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2019-2020年三年級語文上冊 美麗的小興安嶺 2教學(xué)反思 人教版 “開始是成功的一半好的”。一課伊始，教師如果能通過巧妙的導(dǎo)入設(shè)計，調(diào)動學(xué)生，創(chuàng)造出與課堂教學(xué)目標(biāo)相對的情景，那就為一堂好課奠定堅實的基調(diào)?？梢哉f，好的導(dǎo)入是打開學(xué)生興趣之門的鑰匙。在教學(xué)中，我利用多媒體的多樣性、新穎性、趣味性和藝術(shù)性等特點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到易學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，使學(xué)生全身心的融入情景，體會美、感受美。通過多媒體播放《美麗的小興安嶺》一文的動畫錄像，隨著優(yōu)美的音樂，在聲情并茂的朗誦中，小興安嶺四季美景一幅幅戰(zhàn)線在孩子們面前。在優(yōu)美的情境之中，孩子們感受著美，并有層次地感知了課文，真切地感受著生機勃勃的春，草木茂盛的夏，果實累累的秋，雪景壯麗的冬。帶著美好的體驗，孩子們熱情的描述著他們最喜歡的季節(jié)，加深了對課文的理解，也訓(xùn)練了口語表達(dá)能力。 有人曾說：“語文是美神維納斯斷臂的浮想聯(lián)翩……”?！墩n標(biāo)》中指出：“語文教育是審美的，詩意的，充滿情趣的?！蔽覀兊恼Z文課堂應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣?！睹利惖男∨d安嶺》詞藻華麗、意境優(yōu)美，字里行間透露著小興安嶺的魅力和對祖國的熱愛。要讓學(xué)生體會到，必須創(chuàng)設(shè)美的課堂。古人云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)。”讓學(xué)生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。我引導(dǎo)學(xué)生通過不同層次的朗讀，激發(fā)起他們對小興安嶺美的向往。春天的小興安嶺，充滿了生機，充滿著生命的氣息。（1）初看?？葱∨d安嶺春天的錄象，初步有點印象。（2）初讀。讓學(xué)生讀這一段，說說你喜歡春天的什么？學(xué)生淺談自己對文字的理解，并接著進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生初步感受美。（3）精讀。充分調(diào)動學(xué)生的感官，深入體會春天的生機勃勃，請學(xué)生真正走進(jìn)小興安嶺觀賞。學(xué)生在說西黃的句子的時候，讓學(xué)生不僅僅只是從文字面上理解，更能從圖片、肢體動作中感知作者的用詞的準(zhǔn)確。配合著優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生再次讀這一段，情感升華到極點。字字如情，句句含意。學(xué)生內(nèi)心的情感被激發(fā)，被感染，生與生，生與師，生與作者產(chǎn)生了情感共振。語文學(xué)習(xí)的主陣地——語文課堂充滿了美的旋律。學(xué)生在讀中融真情，放飛情感，情中誦讀，讀中理解，提高了學(xué)生的審美情趣。 縱觀全局，主動、活動、互動是這節(jié)課學(xué)生呈現(xiàn)的基本狀態(tài)，寬松和諧的教學(xué)氛圍使學(xué)生在教師熱愛、尊重和期待中激起強烈的求知欲望，我對學(xué)生真誠的愛和正確的情感示范，使學(xué)生生情入境，使他們在學(xué)習(xí)中融進(jìn)了自己的思想感情，真正地投入了學(xué)習(xí)。整節(jié)課充分體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)和語文教學(xué)相結(jié)合的優(yōu)勢，提供給學(xué)生更多樣化地參與機會，使學(xué)生始終處于聽說讀寫的實踐活動當(dāng)中。貫穿于整個教學(xué)中的感情朗讀，使學(xué)生體會了作者的思想感情，感受了語言之精妙，領(lǐng)悟了語境之燦爛，陶冶了美的情趣，“言有盡而意未盡”，在閱讀過程中學(xué)生們總是以自己的知識儲存，生活經(jīng)驗，認(rèn)識能力和審美情趣，豐富著課文的意蘊。在課文曳然而止時學(xué)生的情思仍意猶未盡。 當(dāng)然在教學(xué)中也存在著一些美中不足，我將在今后的教學(xué)總努力做到：1.充分做好課前準(zhǔn)備工作，盡量給學(xué)生提供直觀性強的素材，使多媒體與語文教學(xué)結(jié)合得更緊密。2.課堂上要留給學(xué)生充足的朗讀時間，讓學(xué)生靜下心來，用心品味語言文字的美。 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 美麗的小興安嶺 2教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 1.認(rèn)識本課的17個生字，學(xué)會其中的15個字。 2.能正確讀寫下列詞語：抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實實、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫等。 能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 情感目標(biāo)： 1．了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。 2．體會作者準(zhǔn)確、生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。 課時安排：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)生字詞。 2．初步感知課文內(nèi)容。 教學(xué)步驟： 　　 一、導(dǎo)入。 　　1．（課前，布置同學(xué)們搜集有關(guān)小興安嶺的資料。）請同學(xué)們展示自己搜集到的有關(guān)資料。 　　2．這節(jié)課我們就一起去領(lǐng)略一下小興安嶺的美麗景色。（板書課題：美麗的小興安嶺） 　　 二、初步感知課文。 　　1．第一遍朗讀課文。要求： 　?。?）通讀課文、讀準(zhǔn)字音； （2）給各自然段標(biāo)明序號。 　　2．利用查字典或聯(lián)系上下的方法理解有關(guān)詞語。 　　3．第二遍朗讀課文。讀前設(shè)問： 　　這篇課文有幾個自然段？主要告訴了我們什么？ 　　讀后明確：這篇課文共有6個自然段。主要講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。 　　4．把你讀不懂的地方做上記號。 　　 三、質(zhì)疑。 　　課文中還有哪些不懂的地方，請同學(xué)提出來。 　　1．學(xué)生提出自學(xué)中不懂的問題，有些問題在學(xué)生的幫助下和老師的引導(dǎo)下，當(dāng)堂完成。 　　2．教師抓住實質(zhì)性的問題歸納：為什么說“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”？ 　　 四、作業(yè)。 　　根據(jù)歸納出的問題進(jìn)行自學(xué)，思考下列問題： 　　作者抓住哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你又是怎樣理解的？ 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．有感情地朗讀課文。 2．了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。 3．體會作者準(zhǔn)確、生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。 教學(xué)步驟： 　 一、導(dǎo)入。 　　今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《美麗的小興安嶺》。上節(jié)課我們自學(xué)了課文的生字新詞，了解了課文的主要內(nèi)容，知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產(chǎn)豐富。那么，為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？ 　 二、學(xué)習(xí)第一自然段。 　　1．自讀第一自然段。思考：第一自然段主要告訴了我們什么？你是從哪些詞看出來的？你又是怎么理解的？ 　　2．集體交流。 　　明確：第一自然段，告訴了我們小興安嶺的樹木非常多，也非常美麗，然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語來理解，突出小興安嶺森林廣闊無垠，一片綠色，非常美麗的特點。 　　3．練習(xí)有感情地朗讀第一自然段。 　　 三、學(xué)習(xí)第二自然段。 　　1．指名讀，其他同學(xué)思考： ①你覺得小興安嶺的春天怎么樣？ ②作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？談?wù)勀愕睦斫狻? 　　2．集體交流。 　　教師幫助學(xué)生理解并明確：小興安嶺的春天很美麗，作者抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來寫，學(xué)生抓住“抽出”“像一支艦隊”等詞語來理解，突出春天剛剛到來時，小興安嶺景色美麗，生機勃勃的特點。 　　設(shè)問：“樹木抽出新的枝條?！边@句話里“抽出”還可以換成哪些詞，比較哪個詞用的準(zhǔn)確，為什么？ 　　明確：“抽出”還可以換成“長出”，“抽出”準(zhǔn)確，“抽出”雖然也是長出的意思，但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子寫出來了，形象生動，枝條一般是筆直的，長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切。 　　3．練習(xí)有感情地朗讀第二自然段。 　　4．小結(jié)讀書方法。 　　（1）先讀課文，感受到了小興安嶺的春天很美麗。 　　（2）抓住了作者所描寫的詞句進(jìn)行理解。 　?。?）通過感情朗讀，體會小興安嶺春天的美麗。 　　 四、學(xué)習(xí)第三自然段。 　　1．自由讀課文，自己思考并理解下列問題： 　?。?）小興安嶺夏天的景色怎樣？ 　?。?）作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出的？談?wù)勀愕睦斫猓? 　　2．集體交流。 　?。?）小興安嶺的夏天很美麗，作者抓住樹木，晨霧，太陽，草地，野花這些景物來寫的。 　?。?）抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實實”“封”“擋”“遮”等重點詞語理解小興安嶺夏天樹木蔥蘢，枝葉茂密，抓住了“浸、穿”來理解晨霧、陽光、野花的美麗。 　　設(shè)問：“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實?！睅c的詞還可以換成哪些詞？哪個詞用的準(zhǔn)確？為什么？ 　　明確：“密密層層”可換成“密密麻麻”，“封”可換成“蓋”。 　　3．練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。 　　 五、學(xué)習(xí)第四自然段。 　　1．自由讀課文，你覺得小興安嶺的秋天怎么樣？作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你是怎么理解的？ 　　2．分小組討論學(xué)習(xí)。 　　3．集體交流，明確： 　　（1）小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來寫。 　?。?）抓住：“飛舞”“獻(xiàn)”等重點詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。 　　設(shè)問：“落葉在林間飛舞?！?，“飛舞”還可以換成哪個詞？比較用哪個詞更準(zhǔn)確？ 　　明確：“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”，表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景，使我們體會到秋天小興安嶺的美麗景色，進(jìn)一步體會到作者的用詞準(zhǔn)確。 　?。?）練習(xí)有感情地朗讀第四自然段。 　　 六、學(xué)習(xí)課文第五自然段。 　　1．按照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五自然段。 　　2．集體交流： 　?。?）小興安嶺的冬天美麗，富饒，作者抓住了樹木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來寫。 　?。?）學(xué)生們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點詞語來理解，使學(xué)生們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒。 　?。?）練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。 　　 七、學(xué)習(xí)第六自然段。 　　1．齊讀第六自然段。 　　2．想一想為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？ 　　明確：寶庫，是指物產(chǎn)豐富?；▓@，是指一年四季美麗。因為小興安嶺物產(chǎn)豐富，其中還有很多珍貴的動植物，而且一年四季景色美麗，所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。 　　 八、總結(jié)。 　　通過對這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道了小興安嶺一年四季景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，我們還掌握了學(xué)習(xí)方法，并能運用這種方法自己學(xué)習(xí)，非常成功。 　　 九、布置作業(yè)。 　　感情朗讀課文，注意體會小興安嶺的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。 板書設(shè)計： 隨堂練習(xí)： 　　1．組詞 　　融（ ）匯（ ）獻(xiàn)（ ）脆（ ）肥（ ） 　　溪（ ）封（ ）酸（ ）靠（ ）庫（ ） 　　2．理解詞語 　　密密層層： 　　蒼翠： 　　3．抄寫喜歡的一個段落。 教案點評： 　　這是一篇寫景散文，為我們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。在知識教學(xué)點上，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法；能力上注重培養(yǎng)學(xué)生查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的能力，提高閱讀水平。方法主要以反復(fù)朗讀為主，通過朗讀，感受小興安嶺的美麗，同時激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。