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2019-2020年二年級美術上冊 剪紙欣賞教案 浙美版 教學目標： 1．初步認識剪紙藝術是我國民間美術中一門獨特的藝術表現(xiàn)形式；了解我國傳統(tǒng)民間剪紙的一般特點和審美情趣。 2．了解剪紙的藝術形象與生活情趣的聯(lián)系，并能簡單表達自己的藝術感受。 3．認識我國悠久燦爛的民族文化，培養(yǎng)對民間美術的愛好和興趣，增強民族自豪感。 教學重點： 了解我國民間剪紙藝術的歷史文化及相關知識。小組合作探究剪紙藝術的表現(xiàn)形式。用簡單的語言表達自己對民間剪紙的喜好和獨特感受。 教學難點： 引導學生運用各種形式在欣賞中大膽交流并表達。 課前準備： （學生）剪刀、彩紙、膠水。 （教師）欣賞課件、資料（傳統(tǒng)民間剪紙圖片、作品，現(xiàn)代剪紙作品）、剪紙制作流程圖、剪刻紙工具、系列資料光碟等。 教學過程 1．看一看，聽一聽。 (1)剪花娘子——庫淑蘭。 教師：今天，老師給大家介紹一位藝術大師。出示“剪拖娘子”庫淑蘭的照片。 教師：你們知道這位老人嗎？她就是民間剪紙大師——“剪花娘子”庫淑蘭。 教師簡單介紹庫淑蘭的藝術生平： “剪花娘子”庫淑蘭，中國剪紙史上舉足輕重的人物。她一生坎坷卻從不向命運屈服，創(chuàng)作出了獨一無二的剪紙藝術風格。老人已經(jīng)去世，讓我們深深地為她祝福，并把我國的優(yōu)秀文化傳承下去c 花叢中盤腿而坐的是剪花娘子，庫淑蘭說： “這就是我！”下面就讓“剪花娘子”帶大家去欣賞一下剪紙獨特的魅力吧！ 出示課題： 《剪紙欣賞》。 (2)了解中國民間剪紙的歷史、制作工具和考古發(fā)現(xiàn)的最早的剪紙作品《對馬團花》。 剪紙，又叫刻紙，是中國最古老的民間藝術之一，它的歷史可追朔到公元6世紀前的北朝xx年9月30日，中國剪紙經(jīng)聯(lián)合國教科文組織保護非物質文化遺產(chǎn)政府間委員會的審批列入第四批《人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄》。 (3)談話熱身：出示《虎》剪紙作品，探討表現(xiàn)內(nèi)容和獨特的形式之美。 比一比同一題材的剪紙作品和繪畫作品、照片、民間玩具等藝術形式的異同。 小結：千百年來，剪紙藝術以其獨特的藝術魅力深受人民喜愛。 2.探一探，說一說。 在民間剪紙中，歷史最久、數(shù)量最大、樣式最多、題材豐富、最有代表性的門類就是窗花。 欣賞老師剪一個團花和花邊作品，并將作品美化教室。 小結過渡：新春時節(jié)，陽光照進居室，透過亮堂堂的居室，把絢麗精美的窗化花托顯出來。窗花，凝聚著農(nóng)家一年來的辛勞，，抒發(fā)了農(nóng)民質樸的情感，述說著一個又一個古老的故事它在的故事，更寄托著新一年的希望。它在人們的心中留下了光明、祥和和美好的印象，給世世代代的農(nóng)民帶來了多少期盼和憧憬。 (2)欣賞不同形式、類別和題材的剪紙作品，初步感受剪紙這種藝術形式的獨特之美。 按小組分發(fā)不同種類的剪紙，討論與傳統(tǒng)民俗的關系：①春節(jié)與窗花；②過年與過門箋；③元宵節(jié)與燈仡；④婚俗與喜花；⑤服飾與花樣；⑥民居與裝飾等，分類探究，教師可以根據(jù)學生分組的內(nèi)容點擊課件中的鏈接。 (3)分小組介紹研究成果：最喜歡的作品以及藝術特色。 3．找一找，想一想。 (1)欣賞特種剪紙的藝術特點和審美趣味。 (2)探究教材第44頁中《福壽三多》的寓意。 通過“我知道”的搶答方式，分小組尋找出教師分發(fā)的學習資料中表達吉祥寓意的剪紙形象。 (3)說一說，在剪紙造型中，藝術家是怎樣進行夸張和變形的。 4．學一學，剪一剪。 (1)欣賞不同形式、不同年代、不同地域、不同內(nèi)容的窗花，體味窗花的藝術之美。 (2)比較南北方剪紙的特點，并簡單說一說不同的感受。 (3)學剪一個簡單的團花，交流各自的感受 5．探一探，訪一訪。 總結：我國傳統(tǒng)的剪紙藝術在創(chuàng)作手法非常浪漫，其顯著的特點就是通過觀察，在眾多生活原型的基礎上進行夸張、變形、添加、復合、重組，創(chuàng)造出了一個個源于生活又高于生活的藝術形象，是我國民間工藝美術中的一朵奇葩、 (1)欣賞中外藝術剪紙，品味剪紙的藝術之美。 (2)小知識：剪紙的不同表現(xiàn)手法，陰刻剪紙和陽刻剪紙，并進行連線游戲。（注：本環(huán)節(jié)可做選用的拓展內(nèi)容，教師可根據(jù)學生可接受程度來進行教學，不作學習知識點。） (3)走訪或邀請當?shù)氐募艏埶囆g家（或民間藝人），感受本土的剪紙文化。 附送： 2019-2020年二年級美術上冊 剪花邊教案 浙美版 教學目標: 1．使學生掌握花邊剪紙設計和制作的基本方法和技能。 2．進一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng)造美的能力。 3．通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。 教學重點和難點 重點：折剪出花邊紋樣。 難點：花邊紋樣的設計。 教學準備 教具準備：示范作品；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀等。 學具準備：長條形彩色紙每人三張；剪刀等。 教學過程 一、組織教學 檢查學生所帶用具情況 二、欣賞導入新課 1.出示范圖一（各種簡單的對稱花邊） 現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！ 2.出示范圖二（用范圖一的花紋剪出的花邊） 原來老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學的剪花邊。 板書課題：剪花邊 3.出示范圖三：說明花邊在生活當中的應用。 小結：經(jīng)過裝飾的物品更美。 4.示范制作步驟。 教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的花邊，再剪出一條豎的花邊） （1） 設計單位紋樣，注意要對稱； （2） 將長條型紙對折幾次，每次一定要對整齊； （3） 將設計出的一半畫好在對折的紙上，剪去部分涂成灰色； （4） 剪紙，剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開既成。 提示：我們還可以設計一些什么樣的花邊呢？我們可以把花邊設計成：動物花邊，植物花邊，人物花邊。（請學生欣賞花邊作品） 現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來嗎？ 三、學生作業(yè) 分大組競賽 每人剪出2-----3條不同的花邊，將優(yōu)秀作業(yè) 展示在黑板上。 （放音樂，教師巡回指導） 四、總結 評議 師總結：今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實證明，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。