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2019-2020年三年級數(shù)學上冊 總復習（三）教案 北師大版 教學目標： 1、能夠辨認從正面、側面、上面觀察到的立體圖形的形狀，具有一定的空間觀念。 2、復習鞏固長方形的周長、正方形的周長的計算辦法，能夠準確進行測量并求周長。 3、利用周長的相關知識，能夠解決實際的數(shù)學問題。 4、通過動手操作，使學生進一步獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗。 5、在交流的過程中回憶求周長的計算方法，感受計算方法的多樣性，提高學生的認知水平。 教學重點： 激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 教學難點： 感受計算方法的多樣化，提高學生的認知水平。 教學設計： 一、創(chuàng)設情境 1、同學們，這學期我們學習了如何觀察立體圖形，通過我們自己親自動手搭積木，我們學會了什么？ 2、除了學習觀察立體圖形，我們還學習了求什么圖形的周長？ 今天這節(jié)課我們就一起來復習有關圖形方面的知識。 二、鞏固探究 1、復習觀察立體圖形 每出示一個，讓學生用自己的正方形積木照樣子搭一搭。搭出圖形之后，認真觀察，說一說從正面、側面、上面可以觀察到什么樣的形狀？ 交流，訂正。 2、復習周長的計算方法。 什么叫周長？怎樣求長方形的周長？正方形的周長又該怎么求呢？ 自由完成第12題，匯報訂正。 3、完成第13題。請同學們拿出自己準備的20厘米長的鐵絲，用它圍成一個長方形，它的周長是多少？ 還是用這根鐵絲圍成一個正方形，這個正方形的周長是多少？ 通過剛才的操作，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、剛才我們又是動手操作，又是測量計算，累了吧？我們一起到足球場去輕松一下吧！看！這就是我們將要去的足球場。出示第14題。 自己看圖、讀題，想一想，在這道題中都告訴了我們什么信息？ 這道題一共讓你求出幾個問題？會不會解答？ 做完這道題，你有什么想法嗎？ 三、拓展實踐 我們再獨立解決幾個實際問題： 1、足球場是個長方形，長120米，寬95米。李林繞著足球場跑了3圈，跑了多少米？ 2、學校北面有一塊長方形的實驗園，長是30米，寬是20米，如果四周圍上籬笆，籬笆長多少米？如果有正好一面靠墻，籬笆長多少米？ 3、小結：這節(jié)課，我們復習了什么內(nèi)容？ 四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè) 板書設計： 總復習 立體圖形 求周長 長方形的周長 正方形的周長 教學反思： 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學上冊 總復習（二）教案 北師大版 教學目標： 1、能夠根據(jù)已知的信息，解決實際問題，進一步掌握解題方法。 2、通過復習，提高學生用數(shù)學解決實際問題的能力。 3、通過復習，對已知信息能夠進行正確處理，能夠用不同的方法解決實際問題。 教學重、難點： 1、在復習的過程中，注重學生之間的交流合作，會根據(jù)具體的問題提出相應得解決辦法。 2、展示自己的思維過程，進一步訓練學生解決實際問題的能力。 教學設計： 一、情境創(chuàng)設 激趣談話： 同學們，你們有誰去過科技館？門票是多少錢呢？ 春游的時候我們打算去參觀科技館。我想請你們算算有關門票的問題，行不行？ 二、鞏固探究 1、第6題：誰來把題目讀一讀？這道題中都告訴了我們什么信息？ 2、剛才同學們幫老師解決了買門票的問題，還請同學們幫老師解決一個買書的問題。讀題，解決。 3、同學們，在前段時間，我校組織了一次“愛心助學”活動，為貧困山區(qū)的小伙伴捐款，你捐了什么？現(xiàn)在老師這有一道關于三年級學生捐款的信息。 出示第10題，自己讀一讀題，看一看從題中你知道了什么信息？ 自己解答，全班交流訂正，說出是怎么解的，先求什么？再求什么? 1、 下面，我們一起到商店去購物好不好？ 引導學生看圖第15頁，說一說從圖中你知道了什么？ 根據(jù)題中所提的“能買幾個杯子”這個問題，你能根據(jù)圖中的信息，編一道應用題嗎？ 先自己想一想，然后在小組內(nèi)互相說一說。 如果商店里的這些商品讓你自己選擇，100元錢想買什么東西？能買什么？ 交流，糾正。 5、剛才我們解決的實際問題都是和“錢”有關的，同學們解答的都比較好。下面我們來解決關于交通工具的實際問題，能做得更好嗎？ 交流，解答，糾正。 6、解決完了汽車的問題，我們來看火車的問題。 出示第8題，這道題你知道了什么已知條件？所求問題時什么？ 要求火車平均每小時行多少千米，必須知道哪兩個條件？ 三、拓展實踐，總結：在這節(jié)課中，我們復習了什么知識？要注意什么問題？ 四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。 教學反思：