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2019-2020年三年級語文上冊教案 海底世界 1 教學目標： 知識目標：會認6個字，1個多音字，會寫6個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。 能力目標：有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。 情感目標：了解海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。 教學重點： 1．朗讀課文，會認6個字，1個多音字，會寫6個字。 2．在朗讀中了解海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。 教學難點： 理解課文內(nèi)容，了解海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界，激發(fā)學生探索自然奧秘的興趣。 教學準備： 1．布置學生預(yù)習課文、收集有關(guān)海底世界的資料。 2．字詞卡片、多媒體課件、課文朗讀錄音。 教學時數(shù)：2課時 教學過程： 第一課時 　　一、談話導入，激發(fā)興趣。 　　1．你見過大海嗎？大海是什么樣的？ 　　2．大海無邊無際、波濤洶涌，確實非常壯觀，那么，在幾十米，甚至幾百米的海底，又是一番怎樣的景象呢？今天，我們一起乘坐潛水艇到海底世界去領(lǐng)略那兒奇異的景色！ 　　板書課題：海底世界。齊讀課題。 　　3．猜一猜：海底是什么樣的？都有什么呢？ 　　 二、初讀課文，整體感知。 　　1．課件播放與課文內(nèi)容相應(yīng)的錄像，學生邊看邊聽課文朗讀錄音。 　　2．現(xiàn)在，你覺得海底是一個怎樣的世界？（美麗、神奇、有趣、景色奇異、物產(chǎn)豐富。） 　　3．自由地讀課文。你從哪些語句讀出了海底世界的美麗、神奇、有趣、景色奇異、物產(chǎn)豐富？一邊讀一邊畫出來，喜歡的地方多讀幾遍。 　　4．學生交流，老師不從內(nèi)容上進行分析，主要是檢查字音是否讀準，語句是否通順。 　　學生讀，其他學生評價，老師隨機板書： 　　波濤tāo澎湃　竊竊私sī語　警jǐnɡ報　烏賊zi　免miǎn費　豐富f 　　多音字：“海參”的“參”（shēn）。用另一個讀音組詞。強調(diào)字音：讀準平舌音“縮”（suō）、“梭”（suō）;翹舌音“產(chǎn)”（chǎn）、“屬”（shǔ）。學生感到難讀的句子，指導讀通順。認識：海參、梭子魚、烏賊、章魚、單細胞海藻。 　　 三、寫字指導。 　　1．出示字卡：濤、蜜、賊、突、富、鐵。 　　2．指名讀，組詞。 　　3．你是怎么記住它們的？比較：蜜——密，富——福，鐵——失。形聲字：警。順口溜：突——小狗突然從洞穴中跑出來。 　　4．出示會寫字。讀一讀，觀察比較，說說寫字時要注意什么。學生書寫、評價，指導、再寫。 　　 四、練習。 　　1．繼續(xù)完成寫字本上的寫字練習。 　　2．朗讀課文。 第二課時 　　一、復習檢查。 　　1．聽寫生字。 　　2．分自然段朗讀課文。 　　 二、朗讀感悟。 　　1．海底世界是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的神奇世界。同學們通過反復讀課文，一定會有更新的發(fā)現(xiàn)和更深的感受。下面，把你感受最深的地方畫出來，讀一讀，并和同桌交流一下。 　　2．全班交流：（本節(jié)課，從學生實際出發(fā)，以“你覺得海底世界是一個怎樣的世界？你從哪里可以看出來”這個問題引導學生讀書、評價、感悟。）這部分內(nèi)容可根據(jù)學生的發(fā)言調(diào)整順序。 　　奇異、有趣： 　　（一）聲音奇。 　　1．“當海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。”課件展示第二自然段的景象。觀賞后說說“波濤澎湃”和“寧靜”的意思。這一動一靜，反映了海底與海上景色的差異，可以看出大海深處景色真是很特別，奇異?！耙廊弧笔鞘裁匆馑迹坷蠋熑サ簟耙廊弧弊x句子，學生比較。為什么海面和海底有這么大的差異？出示：最大的海浪，也只能影響到海面以下幾十米深。用“因為……所以……”把這兩句話連起來。 　　2．“海底的動物常常在竊竊私語……遇到危險還會發(fā)出警報。”動作表示“竊竊私語”，動物在寧靜的海底發(fā)出各種細微的聲音，像許多人私下聲說話。你能用“竊竊私語”說一句話嗎？ 　　課件展示海底動物的各種聲音，聽一聽，讀一讀，學一學?！坝械南衩鄯湟粯印睂W生輕輕地模仿“嗡嗡”……指名讀、評價指導，再輕聲讀，體會“竊竊私語”。想一想：省略號省略了什么聲音？海底動物發(fā)出的聲音不僅種類多，而且——接讀：吃東西……行進……遇到危險…… 　　再讀，指導背誦。 　?。ǘ┗顒悠?。 　　“海里的動物……做免費的長途旅行?！眲游锏倪@些活動方式異在那兒？（有慢有快，有進有退，有動有靜。）你對哪一種動物的活動方式最感興趣呢，讀一讀，再加上動作演一演?？床鍒D，根據(jù)課文內(nèi)容找到相應(yīng)的動物，加上你的想象，再讀體會。 　　邊讀邊評價，引導學生抓住不同詞語讀出自己的感受。如：想象海參胖乎乎軟綿綿的身體，只能靠伸縮慢慢爬行；抓住“幾十公里”“比火車還快”體會梭子魚前進速度之快；烏賊和章魚與眾不同，是向后退；貝類“貼”在輪船底下做“免費”旅行，最精明，省力氣。 　　再讀，試背。 　?。ㄈ┲参锲?。 　　“植物多種多樣……是地球上最長的生物。” 　　物產(chǎn)豐富： 　?。?）海底動物、植物種類很豐富。 　?。?）海底蘊藏著豐富的礦產(chǎn)資源和稀有金屬。 　　補充閱讀： 　　海底大量的石油和鎳、鍶、鈷等稀有金屬礦藏；還有，從深海細菌、礦物和魚類中能提煉出對付人類疾病的新藥物。使科學家們倍感驚奇的是在一些深海熱流孔附近竟繁殖著大量海底微生物，以及長達兩三尺的蚯蚓、餐盤大小的蛤蠣和一種奇異的紅皮膚藍眼睛的魚類。 　　 三、品讀欣賞，課堂小結(jié)。 　　1．播放課件，創(chuàng)設(shè)情境，引讀課文。 　　師：你可知道，大海深處是什么樣的嗎？ 　　生：海面上…… 　　師：海底是否沒有一點兒聲音呢？ 　　生：不是的…… 　　師：海里的動物，人們已經(jīng)知道的大約有三萬種。他們各有各的活動方法。 　　生：海參…… 　　師：海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物多種多樣。 　　生：最大的…… 　　師：海底蘊藏著…… 　　生：豐富的…… 　　師：海底真是個…… 　　生：景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。 　　2．在海底世界里，你看到了什么、聽到了什么、又想到了什么？以“我來到了海底世界”為題說幾句話。 　　3．補充：這里有一首小詩，誰來讀一讀。 　　出示： 　　陸地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。 　　海底山上也長樹，一簇一簇的葉珊瑚；海底山上也長草，海草隨著水流搖哇搖。 　　海底樹上有鳥兒，五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋，可它們也在珊瑚樹上做鳥巢。 　　海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來不打架，大家相處很友好。 　　海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅畫，就像一首詩。 　　4．現(xiàn)在，你想對大海說些什么嗎？ 　 四、拓展延伸。 　　1．海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！ 2．推薦關(guān)于海底的網(wǎng)站。 附送： 2019-2020年三年級語文上冊教案 海底世界 3 教學目標： 1.探究課文內(nèi)容，深入了解海底是個什么樣的世界。學習本文結(jié)構(gòu)上的特點。 2.利用學過的方法，理解“寧靜” “強烈”“竊竊私語”“危險”“蘊藏”“奇異”等詞語在課文中的意思。有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，養(yǎng)成積累語言的習慣。 3.培養(yǎng)自讀自悟的能力和搜集和處理信息的能力及口頭表達能力。 4.激發(fā)熱愛大自然，探索大自然的興趣。 教學重點： 探究課文內(nèi)容，理解“寧靜”“強烈”“竊竊私語”“危險”“蘊藏”“奇異”等詞語在課文中的意思。學習本文結(jié)構(gòu)上的特點。 教學難點： 使遠離大海的孩子有身臨其境之感。 教具準備： 課件 教學過程： 第一課時 一、激趣導入 同學們，誰見過大海？你能說說大海是什么樣的嗎？ 我們都在電視上見過，大海很美，海底更美，這節(jié)課就隨老師一起潛入海底去探究它的秘密吧！看課件。 二、初讀課文，掃清字詞障礙 1.讀準字音。 2.一邊讀一邊畫出生字新詞。想辦法理解這些詞語。 3.檢查自學效果。 （1）出示生字。 A.學生自由讀。 B.匯報讀。糾正讀的過程中出現(xiàn)的不正確的讀音。 C.小老師教讀。容易發(fā)揮學生的積極性、主動性，有利于學生更好的掌握。 D.“開火車”讀。采用比賽的形式，在活動中增強學生的集體榮譽感。 過渡：同學們讀得可真棒，不過這些“生字寶寶”和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們想打贏它們嗎？ （2）出示詞語。 A.自由讀。 B.指名讀。（找一些平時不太舉手的學生，讀后給予適當?shù)脑u價，增強他們的自信心。 C．讓我們一起來把這些頑皮的“生字寶寶”們找出來吧！ 齊讀詞語。 3.指名分段讀課文。 從正確、流利這兩個方面去指導。對一些難句子，長句子教師要重點的指導。 在學生讀后也可以讓學生進行評議 三、再讀課文，整體感知。 1.快速讀文，標出自然段，看能否找出一句話來回答文章開頭提出的問題。 2.交流板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富 四、小結(jié) 同學們，海底旅行的第一站到此結(jié)束，下一站我們將細細地探究海底的奧秘，等待下一課的精彩。 第二課時 一、導入 同學們，海底旅行的第一站愉快嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)探究奇 妙的海底世界。 回憶一下，哪句話概括地寫了海底世界的特點？ （ 課件出示：景色奇異、物產(chǎn)豐富。） 二、研讀課文 導語：海底的景色到底有什么奇異之處呢？ 1.自主學習第2、3自然段。 過渡：首先我們一起飽覽一下海底奇異的景色，一起去看一看，聽一聽。（學生看課文錄像，聽課文錄音） 提出任務(wù)：①你認為海底世界“奇異”在哪里？把有關(guān)的語句畫出來。（處讀感知） ②你最喜歡哪幾句話？小組讀一讀，并作評價。（電腦出示題目，學生自主學習） 學生自主學習，教師巡視、輔導。 2.師生討論。 （1）交流“奇異”的語句。 （2）交流最喜歡的語句。 讓我們?nèi)ヂ犅?，海底的動物都發(fā)出那些聲音？ 出示句子：你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好象在打鼾…… ① 你認為這句話美在哪里？ ② 指名說說。 ③ 省略號省略了哪些內(nèi)容？海底還會有什么動物？ ④ 你認為如何讀？a自由讀 b指名讀 c齊讀 那你們試著把這句話讀一讀，指名讀、評讀，這聲音能響亮嗎?為什么?（因為它們在竊竊私語）教師模擬讓學生理解“竊竊私語”，指導學生通過朗讀體會“竊竊私語”。讀出你們對這些小動物的喜愛，讀出這些聲音的有趣。 3.教師小結(jié)。 過渡：海底不單景色奇異，而且物產(chǎn)豐富，不信我們又去看一看。 三、合作學習4—6自然段 1.學生自由讀 2.交流： （1）海參活動慢，每小時只能前進4米。 　師：我們走一步大約是l米？四米幾秒就可走完，可它卻要走4小時，是不是太慢了? （2）身子像梭子—樣的魚活動快，因為它每小時能游幾十千米。 幾十千米等于幾萬米，與海參對比，讓學生體會這種魚游得好快！ （3）烏賊章魚活動怪，它們是靠水的反推力迅速后退的。 　誰知道什么是 “反推力”？告訴學生火箭就是利用反推力升空。 （4）喜歡貝類，它們巴在輪船底下做免費的長途旅行。 （播放課件：動物的活動） （5）海底動物就這四種嗎？（板書：動物 種類繁多） （6）指導學生讀好這一段。 3.海底除了動物，物產(chǎn)還有什么？ （1）學生交流，在書中找出描寫植物的句子。生讀句子（課件：各種色彩的植物）（板書：植物 多種多樣） （2）指導朗讀。 4.海底除了有動物、植物，還藏著什么？ 那么有哪些礦物？（指名說）這些礦物都對人們的生產(chǎn)有著很大的作用。（板書：礦物 蘊藏豐富） 四、欣賞品味，深入理解 總結(jié)：海底景色光怪陸離、千奇百怪，令人向往，你們想看看嗎？現(xiàn)在，我們就來輕松一下，欣賞豐富多彩的海底世界。播放課件。一邊欣賞一邊讀課文。 五、課外延伸 1.海底真是個迷人的世界，同學們，想把它深深的記在腦海里嗎？喜歡繪畫的你，可以畫一畫海底奇異的景象，喜歡朗讀的你，可以讀一讀優(yōu)美的文章，喜歡寫作的你，可以寫一寫你想對大海說的話，喜歡探索的你，可以查一查大海的秘密。（課件出示此拓展題）課后來完成。 2.搜集海底圖片和文字資料。 六、教師小結(jié) 同學們，今天的參觀就到此結(jié)束了，你有什么收獲、感想？你現(xiàn)在最想做的是什么？（學生發(fā)言）海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！