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2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 好朋友 2教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》 2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》 3、表演《你的名字叫什么》 4、表演《拉勾勾》 教學(xué)重點(diǎn)： 1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 2、能夠整齊地演唱，以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往。 教學(xué)難點(diǎn)： 三拍子韻律的感受。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè)教室里的座位。 2、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。 3、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師課前安排好座位表 2、歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏 3、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞磁帶 教學(xué)過(guò)程： 一、熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè)教室里的座位。 1、輕輕地走進(jìn)音樂(lè)教室，在輕柔的背景音樂(lè)中走走看看，熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境。 2、音樂(lè)聲停，還原成兩列隊(duì)伍。（在教室內(nèi)） 3、教師給小朋友安排座位，（地板上）每個(gè)小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。 4、認(rèn)位訓(xùn)練： ?解散，走走看看，聽(tīng)到“小燕子”的音樂(lè)輕輕飛回自己的座位。 ?還原成兩排隊(duì)伍，隨《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)很有精神地走進(jìn)教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛(ài)。 二、、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》 1、今天是開(kāi)學(xué)的第一天，　你們?cè)缭绲脕?lái)到學(xué)?？筛吲d了。　你們心愛(ài)的玩具一覺(jué)醒來(lái)，　不見(jiàn)小主人也偷偷得跟進(jìn)了學(xué)校，　瞧他們來(lái)了。聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。學(xué)生做喜歡的動(dòng)作。老師親切的詢(xún)問(wèn)學(xué)生所喜愛(ài)的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由說(shuō)說(shuō)） 2、小朋友的玩具也互相認(rèn)識(shí)了，他們也很高興，聽(tīng)，他們?cè)谝黄鹜嫜?、跳呀，可高興了。（仔細(xì)聆聽(tīng)） 3、誰(shuí)在音樂(lè)中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演） 4、分組聽(tīng)音樂(lè)表演。 三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。 1、今天，認(rèn)識(shí)了這么多新朋友劉老師真高興！。高興得我都忘了介紹自己了。師生互相認(rèn)識(shí)：下面，劉老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)大家，問(wèn)到誰(shuí)，誰(shuí)就告訴我？（歌曲范唱反復(fù)多次） 2、生生互相認(rèn)識(shí)：兩人→四人→八人→…… 3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？ 4、再次游戲：去找新朋友 5、說(shuō)說(shuō)你有認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？ 6、劉老師有幾個(gè)難題，想請(qǐng)好朋友幫助我解決？（討論關(guān)于上課的一些常規(guī)問(wèn)題：） 坐姿：想躺下，行嗎？小朋友之間互相碰到了，怎么辦？ 傾聽(tīng)：聰明的匣子 回答：老師沒(méi)有請(qǐng)到我，怎么辦？ 表演：怎樣的表演才精彩？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。 2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞帶 2、《拉勾勾》范唱與伴奏 3、《口哨與小狗》欣賞帶 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。 1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)入教室，要合著音樂(lè)走或跳。 2、小朋友玩過(guò)拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）一邊拉還一邊說(shuō)什么話呀？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)） 3、我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩，怎么玩呢？先請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。（聆聽(tīng)范唱1） 4、請(qǐng)個(gè)別小朋友跟音樂(lè)玩拉勾勾（表演）。 5、集體跟音樂(lè)表演拉勾勾。（兩排隊(duì)伍面對(duì)面：1組對(duì)2組，3組對(duì)4組，5組分成兩組人對(duì)） 6、小朋友玩得真好！劉老師要給你們鼓掌！聽(tīng)聽(tīng)劉老師的掌聲。（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手） 7、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強(qiáng)弱） 8、現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼啤＃▋扇讼鄬?duì)，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌） 9、唱一唱，邊唱邊表演。 10、個(gè)別匯報(bào)，評(píng)價(jià)。 二、聆聽(tīng)《口哨與小狗》 1、聆聽(tīng)第一遍，你的心情怎樣？在音樂(lè)中，你聽(tīng)到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲） 2、口哨是誰(shuí)吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（第二遍） 3、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，然后隨樂(lè)曲表演（男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳） 附送： 2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 小小音樂(lè)家教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 1、表演《法國(guó)號(hào)》 2、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》 3、表演《布娃娃彈琴》 4、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》 5、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》。 2、聲音要求干凈而富有彈性，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。 3、自編動(dòng)作表演歌曲。 4、完整聆聽(tīng)歌曲《號(hào)手與鼓手》。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好。 二、表演《法國(guó)號(hào)》。 1、聆聽(tīng)歌曲《法國(guó)號(hào)》，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么，你有什么感覺(jué)。 2、邊聽(tīng)邊用手半握拳狀在桌子上敲出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面，第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。 3、處理歌唱技巧：“嗡”唱得強(qiáng)，“巴”唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫。教師范唱。 4、自己創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。 三、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》 1、完整聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)到喇叭聲舉手表示。 2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。 3、分組表演。 四、小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。能表現(xiàn)歌曲甜美的感覺(jué)。 2、完整聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》，感受歌曲的情緒。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好。 二、學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。 1、聽(tīng)錄音初步感受歌曲。 2、聽(tīng)教師范唱，學(xué)生跟著教師的歌聲擊拍。 3、4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得輕快。 4、歌唱速度的處理：稍慢，但不拖拉。 5、自己為歌曲伴奏。 三、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》 1、完整聆聽(tīng)歌曲，感受樂(lè)曲的情緒。 2、樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的??？音樂(lè)中的洋娃娃是怎樣跳舞的？請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，一部分同學(xué)隨著音域餓做動(dòng)作，用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè)曲的快慢。