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2019-2020年三年級英語下冊 Module 2 Unit 1(3)教案 外研版（一起） 學(xué)科 小學(xué)英語 授課人 授課時(shí)間 2010年 4 月 12 日 年級 3 課題 Module 2 Unit 1 課時(shí) 1 課型 New learning 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與能力目標(biāo) Describing things and places. 重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些形容詞，如wide, old, high, new, round.學(xué)習(xí)用這些形容詞來描述一些景物或場景如描述River Thames, Big Ben, London Eye等。 2.情感態(tài)度目標(biāo) 通過讓學(xué)生使用形容詞描述國外景物，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了如何使用形容詞，更開闊了眼界，增長了知識。同時(shí)通過介紹英國重要景點(diǎn)如River Thames, Big Ben, London Eye等，讓同學(xué)們對國外景物形成一個(gè)初步的認(rèn)識，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。 教學(xué)重點(diǎn) 1.重點(diǎn)單詞：wide, old, high, new, round 2.重點(diǎn)句型：This river is very wide. And it’s very long. This is Big Ben. It’s very long. 教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn)：有關(guān)英國重要景點(diǎn)如River Thames, Big Ben, London Eye等知識的了解。 學(xué)情分析 經(jīng)過開學(xué)一段的訓(xùn)練，大多數(shù)的三年級的學(xué)生可以對老師的英語問題作出反應(yīng)。本課的語言內(nèi)容不是很難，但是對于英國倫敦的了解會困難一些。因?yàn)楹芏嗪⒆觼碜酝獾?，他們的知識獲取面很窄。在本節(jié)課的教授重要格外關(guān)注這一部分學(xué)生，必要的時(shí)候要用漢語予以解釋。 板書設(shè)計(jì) Module2 Unit 1 This river is very wide. And it’s very long. This is Big Ben. It’s very long. 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間 分布 Step 1 Warm up Step 2 Presentation and new learning Introduce London. This river is very wide. This is Big Ben. It’s very tall. And it’s very old. This is the London Eye. It’s big. it’s new. Step 3 Consolidation and extension Step 4 Summary and Homework 1.Let’s say a chant :From Module 1 Unit 2 This little girl is good … 2.教師用大屏幕出示學(xué)過的形容詞。 1.老師先問中國的首都是哪里?再來引出英國的首都。并向?qū)W生出示英國的地圖，請學(xué)生觀察英國和倫敦的位置關(guān)系。向?qū)W生講述有關(guān)英國重要景點(diǎn)的大概知識。 Good morning! Today we’re going to go to London. It’s the capital of England.請同學(xué)們跟隨老師看一同看倫敦重要的三個(gè)景點(diǎn)。1.The first one is River Thames.。 老師問：What can you see in the picture? 2. Amy和Lingling正在談?wù)摻酉聛砦覀円サ膬删包c(diǎn)，快來聽一聽。 教師使用兩個(gè)景點(diǎn)的課間講授他們的特點(diǎn)：Big Ben /It’s very old clock. And it’s very tall. London Eye / It’s a big wheel. It’s very high, round and new.同時(shí)講授old /clock/high/wheel/round 3. 打開書聽第二遍錄音，要求學(xué)生圈出錄音中提及的景物名稱和用于描述他們的形容詞。 4.播放第三遍錄音。 巡視，給與指導(dǎo)。 AB—1 Listen and tick Ab—4 listen and match 學(xué)生邊說邊做動(dòng)作。 學(xué)生回憶相關(guān)詞語：big/ small, long/ short, tall/ short old/ new. 1.學(xué)生隨教師來了解英國、倫敦的位置。 學(xué)生可用I can see…句型回答。 引導(dǎo)學(xué)生說出This river is very wide. And it’s very long.并教授wide這個(gè)單詞。 2.聽第一遍錄音后，學(xué)生回答出Big Ben /London Eye 這兩個(gè)景點(diǎn)。 學(xué)生跟讀。 3.學(xué)生的回答寫在黑板上，把景物名稱再次和相關(guān)的形容詞關(guān)聯(lián)起來。 4.請同學(xué)們逐句模仿跟讀。 完成SB Unit1活動(dòng)3，請兩人一組使用剛學(xué)過的重點(diǎn)句型說句子，描述書上圖片。 學(xué)生獨(dú)立完成。 聽并讀Module2 Unit1 課文三次。 用P7第三部分的三個(gè)圖造句子。 自愿完成，找一張自己游覽過的景點(diǎn)照片，試著用學(xué)的句型單詞向家人或同學(xué)描述。 對以前知識的回顧，為本節(jié)課用形容詞描述地點(diǎn)做鋪墊。 語言的教授要建立在文化背景的了解上，講一講英國倫敦的情況利于學(xué)生理解內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際。 在老師導(dǎo)的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自己探究。 給與學(xué)生聽純正英語的時(shí)間，讓學(xué)生模仿，再次內(nèi)化知識。 將知識還原到生活當(dāng)中，呈現(xiàn)真實(shí)德語境，拓展語用的渠道。 2.對本節(jié)課的掌握情況進(jìn)行檢測 1.鍛煉學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。 2.發(fā)展綜合語言運(yùn)用的能力。 3.、分層次作業(yè)，讓好的學(xué)生有更高一層的發(fā)展。 2 5 10 5 3 7 6 2 課后反思 學(xué)生通過xx北京奧運(yùn)會和即將舉行的xx年倫敦奧運(yùn)會的宣傳片，了解到北京和倫敦的著名景點(diǎn)，同時(shí)也可以用英語來描述各景點(diǎn)的特點(diǎn)。但是在播放倫敦奧運(yùn)會宣傳片的時(shí)候，因?yàn)槭怯⒄Z解說詞，學(xué)生聽起來有些吃力，因此在二班我將宣傳片換成中文解說，效果好多了。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Module 2 Unit 2 Lesson 1(1)教案 滬教牛津版 教學(xué)內(nèi)容 Teaching Contents 功能目標(biāo) Functional Targets 語言目標(biāo) Language Targets 情感目標(biāo) Emotional Targets 3B M2U2 Period 1 At the toy shop 學(xué)習(xí)詢問別人是否喜歡某樣?xùn)|西。 Basic aims: 能正確聽說讀寫用: bicycles, super beautiful dolls, bear these 能正確聽說讀寫用句型：Do you like these____s? Yes, l do. No, l don’t. 能聽說I like this bear. 的問句: Which do you like? 并進(jìn)行問答練習(xí)。 Further aims: 能正確掌握基本要求的基礎(chǔ)上，用I can句型將對話編的更完整。如：Look at these dolls. They are lovely. I like these dolls. I can play with these dolls. 熟練使用句型：l like this___(單數(shù)) l like ----(復(fù)數(shù)) 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)玩具，并和他人分享。 教學(xué)過程Teaching Procedure Pre-task Activities Step 1 Daily Talk Question: What day is today? What’s the weather like today? What can you see in the sky? Can I help you? Where’s your teacher’s office? Step 2 S ay something about ‘giraffe” P; Look, this is a giraffe. It’s brown. It’s tall. It has a long neck. It can’t speak. It eats leaves. I can see it in the zoo. Step 3 Students draw their favourite toys on the board. Step 4 Introduce: bicycles, dolls, bears-----. While-task Activities Step 1 Introduce ‘these, this’with toys. Say: These bears are lovely. This dog is lovely, too. T; What have you got? Practice with: these---s are---. This----is----. P: This bear is soft. This bear is soft, too. These bears are soft. P: This doll is beautiful. This doll is beautiful, too. These dolls are beautiful. Step 2 Introduce “super” T: pare these bicycles. What’s the different? P: The handlebars are different. T: How can you describe these bicycles? P: They are super.\ Say: They are super. Step 3 I like this------. I don’t like these-----. T: Stick the pictures on the board. Draw some more toys on the board. P: Practice with deskmates: I like this car. I don’t like these dolls. Step 4 Do you like these toys? T: Invite students to name toys in ask and answer. Introduce ‘robot” Write the word on the board. Ask: Do you like these toys? P: Yes, l like these toys. /No, l don’t like these toys. Practice in pairs. Post-task Activities Step 1 Listen to the tape and read after the tape. Step 2 Make a dialogue P1: I want to buy a present for my friend. P2; Let’s go to the toy shop P1: Great. P2: Look, here are many toys in the toy shop. These bicycles are super. P1: These dolls are beautiful. P2: Do you like dolls? P1: No, I don’t like dolls. I like cars. P2: These cars are shiny. Which one do you like? P1: I like this red one. 板書設(shè)計(jì)Blackboard Writing 課后作業(yè) Assignments .Do you like these toys? Yes, l like------- NO, I don’t like--------- 1. Read the text. 2. Copy the sentences.