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2019-2020年人音版一年級(jí)下冊(cè)《小雨沙沙》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 1、《小雨沙沙》歌詞生動(dòng)、形象。主要以擬人的手法向孩子們滲透了種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識(shí)，富有寓意和濃厚的生活氣息。歌曲為宮調(diào)式、一部曲式、2/4拍，全曲分為四個(gè)樂(lè)句；第一、二樂(lè)句變化重復(fù)的手法用XX|XX|XX X|XX X|節(jié)奏生動(dòng)的描述了小雨的“沙沙”聲。第三、四樂(lè)句采用緊縮的手法，表現(xiàn)了種子要發(fā)芽、生長(zhǎng)的迫切心情。 2、教學(xué)目標(biāo) 良好的教學(xué)過(guò)程應(yīng)體現(xiàn)為各種有利于學(xué)生參與的活動(dòng)，包括音樂(lè)鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等活動(dòng)，讓學(xué)生在對(duì)音樂(lè)的整體感受中順帶地學(xué)習(xí)。因此，我根據(jù)音樂(lè)課的這些特點(diǎn)，并結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，制定了以下教學(xué)目標(biāo)： (1)通過(guò)游戲來(lái)復(fù)習(xí)音高do.mi.so及由二分、四分、八分音符組成的各種節(jié)奏型。 (2)引導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察事物。 (3)通過(guò)綜合活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力。 3、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn) 從教育目標(biāo)來(lái)說(shuō)，音樂(lè)課程最核心的教育目標(biāo)是豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣。所以我制定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：歌曲的學(xué)唱。難點(diǎn)是歌詞創(chuàng)編。 二、說(shuō)教法和學(xué)法 每節(jié)課的教學(xué)都離不開(kāi)教師的教和學(xué)生的學(xué)。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)不僅僅是知識(shí)的互動(dòng)過(guò)程，還是心靈的溝通過(guò)程，更是生命對(duì)話的過(guò)程。 托爾斯泰曾經(jīng)指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！备鶕?jù)這一特點(diǎn)，我主要綜合運(yùn)用了談話法、示范法、猜謎法、情景導(dǎo)入法等誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。因此，在教學(xué)本課時(shí)，一、要選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣； 二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與、自主探索、獨(dú)立獲取知識(shí)。 由于一年級(jí)這學(xué)段的學(xué)生主要以形象思維為主，具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，根據(jù)這一特點(diǎn)，我通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?，通過(guò)歌舞，游戲相結(jié)合的綜合手段進(jìn)行直觀教學(xué)。使學(xué)生把無(wú)目的“動(dòng)”變成音樂(lè)中有規(guī)律的“動(dòng)”，使他們?cè)跓o(wú)意的“動(dòng)”中獲取知識(shí)，形成技能。 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 在教學(xué)過(guò)程中我把它分成五個(gè)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境 根據(jù)小學(xué)生的模仿力較強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)《小小雨點(diǎn)》邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室，其目的是調(diào)節(jié)好課堂氣氛。 在發(fā)音練習(xí)中，我采用了發(fā)聲曲《誰(shuí)在叫》，不去過(guò)分地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的口型、氣息、位置等這些技巧，而且通過(guò)動(dòng)作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動(dòng)物形象地表現(xiàn)出來(lái)。 馬克思曾經(jīng)把具有音樂(lè)感知能力的耳朵稱(chēng)為“音樂(lè)的耳朵”，聽(tīng)辨音高是培養(yǎng)學(xué)生“音樂(lè)耳朵”的重要開(kāi)端。因此，我利用會(huì)唱歌的音為繩索去引導(dǎo)學(xué)生感受，發(fā)現(xiàn)和判斷來(lái)擺出音高的位置，并能唱準(zhǔn)它的音高。 節(jié)奏練習(xí)是音樂(lè)教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生很難理解節(jié)拍的意思，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生對(duì)節(jié)奏練習(xí)便失去了興趣，對(duì)歌曲節(jié)奏的把握也不夠準(zhǔn)確。于是我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)玩游戲的方法來(lái)進(jìn)行練習(xí)。 第二環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課 生動(dòng)的導(dǎo)入新課，能給人以美妙的享受，它起著誘導(dǎo)、鋪墊和銜接的作用，能激發(fā)興趣、保持興趣、再生興趣、能點(diǎn)燃求知的火花，它是連接下一個(gè)環(huán)節(jié)的紐帶，使一節(jié)課有一個(gè)良好的開(kāi)端。因此，我采用猜迷激趣法，引起學(xué)生的興趣。當(dāng)學(xué)生猜出下小雨后，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“春天里的小雨有什么作用？”啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己對(duì)自然景象的觀察，然后邊看小雨種子的動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)歌曲《小雨沙沙》。 第三環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲 在學(xué)唱歌曲當(dāng)中，我分為三個(gè)步驟來(lái)完成。 ①播放小雨和種子的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)歌曲《小雨沙沙》。在視聽(tīng)前先設(shè)計(jì)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生了解歌詞的內(nèi)容。 ②要求學(xué)生有感情的朗讀歌詞，加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解和記憶。 ③運(yùn)用多媒體、電子琴這些直觀的教學(xué)手段來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，主要是通過(guò)師范唱、生跟唱、生連唱，最后通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱來(lái)完成的。 第四環(huán)節(jié)：創(chuàng)編歌詞 為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造思維。在學(xué)生學(xué)好歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，我是這樣引導(dǎo)的：“春天里，除了小雨和種子很高興外，還有誰(shuí)一樣高興呢？”在此我利用多媒體，先說(shuō)明第一幅圖：“除了種子很高興外，還有大樹(shù)也很高興，下雨了，它發(fā)出嘩啦嘩啦的聲音，像在說(shuō)話?！比缓笠来我龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)出其他三幅圖，并進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，讓學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)歡快的情緒，并誘發(fā)學(xué)生展開(kāi)思維、展現(xiàn)自我，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。 第五環(huán)節(jié)：課堂拓展 通過(guò)課堂拓展這一環(huán)節(jié)，滲透給學(xué)生“愛(ài)”的教育，我是這樣引導(dǎo)的：“這節(jié)課我們通過(guò)演唱歌曲和創(chuàng)編歌詞的方法，學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》一課，知道了種子的成長(zhǎng)離不開(kāi)雨水的滋潤(rùn)，而你們也像一顆顆種子，你們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母、老師、祖國(guó)……所以，我們要從小熱愛(ài)祖國(guó)，孝敬父母，尊敬老師?！边@一段小結(jié)滲透了對(duì)學(xué)生“愛(ài)”的教育，加深學(xué)生在本堂課后的情感體驗(yàn)。 四．說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 小 雨 沙 沙 1=D 一、重點(diǎn)對(duì)比句： 5 3|5 3|11 1|11 1| 歌詞創(chuàng)作 5 3|5 3|22 2|22 2| 二、藝術(shù)指導(dǎo)： 5 3|5 3|22 2|22 2| 種子種子在說(shuō) 話在說(shuō) 話 三、用快樂(lè)的聲音唱本首歌曲。 我把歌曲中的兩句旋律進(jìn)行對(duì)比，是為了讓學(xué)生能準(zhǔn)確地唱出11 1和22 2的音高，也是為了唱好歌詞做好準(zhǔn)備。 在整節(jié)課的設(shè)計(jì)中我都是圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生認(rèn)知的心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。課堂不僅培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)興趣愛(ài)好，更能讓他們通過(guò)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受能力。 附送： 2019-2020年人音版一年級(jí)下冊(cè)《快樂(lè)的啰嗦》教案 總課時(shí)數(shù)：5 上課時(shí)間：xx年3月7日 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞撥樂(lè)合奏曲《快樂(lè)的啰嗦》 教學(xué)目標(biāo)： 1．在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。 2．在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律，用親切、自然的聲音演唱歌曲。 3．從小培養(yǎng)小朋友對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 用親切、自然的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。 2．場(chǎng)地布置—花園。 3．幻燈片，《花兒朵朵開(kāi)》課件 教學(xué)過(guò)程： 一、引題： 小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦！（繞場(chǎng)兩圈：音樂(lè)1）到我身邊來(lái)，隨便找個(gè)空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_(kāi)點(diǎn)） 二、引導(dǎo)小朋友嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作 1、在花園里，你們都看到了什么？ 小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。 2、咦！花朵是怎么開(kāi)放的？誰(shuí)知道？（1-6名小朋友） 3、何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開(kāi)放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來(lái)？ ①（音樂(lè)1） ②（音樂(lè)1） ③（音樂(lè)1） ④（音樂(lè)1） ⑤（音樂(lè)1） 4、哇！好美呀！我們都來(lái)學(xué)學(xué)花朵開(kāi)放的樣子，美一美！ 集體表演（音樂(lè)1），教師巡回指導(dǎo)?。ㄟm當(dāng)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的小朋友） 5、好漂亮，好漂亮，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！我來(lái)當(dāng)園丁，你們來(lái)學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開(kāi)放，看哪朵“花”開(kāi)的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開(kāi)放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫(huà)下來(lái)的。 6、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開(kāi)始合音樂(lè)2前面部分，一直到澆完水。） 7、教師畫(huà)完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開(kāi)放的動(dòng)作。 8、現(xiàn)在我們一起來(lái)互相學(xué)習(xí)一下吧！先來(lái)開(kāi)這朵花，喝水會(huì)怎樣？（音樂(lè)2中間部分）風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣？（音樂(lè)2最后部分） 9、先“開(kāi)”第一種（音樂(lè)2）。 10、開(kāi)第三種（音樂(lè)2）。 11.學(xué)唱歌曲《花兒朵朵開(kāi)》 三、進(jìn)一步引導(dǎo)小朋友創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。 1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開(kāi)的呢？先開(kāi)哪一層？（3名小朋友） 2、到底怎樣開(kāi)的呢？（放課件） 3、（放課件第二次）大家齊說(shuō)，原來(lái)先開(kāi)外面層，再開(kāi)里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來(lái)，那該怎么辦呢？ 4、小朋友討論 5、多叫幾人，請(qǐng)幾名小朋友表演，指導(dǎo)小朋友想出辦法！ 6、一組小朋友，請(qǐng)他們自己選一組動(dòng)作（師：你們選哪個(gè)動(dòng)作？） 7、一組小朋友表演。（音樂(lè)2） 8、幾組共同表演。（音樂(lè)2） 9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來(lái)表演一朵花呢？（可以）那我們來(lái)試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來(lái)當(dāng)花蕊好嗎？那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)外面層花瓣？ 先開(kāi)第一種花。 小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬(wàn)不能分開(kāi)噢！師生表演：（音樂(lè)3）。 10、換花蕊，第2種花（音樂(lè)3）。 11、自由選擇表演，第3種花（音樂(lè)）。 四、小結(jié) 品德教育：花兒好看我不摘！ 師：春天到了！花朵盛開(kāi)了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來(lái)吧！ 聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。