、有電話號碼） 2．師：同學們你們知道這是什么嗎？請同學們介紹一下名片有什么用？ 3．活動：制作名片。 師：同學們咱們一起來制作一張名片，同學之間互相交換名片用來記住對方的姓名、電話、地址。 要求： （1）同桌的互相幫助，共同制作。 （2）在名片上自由畫圖上顏色。 （3）上顏色時，最好問一問同桌喜歡什么顏色，他喜歡什么顏色就上什么顏色。 4．互相交換名片，讀一讀同桌的名字。 5．自己多制作幾張名片，主動找自己想要認識的人與他交換名片作個好朋友。（提高學生的涉交能力） 三、 小結： 同學們在互換名片中，又認識了許多朋友，希望你們在課下能夠積極主動的互同學交朋友，看誰先把全班同學都記住。 第二課時 一、 引入： 1.師：同學們上次讓大家在課下主動交朋友，你們做到了嗎？ 2.說說你都認識了誰，給大家介紹一下。 3.學生介紹自己認識的朋友。（略） 4.師：同學們認識的真多，你們想不想彼此成為好朋友哇？（想）好朋友不僅要知道名字，還要知道彼此的興趣、愛好、住址等等。 二、活動： 1.屬性大速配活動 方法： ① 課前制作2－3套十二生肖卡片，放在一個盒子里，每個人摸一張卡片。 ② 同屬性的同學互相結合成一組。 ③ 一組的同學互相了解，結成好朋友：了解興趣、愛好、特長等等。 2.屬性大串連 方法： ④ 相連屬性的兩組同學再組合：鼠－?！』ⅲ谩↓垼摺●R－羊　猴－雞　狗－豬 ⑤ 互相了解、介紹，結成好朋友。 3.找朋友 放“找朋友”的歌，大家可以自由下位，根據(jù)節(jié)奏去找自己的好朋友。 （說明：此活動也可用學生喜歡的卡通圖片來進行） 三、活動總結： a) 同學們認識了那么多的好朋友，好朋友在一起可以做些什么呢？ 生：學習、游戲…… b) 師：好朋友在一起可以互相學習、做游戲、有困難互相幫助，希望大家都成為真正的好朋友。 四、幫助自己的好朋友做一件事。 板書設計： 我們都是好朋友 課后小結： 1．營造愉悅的教學環(huán)境，寓教于樂 努力營造一個寬松的學習環(huán)境，是促使學生主動發(fā)展的必要條件。根據(jù)一年級學生年齡小、好動的心理特征，在導入時，用學生熟悉的歌曲《找朋友》來調動他們參與活動的興趣，激發(fā)他們的交友欲望，輕松地把他們引入活動中，使他們在愉悅輕松的氣氛中感受和同學在一起的快樂，而且知道與同學交往的簡單內容和方法。 2．密切聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)創(chuàng)新、合作意識 根據(jù)“小學低年級兒童的心智發(fā)展并未進入到抽象或相對宏觀的層面，兒童的活動大都圍繞其能夠看得見摸得著的具體生活進行，教學內容的設計不應脫離兒童熟悉的生活，應該主要源自于兒童的現(xiàn)實生活”這一特點，在設計時，教師注意聯(lián)系學生的實際，從他們的學習、生活中取材。在“互幫互助同進步”活動中，教師設計幾個學習生活中的場景，讓孩子們與同伴一起，開動腦筋，想出解決問題的好辦法。學生爭著去幫助遇到困難的同學，感覺到特別親切。在討論和表演中，他們的個性得到充分的發(fā)展，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力、想象思維能力和合作意識。 3．激發(fā)學生學習意向，培養(yǎng)學生熱愛生活的意識 心理學家研究表明，興趣、快樂等與知覺聯(lián)系起來的溫和、愉悅、寬松的情緒，對認知具有組織作用。課堂教學已不再僅僅是傳授知識訓練技能的過程。也是一種師生情感交流、思想碰撞、交流共鳴的過程。教學中教師充分發(fā)揮語言、表情和評價的作用，使學生從教師的語言、表情、評價中學會生活，熱愛生活，愿意合群，感受與同學交流的樂趣，勇于大膽表現(xiàn)自我。 本節(jié)課準備比較充分，發(fā)揮了學生的主體作用，讓同學之間發(fā)現(xiàn)自己的特長，培養(yǎng)了學生的自信心，學生比較膽小，應鼓勵學生勇敢、積極地與同學交流。 附送： 2019-2020年一年級品德與生活上冊 認識新朋友 1教案 鄂教版 單元目標： 1．情感與態(tài)度：感受學校環(huán)境的美好，體驗集體生活的愉快，并樂于新同學、新老師交往。 2．行為與習慣：了解并遵守交往和活動中的規(guī)則和紀律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好習慣。 3．知識與技能：了解學校的基本設施和環(huán)境，逐步熟悉新學校的學習和生活。 4．過程與方法：嘗試運用不同的方式與同學、老師交往，在學習和生活中遇到問題時愿意想辦法解決。 課時安排：8課時。 第1個主題：3課時 第2個主題：2課時 第3個主題：2課時 第4個主題：1課時 2 認識新朋友 教學目標： 1．熟悉新同學、新老師，盡快適應新的人際環(huán)境。 2．主動積極地與同學、老師交往，掌握相應的交往技能。 3．能欣賞自己和同學的優(yōu)點，對新同學、新老師、新班級產(chǎn)生喜愛之情。 教學重點： 如何在孩子們交往的過程中，讓他們消除彼此間的羞怯感。培養(yǎng)學生對小學新老師的喜愛之情。 教學難點：如何激發(fā)學生勇敢地開口向大家介紹自己的情況。 活動時間：二課時 第一課時 活動內容：我的新伙伴 活動準備： 1．教師準備表現(xiàn)不同興趣的卡片若干、一套“擊鼓傳花”的游戲材料。 2．學生應在課前熟悉周圍的新同學，并準備可以展現(xiàn)自我特點的節(jié)目或作品，如圖畫、模型、歌曲等。 活動過程： 1．導入：想要新同學都認識你嗎？那就讓我們自己介紹一下自己吧。 2．自我介紹：老師先用貼近學生的語言自我介紹。然后學生自由地介紹自己的相關情況，力求有特點，介紹的范圍、時間長短等不作嚴格要求。 3．小結要點：今天我們又認識了這么多的新朋友，大家要相互關心、友好相處。 4．游戲：尋找興趣相同的朋友。請幾個同學拿出代表自己興趣的卡片，并舉起來，喊：“喜歡……的朋友到我這兒來！”與他（她）興趣相同的同學就跑到他（她）那兒。然后興趣相同的同學在一起交流、玩耍。 5．游戲：擊鼓傳花。鼓聲停時，花落誰手誰就給大家表演一個自己最拿手的節(jié)目。 6．小結要點：我們大家都很棒。 第二課時 活動內容：老師，您好 活動準備： 學生準備繪畫工具，并盡快熟悉和認識新老師。 活動過程： 1．導入：出示班級教師照片，請學生認一認照片上的人是誰。 2．介紹：學生自由介紹自己認識的老師。 3．繪畫：學生畫自己最喜歡的一位老師，并談談自己為什么喜歡這位老師。 4．講故事：請學生講一個自己和老師之間發(fā)生的故事，尤其注意讓學生談談自己當時的感受，引導學生體會老師和學生之間的親密友好，培養(yǎng)學生對老師的尊敬、信任之情。 5．欣賞詩歌：欣賞配樂兒童詩《悄悄話》，讓學生談談詩的內容和自己的感受。 6．小結要點：愛老師有很多表達方式，如對老師有禮貌、認真學習、信任老師等都是愛老師的表現(xiàn)。