《大班《有趣的水》學(xué)習(xí)活動匯總》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班《有趣的水》學(xué)習(xí)活動匯總（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第八周學(xué)習(xí)活動 【例三】同課異構(gòu)：水一樣多嗎？（核心經(jīng)驗：數(shù)學(xué)） 活動背景和設(shè)計意圖： 在主題活動《有趣的水》中，孩子們與水做起了游戲，本次活動的主要目的 是讓孩子在活動中感知水量與容器的關(guān)系，逐步積累容量守恒的經(jīng)驗，活動運用 故事創(chuàng)設(shè)問題情境，使活動更貼近生活并更有趣。 活動目標(biāo)： 1 ?初步感知一樣多的水倒在大小不同的容器內(nèi)，雖水位不同但量不變。 2. 能積極探索解決故事中提出的問題。 活動準(zhǔn)備：大小不同的瓶瓶罐罐、兩個不同形狀的飲料瓶（分別是無色和咖 啡色） 活動過程： （一）創(chuàng)設(shè)問題情景 旅游團里的小動物的飲料瓶全空了，河馬隊長帶來的大瓶無色和咖啡色的兩 種飲料做個

2、分發(fā)到每個小動物的兩個不一樣大的空瓶里，河馬隊長邊分說：“我 分給你們的兩種飲料是一樣多的。”但小動物們看了看分到的兩瓶飲料，都覺得 不是一樣多。河馬隊長和小動物門爭論起來，小朋友們，你們看看（出示兩個不 同形狀的飲料瓶）這兩瓶飲料，想想到底誰說得對？ （二） 幼兒自由操作 建議幼兒自選空瓶，用玩水時倒來倒去的方法來比較究竟是一樣多還是不一 樣多（幼兒操作時選擇的瓶的個數(shù)和種類都不一樣）。 （三） 集體交流討論 1 ?讓幼兒操作后評判，到底河馬隊長和小動物誰說的對。 2 ?交流操作方法，教師幫助幼兒歸納。 教師小結(jié)：相同的水量，在不同的器皿中水位的高低不同， 但容量是相同的。 水量

3、的比較，只有在相同器皿中才能比較出來的。 下輪實施貼心提示： 在操作前，老師應(yīng)提好操作要求，提醒孩子在操作過程中注意盡量不要將水 打翻，而在操作的時候，老師為孩子提供一些小毛巾，養(yǎng)成孩子能夠及時的清理 桌面的好習(xí)慣。 【例三】同課異構(gòu)：水一樣多嗎？（核心檢驗：數(shù)學(xué)） 活動背景與設(shè)計意圖 區(qū)域活動里的“倒水”游戲中，幼兒憑著已有的生活經(jīng)驗來判斷瓶中水的多 少，他們認(rèn)為“高的、大的、胖的瓶子”一定盛水多；“小的、矮的、瘦的瓶子”盛 水少。為了幫助幼兒理解容量的守衡，教師在幼兒已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上設(shè)計了“一樣 多”的實驗活動。 活動目標(biāo) 1. 通過小實驗，激發(fā)幼兒動手動腦自主探究水的奧秘。

4、 2. 在“倒水”實驗中，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗。 活動準(zhǔn)備 1?每組提供6只形狀不同、標(biāo)有刻度的瓶子，每個瓶子內(nèi)裝好等量的水。 2?另外提供各種形狀的瓶子若干、盛水的器皿若干、抹布、記錄紙等。 活動過程 （一）提出問題 這幾天我們在和水做游戲，在倒水的時候發(fā)現(xiàn)將小瓶子里的水倒入大小不同 的瓶子里水面的高低是不一樣的。 重點提問：我這里有六瓶水，你認(rèn)為里面的水一樣多嗎？為什么？ 小結(jié)：這些瓶子形狀大小都不一樣，有的瓶子大，有的瓶子小，請你任選 兩瓶水，想想有什么辦法可以比較這兩個瓶子中的水是不是一樣多 ？（提示幼兒： 不能把實驗用的兩瓶水倒在一起） 匚）幼兒假設(shè)（幼兒進

5、行討論、假設(shè)，教師匯總幼兒假設(shè)的情況并進行簡單 的記錄。） 小結(jié)：讓我們按照自己的想法去試一試，要注意：第一，不能把實驗用的兩 瓶水混在一起；第二，做水的實驗要稍微慢一點，不要把水倒翻； 第三，要記錄 自己的實驗結(jié)果，千萬不要忘記。 （三） 動手實驗 教師巡視，觀察幼兒的實驗，適時提出問題：及時記錄幼兒在實驗中的想 法。 （四） 交流驗證 幼兒各自闡述自己的實驗，講述實驗結(jié)果，并對有爭議的問題和實驗方法 展開討論。 ――你用了什么辦法？你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （幼兒可能出現(xiàn)的方法：選擇兩個相同的瓶子進行實驗對比； 選擇有刻度的 瓶子進行測量：找一個瓶子當(dāng)量杯進行測量。） 小結(jié)：（

6、在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上）同樣多的水倒在不同大小形狀的瓶子里，他 們的水位會有高低不同，要了解水量的多少，要用相同的測量工具。 下輪實施貼心提示： 1?在區(qū)角活動中，幼兒已經(jīng)獲得了初步的有關(guān)水的容量守恒的感性經(jīng)驗。 在此的基礎(chǔ)上，教師再預(yù)設(shè)一節(jié)集體教學(xué)活動，把容量守恒的認(rèn)知經(jīng)驗進行梳 理、提升，是完全有必要的。 2.整個活動，以“提出問題一幼兒假設(shè)?動手實驗一交流驗證”的程序進行， 有助于培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。 3?有個別幼兒在一節(jié)課上也許不能完全理解容量守恒的問題，沒關(guān)系，接 F來的區(qū)角活動，可以繼續(xù)讓不同水平的幼兒進行學(xué)習(xí)、實驗、理解，建構(gòu)屬 于每個幼兒自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)活動：

7、浣熊和小溪 活動目標(biāo)： 1. 欣賞散文詩，把握詩中的重復(fù)句段，區(qū)別各種象聲詞所表達(dá)的不同含義，并 學(xué)會運用。 2. 區(qū)分溪、河、江、海的不同特點。 活動準(zhǔn)備： 幾種不同的流水聲，四個大小不同的圈，漢字“溪、河、江、?！?，相關(guān)課件。 重點：區(qū)分溪、河、江、海的不同特點。 難點：欣賞散文詩，把握詩中的重復(fù)句段，區(qū)別各種象聲詞所表達(dá)的不同含義, 并學(xué)會運用。 操作環(huán)節(jié) 操作要點 一、 欣賞故事： 1、 欣賞故事《浣熊雨小溪》 2、 談?wù)摚盒∠暮门笥咽钦l？他們手拉手變成 了什么？小河的好朋友是誰？很多很多的喝水 又變成了什么？很多很多的大河匯在一起，又 變成了什么？大江流向哪里呢

8、？ 二、 對話詩《浣熊和小溪》： 用散文的內(nèi)容編成對話詩，以對話的形式 進行對話問答。教師扮演提問者，幼兒分四組, 分別扮演溪、河、江、海。 1、 教師用對話的語言提問不同的扮演者，幼兒 可先用自己理解的語言回答。 2、 聽散文詩《浣熊和小溪》中的對話，感受詩 中的優(yōu)美詞語，初步理解散文詩中語言的韻律 美。 3、 幼兒角色扮演，用詩中的對話進行練習(xí)。 三、游戲：不同的水聲 1、 聽4種聲音，進一步區(qū)分溪、河、江、海的 不同特點。 2、 幼兒用動作或聲音進行模仿。 附故事：《浣熊和小溪》 一只浣熊來到森林里的小溪邊，他在那兒洗幾個紅紅的果子。小浣熊吃完 果子，就在淺淺的小

9、溪里洗腳，他問小溪水： “小溪水，你們向前流，流到哪兒 去呀？ ”小溪叮叮咚咚地回答：“向前流，向前流，我們?nèi)フ液门笥选薄靶?溪水的好朋友是誰呀？ ”小浣熊想跟著去看看。小浣熊沿著小溪水走啊走，走出 了大森林。那兒也有一條小溪水，兩條小溪水流在一起，變成了一條小河。 小浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去滿身的汗水。小河水嘩啦啦地沖著小 浣熊，小浣熊覺得真涼快，他問：“嘩啦嘩啦的小河水，你們?nèi)フ艺l呀？ ”小河 水高高興興地回答：“向前流，向前流，我哦們?nèi)フ液门笥?……”小浣熊明白了， 小溪水和小河水他們要找很多很多的好朋友，變成一條大河流。 小浣熊洗完澡，他去找自己的好朋友了 學(xué)習(xí)：畫

10、倒影 活動目標(biāo)： 1?了解倒影的特點，掌握對印的方法，感受對印的樂趣。 2. 感受生活中的倒影之美，樂于大膽創(chuàng)造。 活動準(zhǔn)備： 鏡子、水粉顏料、圖片、紙、水粉筆等。 活動過程： （一）導(dǎo)入談話 1?拿出鏡子，重點提問： ――猜猜老師讓你們拿鏡子干嗎？ 2.教師在鏡子前示范畫畫，重點提問： ――你看到了什么？（半個變一個，一個變兩個）你們說說還有什么辦法能 讓半個 變一個，一個變兩個？ 小結(jié)：湖水中的倒影也有這樣的特點。 （二 ）畫畫倒影 1. 重點提問 ――你在湖水中看到過哪些倒影？它們一般有怎樣的特點？ 2. 欣賞圖片 重點提問：老師也看過一些特別的倒影，請你

11、們來看看有什么特別的發(fā)現(xiàn)？ 教師小結(jié)：物體的倒影一般形狀不變，但方向恰好相反，影像也一般比較模 糊。 3. 教師示范 先畫好輪廓，再涂上水粉顏料，輕輕折上壓一壓，倒影就出現(xiàn)了，這個方法 叫對印法。 4. 幼兒操作 操作提示：畫上自己喜歡的景物，仔細(xì)涂上顏色，然后折上再輕壓。 （三）展示作品 給你的畫起個好聽的名字，然后展示起來，看看有哪些美麗的倒影？ 活動名稱：小海螺（音樂） 活動目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)歌曲《小海螺》，嘗試用聲音的強弱變化來表現(xiàn)大海波濤起伏。 2、 感受小海螺對大海不依不舍的依戀和贊美。 活動準(zhǔn)備： 小海螺、音樂《小海螺》 關(guān)鍵點：學(xué)習(xí)歌曲《小海螺》，感受小

12、海螺對大海不依不舍的依戀和贊美。 操作環(huán)節(jié) 操作要點 一、引起興趣 師：今天老師為大家請來了一位神秘佳賓， 你們想不想 見見它呀？通過謎語，引出貫穿全課的線索 --小海螺。 身穿小盔甲，沒腳又沒手，住在大海里，背著屋子走。 師:小海螺多漂亮啊！它還為我們帶來了大海的聲音呢！ （老師將海螺放在個別學(xué)生耳邊感受海風(fēng)）。 二、欣賞歌曲（意圖：讓學(xué)生通過仔細(xì)的聆聽及肢體 語言，深刻的感受大海） 1、師：小朋友們，你們好啊，我是小海螺。你們?nèi)ミ^ 大海嗎？今天我來邀請大家去美麗的大海作客，你們 愿意嗎? 2、 師：你心目中的大海美在哪里？你去過海邊嗎， 見 過大海退潮的情景嗎？退潮后海灘上都有

13、什么？你撿 過貝殼、小蝦嗎？（教師鼓勵性總結(jié)評價） 3、 播放歌曲《小海螺》，說一說聽到這首歌你有什么 樣的感受？你仿佛看到了什么？（快樂、喜悅）（小朋 友在海灘上拾貝嬉戲） 4、 學(xué)唱歌曲《小海螺》，進一步感受歌曲節(jié)奏特點和 音樂風(fēng)格。（明亮、歡快） 5、 伴隨歌曲，教師引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒用自已喜歡的動作 伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。 別忘了附歌詞喔！ 活動目標(biāo)： 1. 通過故事欣賞，了解水的三態(tài)變化。 2. 喜愛文學(xué)作品，并能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)。 活動準(zhǔn)備： 電腦動畫《小水滴旅行記》、畫筆、供幼兒繪畫的空白圖卡若干。 活動過程： （一） 討論話題，引出活動內(nèi)容。 小

14、朋友，你們喜歡旅行嗎？我這里有顆小水滴，它也很喜歡旅行，它是是怎么 旅行的呢？ （二） 分段欣賞動畫《小水滴旅行記》 1. 第一段：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢？ 誰可以幫助小水滴飛上天？ 我們看看是誰幫助小水滴旅行的? 2?第二段：是誰幫助小水滴旅行的? 太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成什么了？ 小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了？ 3?第三段：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個一伙，五個一群，這時候它們 變成什 么了？ 你們看，下面又發(fā)生了什么事情？ 4?第四段：這次，它變成什么？為什么會變成小雪花？ 小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢？ 總結(jié)：小水滴從大

15、海出發(fā)去旅行，經(jīng)歷了許多有趣的事情，最后又回到了大 海。 （三） 完整欣賞動畫《小水滴旅行記》 1?提問討論：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？ 2. 師生總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白 云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。 （四） 操作活動 1. 引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。 2. 幼兒互相欣賞、自由講述。 第九周學(xué)習(xí)活動 水生動物（核心經(jīng)驗：科學(xué)） 活動背景和設(shè)計意圖： 在“有趣的水”開展中，孩子多次提到節(jié)約用水，為了讓孩子對于保護水資源 有一個更近一步的認(rèn)識，我設(shè)計了一個活動，從孩子知道的、感興趣的方面著手, 保護水生動物

16、開始，讓孩子更深的體會到保護水資源的重要性。 活動目的： 1 ?懂得要關(guān)愛、保護水生動物，要保持水清潔。 2 ?嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動物的主要特征。 活動準(zhǔn)備： 1 ?教具準(zhǔn)備：PPT （水生動物）、哭泣的魚， 有死魚的污水圖片、污水一 盆，污水處理物 2?學(xué)具準(zhǔn)備：折、畫、泥塑、剪貼等材料 活動過程： （一）談?wù)勊鷦游? 重點提問： 1 ?這是什么？它們生活在哪里？（老師出示魚和螃蟹） 2?你還知道哪些生活在水里的動物？ 3 ?什么是水生動物？（觀看 PPT） （老師介紹不常見的水生動物的名稱與特征，介紹一些珍稀的水生動物 如: 中華鱘） （二）關(guān)愛水生動

17、物 1 ?出示“哭泣的魚” ――為什么這條魚在哭？ （幼兒發(fā)散討論） 老師引入：要關(guān)心、保護動物 2 ?怎樣保護動物？（幼兒討論，教師小結(jié)） （1） 不要掠殺、獵殺 （2） 不喂動物吃有毒、有害的食物 （3） 建立國家保護區(qū) （4） 保護動物生活的環(huán)境 總結(jié)：動物是我們的朋友，我們要關(guān)愛我們的動物朋友。 （三）保護水資源 1. 出示污水與死魚的圖 ——這些魚是怎么死的？ 這些污水是怎么形成的？ ——水生動物要在什么樣的水里生活？ 2. 討論怎樣保護水資源 3. 演示污水變清的方法 （四）創(chuàng)作水生動物（也可作為區(qū)角延伸） 幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式

18、創(chuàng)作制作水生動物 下輪實施貼心提示： 在活動最后“折”的方式對于幼兒有點難，這種表現(xiàn)方式可以去除。對于“畫、 泥塑、剪貼”的形式材料可以豐富一些，讓幼兒有更多選擇 學(xué)習(xí)：烏鴉喝水 活動目標(biāo): 1、 通過積極探索，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少以及材料的不同有關(guān)系。 2、 學(xué)習(xí)小組合作探索，體驗與同伴合作學(xué)習(xí)、交流的樂趣。 活動準(zhǔn)備：《烏鴉喝水》課件，瓶子，石頭，豆子，沙子，大米，實驗記錄紙, 示意圖。 關(guān)鍵點：探索烏鴉能否喝到水與水量的多少以及材料的不同有關(guān)系。 操作環(huán)節(jié) 觀看課件 引起興趣 幼兒操作 體驗故事 操作要點 一、 觀看《烏鴉喝水》的課件 1 ?今天，老

19、師帶來了一段動畫片，請你仔細(xì)看一看，想 一想,里面發(fā)生了什么事。 2. 你看見了什么？原來的瓶子里有多少水？什么放進去 水升高了？ 3. 小結(jié)：原來在有水的瓶子里放進石頭，水會慢慢升高， 烏鴉就喝到了水，它可真聰明。這個實驗?zāi)銈冏鲞^嗎？ 我們也來做做。 二、 不同水位實驗。 1. （出示2瓶水）我?guī)砹?2瓶水，咦，它們有什么不 同？ 2. 在這2瓶水中放入石頭，水都能上升到瓶口的黑線這 里嗎？（猜測） 3. 實驗要求和任務(wù)：老師給每組準(zhǔn)備了 2瓶水，請你們 4個人一組，用烏鴉的辦法來試試。請仔細(xì)觀察水的上 升，做完一瓶后，蓋緊蓋子，再做另外一瓶。 4. 幼兒實驗并記錄，教

20、師巡回指導(dǎo)。 5?說說你們的實驗結(jié)果。 6 ?總結(jié)：水較多的瓶子放入石頭后，水能升到瓶口；較 少的卻升不上來。原來并不是有水的瓶子放入石頭后， 烏鴉都可以喝到水。 三、 嘗試多種材料，進行實驗。 1 ?石頭不行，那可以放什么材料能讓這瓶少的水也上升 到瓶口呢？ 2. 老師給你們準(zhǔn)備了幾種不一樣的材料，有豆子、大米， 沙子，用它們來試一試，水能不能上升到瓶口。并做好 記錄。 3 ?展示結(jié)果，分享記錄表。 四、 簡單闡述縫隙道理。 1. 在水一樣多的瓶子里，為什么有的東西放進去，水會 升高；有的卻不可以呢？老師畫了它們的示意圖，我們 一起來找找答案。 2. 像石頭的縫隙大，水都

21、流到縫隙里面去了，水就不能 升到瓶口；放入沙子，綠豆等，水也會流到縫隙里去， 但它們的縫隙很小，是我們用肉眼看不到的，所以水還 會升到瓶口。 3?通過實驗，我們知道了，要想讓烏鴉喝水，并不是在 瓶子里放石頭就可以的，還要看水的多和少，材料的大 和小，請你們回家后再用其他材料試一試，看看烏鴉能 不能喝到水。 學(xué)習(xí)：好喝的飲料 活動目標(biāo)：1、嘗試進行調(diào)配、比較等操作活動，把握沖調(diào)飲料的方法。 2、通過品嘗，探索水、沖調(diào)材料的比例與果汁味道的關(guān)系，并加 以記錄。 活動準(zhǔn)備：1、果珍、托盤、溫開水、小水壺、抹布、奶粉勺、牙簽、紙杯。 2、記號筆、記錄紙。 關(guān)鍵點：探索沖調(diào)材料的比例與

22、果汁味道的關(guān)系。 操作要點 操作要點 一、談話導(dǎo)入，沖調(diào)飲料 談話導(dǎo)入 1、 重點提問：怎樣沖果珍？ 沖調(diào)飲料 2、 幼兒觀察教師如何沖泡果珍。 3、 小結(jié)：水和果珍混合在一起，攪拌一下就成了好喝 v 的果珍 嘗試實驗 發(fā)現(xiàn)比例 二、嘗試實驗，發(fā)現(xiàn)沖調(diào)比例與味道的關(guān)系。 第一次實驗（教師再次沖調(diào)三杯飲料：相同的水，不 同量的果珍） 重點提問： 1、 三杯飲料有什么不同？沖調(diào)的方法有什么不同？ 2、 什么是一平勺？（教師演示一平勺） 3、 有什么方法可以讓我們知道放的水是一樣的？ 第二次實驗（教師再次沖調(diào)三杯飲料：相同量的果珍, 不同量的水） 重點提問：三杯飲料有

23、什么不同？沖調(diào)的方法有什么 不同? 總結(jié)：水放的多，果汁顏色淺，味道淡。水放的少, 果汁顏色深，味道濃 交流討論 制作配比 三、交流討論，制作配比表 重點提問： 1、 我們學(xué)會了沖調(diào)好喝的飲料，有什么辦法可以把我 們剛才沖果珍的方法保存下來，讓人一看就知道該怎 么沖？（引出配比表） 2、 延伸活動：用相同的方法沖奶粉和高樂高，制作配 快樂洗衣 活動目標(biāo)： 1?能夠跟隨音樂用身體律動表現(xiàn)“衣服”的形態(tài)。 2?樂于跟隨音樂節(jié)奏大膽表現(xiàn)。 活動準(zhǔn)備： 1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒看過洗衣機洗衣服、有音樂欣賞經(jīng)驗 2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：每一位孩子準(zhǔn)備一件大人的舊襯衫、 活動重難點：

24、1. 重點：根據(jù)音樂進行動作表現(xiàn)。 2. 難點：抓住音樂中的一個特殊音，表現(xiàn)出衣服的不同動作。 活動過程： （一）節(jié)奏活動《水》 一名幼兒演奏鋼片琴，幾名幼兒演奏沙球，其他幼兒念讀兒歌 要求：注意演奏過程中，把握好大二拍節(jié)奏的速度不要太快。 （二 ）律動活動《快樂洗衣》 1. 說說洗衣過程，想象衣服的飄動 ――水在生活中能用來干什么？ 觀看ppt，了解洗衣機的工作情況 ――爸爸媽媽是怎樣用洗衣機洗衣服的？ 觀看視頻，觀察水流到洗衣機里，衣服慢慢浮起來的情景。 ――你能用動作表演衣服在洗衣機里飄動的樣子嗎？ 小結(jié)：現(xiàn)在我們都用洗衣機洗衣服了， 衣服在洗衣機里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，飄來飄去,

25、 經(jīng)過幾次反復(fù)地漂洗，最后變干凈了。 2. 欣賞快速波爾卡，聯(lián)想音效的含義 (1) 準(zhǔn)備部分 聽聽這些聲音是什么聲音？ (播放音效部分音樂，想象音效中那些聲音可以對應(yīng)前面提到的情景。 ) 你能根據(jù)聽到的聲音做動作嗎？ (2) 洗衣部分 ――在一切準(zhǔn)備工作做好之后，我們要來洗衣服了?，F(xiàn)在我們就是那件要洗 的衣服。 (幼兒扮演小衣服，跟隨教師動作) 第一：張開手臂跳躍，表現(xiàn)衣服被甩起來。 第二：小跳并原地轉(zhuǎn)圈，表現(xiàn)衣服在洗衣機里舞蹈。 第三：抖抖手腳，表現(xiàn)洗衣機甩干時的樣子。 ――你們的動作很棒，讓我們穿上襯衫，包住頭，跟隨音樂一起來跳一段洗 衣舞吧。 (3) 結(jié)束部

26、分 ――最后一個聲音你覺得是什么聲音？怎么用動作表示。 提示：最后幼兒張開雙臂，停止動作，模仿甩干后貼在洗衣機上的動作。 學(xué)習(xí)：神奇的噴畫 活動目標(biāo)： 1、嘗試用牙刷蘸顏料后在雪糕棒上摩擦，使顏料噴灑成畫的技能。 2、通過選擇不同材料，不同的組合方式，制作出不同的花紋或者圖案。 關(guān)鍵點：嘗試用牙刷作畫, 操作環(huán)節(jié) 介紹材料 引發(fā)興趣 觀察方法 幼兒操作 分享交流 經(jīng)驗提升 活動準(zhǔn)備：顏料，牙刷，毛巾，各種形狀的紙片 體驗美術(shù)活動的樂趣。 操作要點 一. 介紹材料，引發(fā)興趣 1、 介紹材料：桌子上有哪些材料？這些材料與我們 平時美術(shù)活動的材料有什么不同？ 2、

27、 今天我們要使用牙刷、顏料這樣的材料來畫畫， 這樣的繪畫方式叫做噴畫。 二、 觀察噴畫形成的基本方法。 1、 有什么方法可以讓我們的紙上有這樣一個圖案？ 2、 教師示范：今天我們的畫筆是牙刷，我先把圖案 放在紙上擺出我喜歡的造形，然后用牙刷蘸上喜歡 的顏料，用小棒輕輕的掛牙刷的毛，讓顏料噴到紙 上。 3、 幼兒觀察教師操作，討論：顏料噴到紙上的感覺 4、 教師提出要求：用提供的紙片，擺出自己喜歡的 造型，然后進行牙刷噴畫。 5、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 三、 分享交流 1、幼兒欣賞同伴的作品，說說你最喜歡哪一幅畫，理 由是什么? 第十周學(xué)習(xí)活動 學(xué)習(xí)：是誰毒害了小鯉

28、魚 活動目標(biāo)： 1. 理解故事的內(nèi)容，了解水污染的一些現(xiàn)象。 2. 樹立愛護環(huán)境保護誰資源的情感，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣 活動準(zhǔn)備： 1、 物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集一些水污染的圖片、故事錄音 2、 已有經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道一些生活中水污染的原因，一些解決的辦法 關(guān)鍵點：了解水污染的一些現(xiàn)象，樹立節(jié)約水資源的意識。 操作環(huán)節(jié) 操作要點 一、看圖片，說說水污染現(xiàn)象 圖片導(dǎo)入 經(jīng)驗交流 1、請幼兒介紹一下自己收集到的有關(guān)水污染現(xiàn)象的資 料。 重點提問：是什么污染了水？ 水變成了什么顏色？ 會產(chǎn)生怎樣的后果？ 小結(jié)：人類用各種方式污染了原本清澈透明的水，使我 們地球可利用的水越來越

29、少了。 故事欣賞 梳理歸納 二、聽故事，說說是誰害了小鯉魚 重點提問： 1、 是誰害了小鯉魚？ 它到底做得對不 2、 黑熊排放污水是為了給大家造汽車, 對？該怎么做呢？ 3、后來化工廠排放的水為什么變干凈了？ 小結(jié)：人類在制造一些有用的東西（紙、汽車、鋼鐵等） 時，會產(chǎn)生大量的污水，但是只要經(jīng)過處理再排放，就 不會危害我們的生活了。 交流討論 解決問題 三、想想，交流討論 1 ?想想保護水資源的好辦法，如：不在河道里扔垃圾， 污水經(jīng)過處理在排放等。 2、討論我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水，如：洗手關(guān)緊水龍頭， 水的再利用等。 附故事：《是誰毒害了小鯉魚》 森林里的動物醫(yī)院

30、，這幾天特別忙，小動物都在排隊看病。小羊說： “我頭 昏眼花，四肢無力?！毙∶庹f：“我也是這樣，而且還惡心難受，真想吐啊?！?貓醫(yī)生聽了大家的講述感到奇怪： “森林里小動物生病的癥狀怎么都是一樣的 呢？ ” 這時，護士小猴急急忙忙地從外面跑了過來， 只見它一邊跑一邊喊：“不好 了，不好了，小鯉魚在河里翻白肚子了。 ”貓醫(yī)生聽了立即背起急救箱向清清河 奔去。 到了河邊，只見小鯉魚氣喘吁吁地說： “河里有毒，大家不能再用河水了。 說完，小鯉魚閉上了眼睛。小動物們趕忙把小鯉魚從河里救起來， 放在干凈的水 盆里。貓醫(yī)生立刻進行化驗，果然河水有毒。 大家馬上到警察署報了案。大黃狗警長接到報案

31、后緊鎖眉頭在思考： “是誰 想毒害小鯉魚呢？我一定要偵破此案?！? 晚上，銀色的月亮普照著整個森林。大黃狗警長和大黑狗警士埋伏在清清河 邊的草叢里，瞪著兩眼巡視著周圍。半夜里，清清河里有一股黑水在流動，大黃 狗警長和大黑狗警士馬上沿著這股黑水向上游追去。 追到上游，發(fā)現(xiàn)黑水原來是從一家化工廠里流出來的。 大黃狗警長立刻明白 了，馬上叫大黑狗警士將化工廠的廠長大黑熊招來 大黑熊看到大黃狗警長奇怪地問: 找我干什么？ ”大黃狗警長說：“你知 道小鯉魚差一點被誰害死嗎？ ”大黑熊說：“我可沒有害死小鯉魚?！边@時，貓 大夫拿出了河水化驗單說：“你看，是你化工廠排出的廢水有毒，差一點害死

32、小 鯉魚?！? 大黑熊著急地說：“我可不知道廢水有毒，我想廢水放進河里會流掉的，誰 知會發(fā)生這樣的事?！贝簏S狗警長說：“你辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好 事也不能破壞周圍的環(huán)境。隨便向河里排放污水，是有害大家身體健康的?！按?黑熊說：“對，對，難怪森林里的動物最近都在生病，我也感到不舒服呀。原來 是我害了大家，害了小鯉魚，真對不起，我向大家賠理道歉。 ” 大黃狗警長說：“現(xiàn)在你趕快停止生產(chǎn)，請環(huán)境保護專家設(shè)計處理污水的裝 置，將污水變成干凈的水后，才能排放到河里，這樣就不會影響大家的身體健康 了?！贝蠛谛苷f：“我一定照辦，馬上改正錯誤。” 過了幾天，化工廠排出的廢水變干凈了。小鯉魚在貓大

33、夫的精心治療下也恢 復(fù)了健康。大家高高興興地讓小鯉魚又回到了清清河里。 學(xué)習(xí)：世界水日（繪畫） 活動目標(biāo)： 1、 知道“世界水日”，了解保護水資源、節(jié)約用水的重要性。 2、 嘗試運用文字、符號或圖像制作節(jié)水倡議書。 活動準(zhǔn)備： 1、 物質(zhì)準(zhǔn)備：寫有3/22日的卡片、保護水資源和節(jié)水公益廣告的錄像、大的鉛 畫紙、記號筆等。 2、 已有經(jīng)驗：了解一些保護水資源的知識；具備初步合作的能力 重點：知道“世界水日”，了解保護水資源、節(jié)約用水的重要性。 難點：嘗試運用文字、符號或圖像制作節(jié)水倡議書。 操作環(huán)節(jié) 出示日期 話題導(dǎo)入 操作要點 一、出示日期，話題導(dǎo)入 1、教師出示“3月

34、22日”的卡片，提問它是什么節(jié) 日？ 2、 觀看保護水資源的錄像，猜猜這是節(jié)日？ 3、 幼兒討論 重點提問：什么是“世界水日”？ 為什么全世界的人都要過這樣一個節(jié)日？ 4、 小結(jié)：人們的生活離不開水，但是水資源是極其 有限的，因此有了這樣一個節(jié)日，讓大家知道水的 重要性，我們大家都要保護水、節(jié)約用水。 布置任務(wù) 內(nèi)容討論 分組操作 交流分享 二、布置任務(wù)，內(nèi)容討論 重點提問： 1、 這么重要的日子，可知道的人并不不多。有什么 辦法讓更多的人知道這個日子，大家都來節(jié)約用水 嗎？（鼓勵幼兒想出各種宣傳方法，教師對幼兒的 想法作梳理。） 2、 我們先從可以做的開始，做

35、一份節(jié)水倡議書。倡 議書里要告訴人們一些什么？怎樣寫和畫呢？ （幼兒分組合作制定“節(jié)水倡議書”） 三、分組操作，交流分享 1、 幼兒分組，共同商量倡議書的內(nèi)容。 圍繞倡議書的內(nèi)容，想1~2句宣傳詞。 2、 幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 3、 交流分享。 學(xué)習(xí)：我們的生活離不開水 活動目標(biāo)： 1、清楚地表達(dá)自己的意思，體驗自由辯論的樂趣，嘗試說服對方 2、懂得水資源是有限的，增強保護水資源、節(jié)約用水的意識。 活動準(zhǔn)備： 1、 圖畫書《請你判斷》。 2、 紅黃兩隊的隊牌各一塊，小紅旗和小黃旗各一面。 重點：懂得水資源是有限的，增強保護水資源、節(jié)約用水的意識。 難點：清楚地表

36、達(dá)自己的意思，體驗自由辯論的樂趣，嘗試說服對方。 操作環(huán)節(jié) 操作要點 一、提出問題 1、 我們的生活能離開水嗎？ 2、 說一說水是生命之源的理由（人、動物和植物的生 存都需要水）。 二、辯論 1、 引出辯論題：你們認(rèn)為水用得完嗎？ 2、 分組：幼兒分成紅、黃兩隊。認(rèn)為水用得完的幼兒 參加紅隊，認(rèn)為水用不完的幼兒參加黃隊。就“水是否 用得完”這個主題作一次自由辯論賽。 3、 幼兒分坐兩邊，自由辯論。 4、 教師擔(dān)任主持人，請兩邊的隊員分別講述各自的理 由，為自己的觀點尋找依據(jù)，注意平衡兩隊的發(fā)言次數(shù)。 小結(jié)：雖然地球上的水資源非常豐富，但是讓人們可利 用的淡水資源卻越來越少，我

37、們每個人都要節(jié)約用水。 三、判斷 翻閱圖畫書《請你判斷》，進行判斷。紅黃兩隊進行競 賽，認(rèn)為對就舉紅旗，認(rèn)為錯就舉黃旗?？茨囊魂犈袛?又快又對，請判斷正確者解釋理由。 1、第一幅圖中的小朋友的做法對嗎？為什么？應(yīng)該怎 么做？（喝多少水就應(yīng)該倒多少水。） 2、 第二幅圖中的阿姨的做法對嗎？為什么？ （污染魚 池，影響魚的生存。） 3、 第三幅圖中的小朋友的做法對嗎？為什么？ （一水 多用。） 4、 第四幅圖中的叔叔的做法對嗎？為什么？ （保護水 環(huán)境，撈水中藍(lán)藻。） 總結(jié)：水資源是有限的我們要節(jié)約用水、保護水資源。 學(xué)習(xí)：小河之歌 活動目標(biāo)： 1、 學(xué)唱歌曲《小河之歌》，用

38、不同的音色表現(xiàn)小河快樂與難過的心情，并會隨 著音樂表演。 2、 知道保護水資源的重要性。 活動準(zhǔn)備： 1、 師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。 2、 歌曲《小河之歌》（見P79）、粉筆。 關(guān)鍵點：學(xué)唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表現(xiàn)小河快樂與難過的心情，知 道保護水資源的重要性。 操作環(huán)節(jié) 操作要點 一、說一說：小河的變化 1、 說一說：上海有一條河在城市里經(jīng)過，它的名字叫 什么。 2、 觀察各種蘇州河的圖片。分辨清澈的河水與骯臟的 河水。說說它們的不同，怎樣才能使蘇州河水變清。 、學(xué)唱歌曲《小河之歌》 1、欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂的伴奏下感受三拍 子歌曲

39、的節(jié)奏特點：好像河水在輕輕地流動。 2、 聽辨歌詞，分辨小河什么時候快樂、難過，快樂和 難過時河里的魚蝦會怎樣。 3、 在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，用嘹亮歡快和低沉 憂郁的不同的音色，分別表現(xiàn)小河的快樂與難過。 三、表演歌曲《小河之歌》 1、 再次欣賞歌曲，隨著音樂用動作表現(xiàn)小魚游來了、 小魚生病了。 2、 幼兒互相欣賞，請個別幼兒演示怎么扭動身體、擺 動手臂表現(xiàn)小魚的游動。 3、 教師演示向左或向右自轉(zhuǎn)，表現(xiàn)小魚的游動。幼兒 跟著學(xué)一學(xué)。 4、 幼兒在音樂的伴奏下，繼續(xù)模仿小魚游泳。（4小 節(jié)學(xué)小魚向前游動，4小節(jié)自轉(zhuǎn)。） 四、音樂游戲 在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河，幼

40、兒分成人數(shù)相 等的兩部分，一部分幼兒扮演柳樹，一部分幼兒扮演小 魚小蝦。 規(guī)則： 1、 小魚來到柳樹面前，可在下一次音樂開始時扮作兩 條小魚一同游到小河里。 2、 沒有按指令準(zhǔn)時來到柳樹前的小魚，則站在岸邊作 柳樹。 活動延伸： 1、帶幼兒散步，觀察附近的水環(huán)境，進一步思考還有 什么辦法可讓河水變干凈。 2、音樂角可提供歌曲磁帶，讓幼兒繼續(xù)欣賞和游戲。 *別忘了附歌詞喔！ 學(xué)習(xí)：豬八戒乘船 活動目標(biāo)： 1、 通過故事了解一些水資源污染的原因。 2、 樂意關(guān)心周圍的水環(huán)境，愛護水資源。 活動準(zhǔn)備： 1、 孫悟空師徒四人手偶。 2、 故事ppt —套。 關(guān)鍵點：了解

41、一些水資源被污染的原因，要學(xué)會保護水資源。 操作環(huán)節(jié) 操作要點 一：出示指偶，弓I入主題。 1、師：你們看過西游記嗎？西游記里有哪些主要人物？ 師：教師一個個出示手偶，今天老師講的不是他們?nèi)ノ魈? 取經(jīng)的故事，而是他們?nèi)ノ骱吢糜蔚墓适?，你們想? 嗎？ 二：觀看ppt，理解故事內(nèi)容。 1、教師有表情地講一遍故事，按故事情節(jié)提問，幼兒討 論回答: （1） 他們乘船去游玩，首先看到了什么？豬八戒是怎么做 的？孫悟空是怎么做的？你認(rèn)為誰做的對？為什么？ （2） 他們接著又看到了什么？豬八戒又是怎么做的？孫悟 空又是怎么做的？這次誰做的對？為什么？ （3） 他們最后又看到了什么？豬

42、八戒又是怎么做的？孫悟 空又是怎么做的？ （4） 他們請來了唐僧師傅來評理，師傅聽了豬八戒的話覺 得豬八戒有理，聽了孫悟空的話又覺得孫悟空也對， 如果 你是師傅，你覺得誰對誰錯呢？為什么？ 2、除了火腿腸，蘋果這些會污染水資源，還有哪些也會 污染水資源呢？ 三：教師總結(jié)喂小鴨正確的方法。 師：小鴨喜歡吃什么？ 師小結(jié)：今天我們聽了《豬八戒乘船》這個故事，知道了 喂小鴨喜歡吃的食物。那些不正確的食物，不但他們不吃， 而且還會污染水資源呢。 附故事：《豬八戒乘船》 唐僧帶著三個徒弟去乘船游玩。 三個徒弟真開心，帶了許多吃的東西：面包、火腿腸、水果、飲料等。 上了船，三個徒弟來到

43、船的欄桿邊看風(fēng)景。忽然豬八戒叫了起來：“快來看, 小魚的嘴巴一閉一張，肯定肚子餓了。我把面包扔到河里喂魚吃吧。”孫悟空說： “不行不行，河里的水要被弄臟的?！必i八戒不高興的說：“真小氣！” 過了一會兒，一群小烏龜游來了。八戒說：“烏龜愛吃肉，我把火腿腸省下 來，送給它們吃吧?！蔽蚩照f：“不行不行?！必i八戒更不高興地說：“真小氣！” 一群鴨子游來了，游得很快很快，它們正在和烏龜比賽呢！八戒看了開心的 大叫：“加油！加油！ ”鴨子拼命游，終于勝利了。八戒說：“鴨子真棒，我把最愛 吃的大蘋果獎勵你們?！卑私鋭傄?，又被悟空攔住了： “不行不行！ ”豬八戒生氣 了：“你為什么都說不行？我就要給它們吃！ ”孫悟空就是不讓，兩人吵起來了， 誰也不讓誰。沙和尚勸也勸不住，只好叫來師傅。 師傅聽了八戒的話，覺得八戒做得很好；聽聽悟空的話，覺得也有道理。師 傅也不知道該怎么辦了。