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古詩詞賞析 金華、麗水 古詩閱讀 遣意① 〔唐〕杜甫 囀枝黃鳥近，泛渚白鷗輕。 一徑野花落，孤村春水生。 衰年催釀黍②，細雨更移橙③。 漸喜交游絕，幽居不用名。 【注釋】①選自《杜詩詳注》。遣，抒發(fā)。②釀黍：釀酒。③移橙：栽橙。 （1）古詩講究對應，每每佳句天成。首聯(lián)中的“近”，從“囀”字聽來；“輕”，從“①　泛　”字看出，頷聯(lián)中的“②　野花落　”對應著首聯(lián)的“囀枝”，“春水生”對應著首聯(lián)的“泛渚”。 （2）《杜詩詳注》說這首詩“敘寫草堂春日之景，藉以遣意”，詩人所遣何“意”？ 【分析】本題考查學生的古詩鑒賞能力。這首詩是杜甫寓居成都草堂之后眼見春日之景有感而發(fā)。首聯(lián)敘草堂春日之景，作者看到樹上黃鳥啼鳴，白鷗輕輕飛舞。頷聯(lián)，看到滿地野花，孤村春意生機初現(xiàn)。頸聯(lián)寫自己年老，要趕緊釀酒，細雨飄到橙子之上。尾聯(lián)寫詩人漸漸喜歡孤獨的幽居生活，斷絕了與外界的往來，甚至可以不用姓名，表達了作者幽居郊野，淡然世外的閑適與從容之情。 【解答】（1）本題考查詩歌內(nèi)容理解。首聯(lián)，敘草堂春日之景，藉以遣意。近，從囀字聽來；輕，從泛字看出。野花落，承囀枝；春水生，承泛渚。此皆天然佳句。釀黍移橙，乃閑居適情之事。謝交忘名，有澹然世外之思。末聯(lián)，詩人漸漸喜歡孤獨的幽居生活，斷絕了與外界的往來，甚至可以不用姓名，閑適之意可見一斑。 （2）本題考查詩歌情感理解。《遣意》是即景抒情之作，前三聯(lián)敘寫幽靜的春景，意在為抒情做鋪墊。作者的情感從“漸喜交游絕，幽居不用名”直接表達出來，詩人漸漸喜歡斷絕外界的交往，幽居之中不使用自己的名字，流露出杜甫在成都草堂的愜意生活，表達了幽居郊野，淡然世外的閑適與從容。 答案： （1）泛；野花落 （2）幽居郊野，淡然世外的閑適與從容。 譯文： 黃鳥在身邊的樹枝上婉轉(zhuǎn)啼叫，在水中泛舟，眼前白鷗輕輕飛舞。一條小路上落滿野花，一座孤村里春水漸漸有了生機。年紀衰老催促自己趕緊釀酒，細雨飄到了橙子之上。漸漸喜歡斷絕外界的交往，幽居之中不使用自己的名字。 【點評】詩歌鑒賞方法指導：1、從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風格知識理解內(nèi)容；2、借助于詩詞的標題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖；3、從語言入手，抓住詩詞中關(guān)鍵詞句（動、形容詞、議論和抒情的詞句）4、詩詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動＜靜結(jié)合＞對比映襯、虛實明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。 嘉興、舟山 閱讀下面古詩，完成第 15題。 真定懷古 元陳孚 千里桑麻綠蔭城，萬家燈火管弦清。恒山北走見云氣，滹水①西來聞雁聲。 主父②故宮秋草合，尉陀③荒冢莫④煙平。開元寺下青苔石，猶有當時舊姓名。 【注釋】①滹（hū）水：滹沱河。②主父：戰(zhàn)國時趙武靈王。他讓國給其兒子惠文王，自號主父。③尉陀：即趙佗，秦朝恒山郡真定人，著名將領(lǐng)，南越國第一代皇帝。④莫：同“暮”。 15.本詩語言平淡質(zhì)樸，但在平淡中蘊含深意。結(jié)合全詩，體會尾聯(lián)中“猶”字的意蘊。（4分） 得分 賦分描述 答案示例 4分 能結(jié)合詩歌內(nèi) 容整體分析思考。理解準確全面深 刻。表述流暢、清晰。 例1：首聯(lián)描繪了一幅生氣盎然的圖景。頷聯(lián)、頸聯(lián)以 自然的永恒持久來反襯人生的短暫有限。意思是說主父、尉陀等人雖然歷史上也是顯赫一時的人物，但早已被人忘 記了，現(xiàn)在連他們的故居荒冢已難尋覓，只有刻在開元寺 石頭上的名字在青苔中依稀可見。而恒山、滹水等自然界事物仍生生不已。從全詩來看，采用對比手法寫景，一個 “猶”字抒發(fā)了物是人非、盛衰興亡的滄桑之感，更暗寓 了作者這樣的觀點：只有世世代代讓人民安居樂業(yè)才是歷史的永恒。 3分 只是結(jié)合最后 兩聯(lián)來談。對最后兩聯(lián)意思分析理解 正確，并寫出兩點 思考感悟，表述有條理。 例2：主父尉陀等人在歷史上也是顯赫一時的人物，可 到如今，他們留下的故居荒冢，卻都湮沒在暮煙秋草中難以尋覓，雖然刻在開元寺石頭上的名字還能依稀可見，但被青苔完全掩蓋，也只是早晚之事，唯有恒山、滹水等自 然界事物仍生生不已，以自然的永恒持久來反襯人生的短 暫有限。抒發(fā)了作者盛衰興亡的滄桑之感。 2分 結(jié)合最后兩聯(lián) 來談。對最后兩聯(lián)意思理解正確，并 有所思考感悟，但 只寫出一點且理解認識較膚淺。 例3：主父尉陀等人在歷史上也是顯赫一時的人物，可 到如今，他們留下的故居荒冢，都湮沒在暮煙秋草中難以尋覓，雖然刻在開元寺石頭上的名字還能依稀可見，但被 青苔完全掩蓋，也只是早晚之事。抒發(fā)了盛衰興亡的滄桑之感。 例4：恒山逶迤北去，但見日日云氣蒸騰；滹沱河自西 而來，長流不斷，能聽到年年雁聲嘹亮；而主父尉陀，曾在歷史上顯赫一時的人物，到如今，他們留下的故居荒 冢，卻都湮沒在暮煙秋草中難以尋覓，他們的名字也都早 已被人忘記，僅在開元寺下的青苔石上，還刻有他們的姓名。抒發(fā)了物是人非、盛衰興亡的滄桑之感。 1分 只是對最后兩 聯(lián)的意思解釋，沒有感悟思考。 例5：主父尉陀等人在歷史上也是顯赫一時的人物，可 到如今，他們留下的故居荒冢，卻都湮沒在暮煙秋草中難以尋覓，僅在開元寺下的青苔石上，還刻有他們的姓名。 【答案】首聯(lián)描繪了一幅生氣盎然的圖景。頷聯(lián)、頸聯(lián)以自然的永恒持久來反襯人生的短暫有限。意思是說主父、尉陀等人雖然歷史上也是顯赫一時的人物，但早已被人忘記了，現(xiàn)在連他們的故居荒冢已難尋覓，只有刻在開元寺石頭上的名字在青苔中依稀可見。而恒山、滹水等自然界事物仍生生不已。從全詩來看，采用對比手法寫景，一個“猶”字抒發(fā)了物是人非、盛衰興亡的滄桑之感，更暗寓了作者這樣的觀點：只有世世代代讓人民安居樂業(yè)才是歷史的永恒。 【解析】本題考查詩歌煉字賞析。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析?！蔼q”字抒發(fā)了物是人非、盛衰興亡的滄桑之感，更暗寓了作者這樣的觀點：只有世世代代讓人民安居樂業(yè)才是歷史的永恒。 杭州 20. 閱讀下面兩首古詩，完成（1）（2）兩小題。 夏日田園雜興十二絕（其一） [宋]范成大 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。 日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。 春暮西園 [明]高啟 綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。 知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。 【注】①本詩描寫的是江南農(nóng)歷四月農(nóng)忙時節(jié)的情景。②蛺（ji）蝶：蝴蝶。 （1）范詩通過“梅子金黃”“杏子肥”“______”等詞語，寫出了江南農(nóng)村初夏的景象；高詩中“____”三宇，凸顯了暮春季節(jié)的特點。 （2）兩首詩的后兩句都運用了襯托手法，請作分析。 ___________________________ 【答案】 (1). （1）“菜花稀”（或“麥花雪白”） (2). “花落盡” (3). 2）范詩以蜻蜓蝴蝶紛飛、少見閑人襯托村中的安靜，也從側(cè)面透露出初夏農(nóng)事繁忙、農(nóng)民早出晚歸的情況；高詩用“花落盡”“蝶來多”襯托菜花盛開的情景，表現(xiàn)了西園的勃勃生機和盎然情趣。 【解析】試題分析：（1）本題考查詩句分析能力，范詩寫初夏江南的田園景色，具體描寫景色的詩句 為前兩句，詩中用梅子黃、杏子肥、麥花雪白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點， 因此此題填“麥花雪白”或“菜花稀”都算對；高詩是一首描寫晚春時景的田園詩，但是清 晰描寫暮春時節(jié)的詩句則是后兩句，通過百花盡落來展現(xiàn)暮春時節(jié)的景象。 （2）本題考查詩歌表現(xiàn)手法的理解與運用。襯托是為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯的一種表現(xiàn)手法。高詩中“無人”和“惟有”形成了對比，后兩 句寫出晝長人稀，蜓飛蝶舞，以動襯靜。詩人用清新的筆調(diào)，對農(nóng)村初夏時的緊張勞動氣氛， 作了較為細膩的描寫；高詩三句“知是人家花落盡”，“花落盡”進一步說明已是暮春時節(jié)， “知”字表明“花落盡”是作者的推測，為虛寫。末句“菜哇今日蝶來多”暗點西園，詩人 不因春光逝去而感傷，而是描寫“蝶來多”，寫出盡管春盡，但仍充滿生機和盎然情趣。 湖州 13. 古詩閱讀 曉過鴛湖 【清】查慎行 曉風催我掛帆行，綠漲春蕪岸欲平。 長水塘南三日雨，菜花香過秀州城。 請從內(nèi)容、情感角度，在下面三首詩中選擇與《曉過鴛湖》最相近的一首（填寫字母），并簡述你選擇的理由。 A.夜書所見【宋】葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 B.有感【明】張以寧 馬首桓州又懿州，朔風秋冷黑貂裘?？蓱z吹得頭如雪，更上安南萬里舟。 C.絕句【宋】志南 古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。 【答案】C 理由：⑴兩首詩中的“風”都是春風；⑵兩首詩寫的都是動人的春景；⑶兩首詩都寫出春天的美好；（4）兩首詩都表達詩人內(nèi)心的喜悅。 【解析】本題考查不同詩歌的比較閱讀，解答此題首先要了解兩篇詩歌的內(nèi)容及體會作者情感，然后按題目要求進行分析。從內(nèi)容、情感角度看《曉過鴛湖》最相近的一首是C項，相同之處：兩首詩中的“風”都是春風，都是動人的春景，都寫出春天的美好，都表達出詩人內(nèi)心的喜悅。 衢州 （四）古詩閱讀（4分） 17．參照示例，根據(jù)提示，賞析《三衢道中馬上口占》。（4分） 示例 商山早行 【唐】溫庭筠 晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。 雞聲茅店月，人跡板橋霜。 槲葉落山路，枳花明驛墻。 因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。 【實景賞析】前三聯(lián)寫眼前的景，行人的足跡、板橋上的白霜、山路上的落葉和明滅的枳花，構(gòu)成了一個寂寞清冷的世界。 【虛景賞析】尾聯(lián)想象故鄉(xiāng)的景，池塘里滿是自在戲水的禽鳥，一派生機，表達詩人對故鄉(xiāng)的無限向往之情。 三衢道中馬上口占 【宋】胡宿① 短亭疏柳映秋千，馬上人家谷雨前。 幾樹槍旗茶霍②靡，一溪鱗甲水潺湲。 鶯期別后聞余弄③，蠶候歸來見小眠。 可惜西湖湖上月，夜來虛過十分圓。 【注釋】①胡宿：衢州開化人，宋朝狀元。②霍：疾速的樣子。③弄小曲。 【實景賞析】 （1） 【虛景賞析】 （2） 【答案】實景賞析，前三聯(lián)寫跟前景，短亭與疏柳，茶樹與溪水，鷺韻與蠶眠，這些景象充滿親切閑適的生活氣息。 虛景賞析:尾聯(lián)想象西湖夜景，潮水空寂，月圓人缺，寄托著詩人對西湖的眷念之情。 【解析】本題考查學生對詩歌意境的理解和情感把握，要理解詩意，一般要通過景物描寫，體會作者的思想情感和自己的活動來表現(xiàn)出這種心情的。前三聯(lián)的“段亭與疏柳、茶樹與溪水、鶯韻與蠶眠”景象突顯生活氣息，尾聯(lián)“可惜西湖湖上月，夜來虛過十分圓”通過湖水、月圓表達對西湖的眷念。 紹興 義烏 寧波 如夢令 [明]李夢陽 不信園林春早，生芳草。說與小童知：“池上落紅休掃?！毙輶?，休掃，花外斜陽更好。 （1）結(jié)合加點字詞賞析畫線句子。 （2）關(guān)于這首詞的理解，下列說法錯誤的一項是　C　 A．這是一首富有生活情趣的詞作。 B．全詞分為三層，一層一轉(zhuǎn)，逐層轉(zhuǎn)出，又層層相關(guān)。 C．“落紅”“斜陽”表達了詞人對春光逝去的傷感。 D．本詞婉曲深細，表現(xiàn)了詞人豐富細膩的感情。 【分析】此詩開頭兩句，寫出了突覺春來小院，賞春人的驚喜和草木的勃勃生機，動態(tài)寫景真妙手！后面寫園林主人的賞春雅趣，看到落花，趕緊告訴小童千萬不要掃啊，因為要賞花外斜陽。不同其它文人見落花傷情，反倒是有雅興賞花外斜陽?；ㄍ庑标柺呛伟闱闋睿克贾阂馐幯谛?，詩詞之美，這四字足以佐證。 【解答】（1）本題考查對詩歌關(guān)鍵句的賞析?！耙灰贡樯疾荨币馑际牵阂灰怪g庭院里到處長出了小草?！耙灰埂北砻鲿r間短，草長的快?！氨椤北砻鞔翰莸教幎际?，、范圍之廣。表現(xiàn)詩人的驚喜之情。 （2）本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意。由詩句“池上落紅休掃”“花外斜陽更好”可以判斷，詩人看到落花，并沒落花傷情，反倒是有雅興賞花外斜陽。所以C項″′落紅′′斜陽′表達了詞人對春光逝去的傷感?！宓恼f法是錯誤的，故選：C。 答案： （1）“一夜”表明時間之短，“遍”表明春來之速、范圍之廣，寫出了對春天突然來到的驚喜。 （2）C 譯文： 不相信春天竟然來的這么早，一夜之間園子里到處長滿了春草。趕緊告訴小童：″池上的落花千萬不要掃啊?！宀灰獟?，不要掃，花外的斜陽更美麗。 【點評】本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。 溫州 （2） 走進古典詩文（19分） ◎閱讀下面古詩，完成第12題。 同州①端午 【唐】殷堯藩② 鶴發(fā)③垂肩尺許長，離家三十五端陽。 兒童見說深驚訝，卻問何方是故鄉(xiāng)。 （選自《全唐詩》） 【注釋】①同州：今陜西省大荔縣。②殷堯藩：浙江嘉興人。③鶴發(fā)：白發(fā)。 12,詩中“鶴發(fā)”與“兒童”前后對應，耐人尋味。結(jié)合全詩，從這個角度揣摩詩人的情感。（4分） 12.（4分）詩人長年漂泊異鄉(xiāng)，又縫端午，鄉(xiāng)愁滿腹?！苞Q發(fā)垂肩”，可見詩人歷盡滄桑。他敘說鄉(xiāng)愁，但兒童未韻世事，驚訝發(fā)問“何方故鄉(xiāng)”，更觸動了詩人心中無限的苦痛?！苞Q發(fā)”與“兒童”年齡跨度巨大，形象差異鮮明，形成對應，更讓讀者感受到了詩人心中的深沉愁思和無法言說的悲涼。 臺州 （四）古詩閱讀（4分） 閱讀下面兩首古詩，完成15題。 喜雨 [明]朱曜 一犁春雨潤新田，小犢還宮老牸①眠。 笑摘園蔬漉②村釀，夜燈兒女說豐年。 雨夜 [宋]項安世 夜雨疏窗不堪聽，獨坐寒齋萬感生。 今夜故人江上宿，如何禁得打篷聲？ [注釋]①牸（z）：母牛。②漉：濾。 15.這兩首寫了“雨”的詩歌，表達的情感有什么不同？請結(jié)合詩歌內(nèi)容進行分析。（4分） ▲ 15.《喜雨》通過寫春雨滋潤農(nóng)田，農(nóng)家兒女喜說豐收的場景，抒發(fā)了農(nóng)人的喜悅心情。（2分） 《雨夜》通過寫詩人在雨夜獨坐寒齋，想象友人孤篷聽雨的場景，表達了對友人的擔憂之情，同時也流露出自己的孤寂之感。（2分） 評分標準：共4分。《雨夜》一詩，寫出一種情感即可。意對即可。