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2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 我的家鄉(xiāng) 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解課文中家鄉(xiāng)的美麗景色，初步培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的思想感情、 2.學(xué)會(huì)本課生字，新詞。 3.學(xué)會(huì)看圖用“許多”寫—句話。 4.能有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字、新詞，背誦全文。 難點(diǎn)：①比喻句的理解；②學(xué)習(xí)把句子寫具體： 第一課時(shí) 一、初讀感知，了解大意。 1.解題談話，導(dǎo)入新課 今天我們來學(xué)習(xí)課文《我的家鄉(xiāng)》，出示課題，齊讀課題教學(xué)生字“鄉(xiāng)”：家鄉(xiāng)就是自己的家庭世世代代居住的地方，也就是你和你的爸爸、媽媽居住的地方。你的家鄉(xiāng)在哪里，能告訴老師嗎？ 2.小朋友，你們都有白己可愛的家鄉(xiāng)，今天課文中的這位小明友，也有自己的家鄉(xiāng)，那么他的家鄉(xiāng)在什么地方？家鄉(xiāng)又會(huì)怎么樣呢？ 下面我們來聽聽課文(放課文錄音，聽后讓學(xué)生大體說說“我”的家鄉(xiāng)是怎樣的)： 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。 1.自由輕聲讀課文，自學(xué)生字，難讀的生字多拼讀幾遍，想一想，這些生字在課文中的意思，記一記這些生字的字形。 2.檢查自學(xué)情況： ①讀生字新詞，正音；你覺得哪些生字的字音最難讀？ (教師幫助正音) ②交流識(shí)記生字的方法，說說哪些生字的字形最難記，你是用什么方法記住它的； ③重點(diǎn)正音：栽、霞： ④重點(diǎn)分析的字形：栽、霞； ⑤指名分節(jié)讀課文，要求瀆準(zhǔn)字音，不添字、漏字；(讀后評(píng)議) 3.跟著課文錄音輕聲讀課文。 4.出示生字卡片，開火車讀生字；、 5.用下列字口頭擴(kuò)詞：牙、鄉(xiāng)、霞、流、栽： 三、指導(dǎo)書寫生字。 指導(dǎo)重點(diǎn)寫好“群、霞”這兩個(gè)生字； 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)掌握生字新詞。 抽讀生字卡片。 二、講讀課文。 1. 課文中“我”的家鄉(xiāng)指的是哪里？ (用簡筆畫畫出課文中的村子) 2.齊瀆第1自然段，說說這1段主要講什么(板書：美麗) （二）學(xué)習(xí)2、3、4自然段， 1.自由輕聲讀課文，想一想這3段課文寫了月亮灣的哪些地方。 (板書：后面、前面、河岸、河對(duì)面。) 請(qǐng)說說這些地方怎樣的美麗： 2.學(xué)習(xí)第2自然段，去看看村子后面有些什么。指名讀這一段課文。(板畫梨樹、蘋果樹。) 展開想象，說說春天和秋天時(shí)山坡上的景色： 3.齊讀這一節(jié)課文； 4.具體說說村子后面的美麗景色，美在哪兒，并用“” 劃出有關(guān)句子。 出示句子： ┌───────────────┐ │村子前面有河。│ │村子前面有一條月牙一樣的小河：│ └───────────────┘ 說說哪個(gè)句子好，為什么？(板畫小橋、流水) 出示句子： ┌────────────┐ │河水流著。│ │河水繞著村子緩緩地流著。│ └────────────┘ 一群魚在河里游。 一群群魚兒在河里游來游去。 ┌──────────────────┐ │河水很清│ │清清的河水，倒映著青山、綠樹和小橋：│ └──────────────────┘ 說說你喜歡哪一句，為什么？ 5.出示課文的有關(guān)插圖，讓學(xué)生看圖說說月亮灣村子前面的情況。 6.了解河岸上的景色。 板書：桃花、農(nóng)田。板畫：桃花、農(nóng)田、廠房；) 出示句子： ┌──────────────────┐ │河岸上栽著許多桃樹：春天，樹上開滿│ │了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片火紅的朝霞。│ └──────────────────┘ 討論理解，字、詞訓(xùn)練： 給“栽”換一個(gè)近義詞：一片火紅的朝霞指什么？ 上面的句子把什么比作什么？說說寫桃花開的時(shí)間、樣子，顏色的詞分別是哪一些。 展開想象，說說到了秋天，河對(duì)岸又是一幅怎樣的美麗景色： (三）齊讀最后一段課文。 三、完成課后第4題。 第三課時(shí) 一、課堂練習(xí)，做課后2、3兩題，做后反饋校正。 二、練習(xí)有感情地朗讀全文。 說說春天月亮灣的美麗景色、 出示練習(xí)： ┌───────────────────────┐ │春天來到了月亮灣：山是那么( )，水是那么 │ │( )，山上( )的梨花、蘋果花開了，岸│ │邊( )的桃花開了，農(nóng)田一片( )，我的│ │家鄉(xiāng)真( )!我( )的家鄉(xiāng)。 │ └───────────────────────┘ 三、總結(jié)課文，課堂練習(xí)。 1.月亮灣這個(gè)村子。多么美呀!這樣美的環(huán)境都是通過人們的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造的；這也說明，月亮灣的人們是十分勤勞的，他們勤勞，又重視保護(hù)環(huán)境，所以才把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得像花園一樣。 2.完成課堂作業(yè)本上未完成的作業(yè)。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 我的家鄉(xiāng) 2教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解課文中家鄉(xiāng)的美麗景色，初步培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的思想感情。 2.學(xué)會(huì)本課的確良2個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字“朝”和“倒”的字音，了解字義；理解“家鄉(xiāng)、月牙、倒映、河岸、火紅、朝霞、綠油油、農(nóng)田”等詞之意。 3.學(xué)會(huì)看圖用“許多”寫一句話。 4.能有感情地朗讀課文，背誦課文。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.初讀課文，了解課文大意。 2.學(xué)習(xí)生字、新詞，理解有關(guān)的詞義；學(xué)習(xí)課文第一段。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 1.出示“家鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，理解意思。（家鄉(xiāng)就是自己的家庭世世代代居住的地方。） 2.老師的家鄉(xiāng)在杭州，誰來說說你的家鄉(xiāng)在哪里？ 3.揭題，提出問題。 出示：我的家鄉(xiāng)（齊讀） “我的家鄉(xiāng)在什么地方？家鄉(xiāng)又怎么樣呢？ 二、聽課文錄音，初步了解課文內(nèi)容。 1.哪一段告訴我們”我”的家鄉(xiāng)在哪里，是個(gè)怎樣的地方？指名讀第一段。 2.哪風(fēng)段是具體寫家鄉(xiāng)的美麗？指名讀2、3、4段。 3.齊讀全文。 三、初讀課文，自學(xué)字詞。 1.自由讀課文，遇到帶有拼音的生字多讀幾遍。讀準(zhǔn)字音。 2.認(rèn)清字形，怎么記住這些字，再想想詞義。 3.一邊讀課文，一邊看看課文上的插圖，想想葉一段告訴我們“我”的家鄉(xiāng)在哪里，是個(gè)怎樣的地方？哪幾段具體介紹家鄉(xiāng)的美麗？ 四、檢查字詞。 1.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：鄉(xiāng)、蘋、映（后鼻音）栽（平舌音）、繞、朝（翹舌音）；多音字：朝、倒 2.字形分析。 繞：左右結(jié)構(gòu)，注意右上不要加點(diǎn)，右下是“兀”，不是“幾”。 霞：上下結(jié)構(gòu)，上扁下大。 3.詞義理解。 理解詞義的方法。 看圖理解：繞（圍），河岸、（河邊的陸地）；用近義詞理解詞語：許多（很多）、緩緩地（慢慢地）；分析詞素來理解：朝霞——朝，早晨；霞，云霞；朝霞就是早上日出時(shí)東方火紅的云霞。倒映可放在講讀時(shí)理解。 4.練一練：（口頭） 灣：共有（ ）筆，第12筆是（ ） 繞：共有（ ）筆，第7筆是（ ） 緩：共有（ ）筆，第8筆是（ ） 霞：共有（ ）筆，第14筆是（ ） 五、學(xué)習(xí)課文第1段。 1.指名讀第一段。 2.說說“我”家鄉(xiāng)在（ ）。月亮灣是（ ）的村子。 3.齊讀第一段，注意讀出美的語氣。 六、書寫指導(dǎo)。 范寫：灣、繞、栽、霞 七、課堂作業(yè)。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)字詞及第一段。 2.學(xué)習(xí)課文2——5段，結(jié)合看圖了解課文是怎樣按方位順序有條理地具體描寫月亮灣的美麗景色的。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固。 1.認(rèn)讀生字，說說偏旁是什么，完成課堂作業(yè)2。 2.]出示卡片讀一讀，并想想它的意思。 家鄉(xiāng)、月牙、許多、倒映、河岸、朝霞、村子、緩緩地 3.有感情地齊讀第一段。 4.試背第一段。 二、讀讀課文，看看圖，初步了解2——4段。 1.月亮灣美在哪里，自由讀2——4段，對(duì)照書上的插圖，找一找課文在介紹月亮灣的美麗景色時(shí)寫了哪些景物，用”。。”圈出來；這些景物分別在村子的什么地方，用“——”劃出表示方位的詞。 2.看投影片。指名按方位順序有條理地說說村子的位置。 3.口頭填空。 月亮灣是個(gè)（ ）的村子。村子的后面是（ ），前面是（ ）。河上有（ ）。河岸上栽著（ ）。過了石橋是（ ）。 三、抓關(guān)鍵句，比較分析，加深對(duì)課文的理解。 1.出示句子，讀一讀，比一比哪句寫得好？好在哪里？ （1）村子前面有河。 （2）村子前面有一條月牙一樣的小河。 出示課文插圖，通過朗讀知道第二句寫出河的形狀，更覺得美麗。 2.理解句子”河水繞著村子緩緩地流著。” “緩緩地”是什么意思？是怎么樣緩緩地流？（結(jié)合看圖，指導(dǎo)朗讀，理解這句話寫出了河水流動(dòng)路線及動(dòng)態(tài)美。） 3.比較句子。 A.河里有魚。 B.一群群魚在河里游來游去。 讀一讀，說說哪句寫行好，為什么樣？（第二句寫魚多，活潑可愛。） 4.理解”倒映” 讀句子”清清的河水里倒映著青山……”什么“倒映”在水里？看圖理解說明小河的水很清很清。結(jié)合生活中捍到的說說，加深理解“倒映”一詞的意思。 5.理解比喻句。 你們看到過朝霞嗎？是什么樣的？這時(shí)把什么比作朝霞？（教師演示：一朵桃花——一大片桃花（清晰）——一大片桃花（朦朧），通過”許多、開滿、遠(yuǎn)遠(yuǎn)”等詞來理解比喻句，并從多少及色彩幾個(gè)方面來說說桃花的美。 6.有感情地齊讀2——4段。說說為什么月亮灣是個(gè)美麗的村子。（看板書說） 四、學(xué)習(xí)第五段。 1.這一段是全文的總結(jié)，同時(shí)也是第一段的照應(yīng)，我的家鄉(xiāng)月亮灣有青山、綠水、果樹、農(nóng)田，多美麗??！你體會(huì)到小作者對(duì)自己的家鄉(xiāng)有怎樣的感情？（愛） 2.齊讀第5段。 這一段是作者發(fā)自內(nèi)心的對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，讀時(shí)要讀出對(duì)家鄉(xiāng)無限的熱愛和贊美之情。 五、課堂練習(xí)。 第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 詞句訓(xùn)練，指導(dǎo)背誦課文，進(jìn)一步體會(huì)家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的思想感情。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)鞏固。 1.聽寫詞語。家鄉(xiāng)梨樹蘋果倒映朝霞月牙河岸農(nóng)田繞著綠油油緩緩地 2.多音字組詞。 倒朝 3.填空 一（ ）小河一（ ）魚兒一（ ）農(nóng)田 一（ ）朝霞一（ ）石橋一（ ）村子 二、有感情地朗讀課文，總結(jié)全文。 1.配樂齊讀。 2.總結(jié)全文：課文先總的介紹“家鄉(xiāng)美麗”，按著近方位順序具體寫了村子前面、后面、河岸上的景色，最后用總結(jié)句來進(jìn)一步贊美家鄉(xiāng)，表達(dá)作者的感情。 3.學(xué)了課文，你有什么想法？你的家鄉(xiāng)在哪里，能向大家介紹一下的家鄉(xiāng)有哪些美麗的地方嗎？ 4.小結(jié)：我們的祖國有壯麗的山河，秀麗的風(fēng)景，到處都有像月亮灣這樣美麗的景色，我們不僅愛（自己的家鄉(xiāng)），更愛（自己的祖國）。 三、背誦課文。 1.自由準(zhǔn)備。 2.引讀。我家在（ ），月亮灣是個(gè)（ ）的村子。村子的后面是（ ），前面是（ ）。河上有（ ）。河水（ ），河岸上栽著（ ）。過了石橋是（ ）。家鄉(xiāng)（ ），我愛（ ）。 3.指名分節(jié)背誦。 4.指名看圖背誦全文。 5.齊背全文。 四、課堂作業(yè)。