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2019-2020年二年級語文下冊 漢字家園（二）② 1教案 長春版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識11個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。了解“井”字的字理。 2.學(xué)會運(yùn)用比較方法識記生字。 3.養(yǎng)成認(rèn)真觀察、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生知道，同樣一個(gè)字，改變其中的一筆，字義就截然不同。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識11個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn): 區(qū)別字形相近的字。 課前準(zhǔn)備: 生字卡、相關(guān)圖片。 教學(xué)過程: 一、故事導(dǎo)入： 小蜜蜂和小螞蟻是好朋友。小蜜蜂用樹葉寫信給螞蟻。咬了三個(gè)洞表示“我想你”。螞蟻接到信看了半點(diǎn)鐘。也咬了三個(gè)洞，表示“看不懂”。螞蟻和蜜蜂商量大事情：“趕快學(xué)寫字。寫字很有用?！甭犃诉@個(gè)故事你想說什么？（識字寫字很有用。） 二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)生字。 小螞蟻和小蜜蜂都學(xué)會了認(rèn)字，它們多高興呀。于是它們又開始互相寫信了?？靵砜纯此鼈冃爬锏膬?nèi)容吧?。ㄖ饌€(gè)出示句子學(xué)習(xí)生字）。 （1）“這把小刁送給你?！敝该x句子。學(xué)生發(fā)現(xiàn)“刀”寫成了“刁”。相機(jī)比較“刀”和“刁”，認(rèn)識“刁”，擴(kuò)詞，理解字義。 （2）這個(gè)西爪又大又圓。 （3）今天的午餐有士豆條。 （4）螞蟻的商店井業(yè)了。 （5）你的各字叫什么？（②③④⑤句學(xué)習(xí)方法同①，同時(shí)運(yùn)用字理識字法認(rèn)識“井”。） 三、比較學(xué)習(xí)，記憶生字。 師過渡：孩子們，小螞蟻和小蜜蜂在學(xué)習(xí)漢字時(shí)，由于不夠認(rèn)真，弄錯(cuò)了某一個(gè)筆畫，使字義發(fā)生了變化，也鬧出了笑話，你們知道嗎，生活中還有很多這樣的字呢！我們一起來看看吧?。◣煱鍟? 人——入由——甲電——申勺——勾風(fēng)——鳳用——甩北——此（師板書一組，學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)記憶，擴(kuò)詞，理解字義。） 四、強(qiáng)化字音，突出重點(diǎn)。 看看這些字在字音上需要注意什么？（申、甩、入、此、爪）（這幾個(gè)字都是平、翹舌音，一定要讀準(zhǔn)。）講解“爪”是多音字，組詞、領(lǐng)讀、齊讀。 五、觀察字形，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。 觀察這些生字有什么特點(diǎn)？（是我們認(rèn)識的字改變某個(gè)筆畫就變成了另外一個(gè)新字。） 六、多種形式，鞏固識記： 1.指名讀字卡。 2．出示卡片開火車讀。 3．同桌互相讀，檢查識記情況。 4.出示詞語、指名讀，齊讀。 小結(jié): 孩子們，我們學(xué)習(xí)時(shí)千萬不要像小螞蟻和小蜜蜂那樣粗心，一定要養(yǎng)成認(rèn)真的學(xué)習(xí)的態(tài)度，同樣的字如果不仔細(xì)觀察，弄錯(cuò)某一個(gè)筆畫，字義就會千差萬別，也會鬧出笑話，所以學(xué)習(xí)生字時(shí)要記住每個(gè)字的字形。 七、抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)寫字：（邊寫邊互相評一評）。 1.注意“刁”的第二筆是提，要從下往上寫。 2.注意“士”字橫畫的變化。 3.注意“此”字筆順，最后一筆是豎彎鉤。 4.注意“入”的第二筆要超過撇。 5.注意“爪”字的第三筆的豎。 6.注意“甩”字的第一筆是豎撇，最后一筆是豎彎鉤。 八、作業(yè)： 1.在虛宮格寫生字。 2.收集和本課相似的字，比一比看誰收集得多。 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 漢字家園（二）② 3教案 長春版 教學(xué)目標(biāo)： 1.識記8個(gè)一類生字，認(rèn)識16個(gè)二類字，進(jìn)一步理解字、詞、句之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生較熟練地用字組詞，用詞造句的能力。 2.以生字教學(xué)貫穿始終，使學(xué)生在漢字家園里，輕松地完成字、詞、句的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)。 3.繼續(xù)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生樂于表達(dá)的愿望，鍛煉學(xué)生的遣詞造句的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.用多種方法識記8個(gè)一類生字。 2.進(jìn)一步理解字、詞、句之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)用詞造句。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、實(shí)物展臺。 教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 用多種方法識記4個(gè)一類生字，進(jìn)一步理解字、詞、句之間的關(guān)系。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道一句話是有什么組成的嗎？（很多個(gè)詞語）詞語又是什么組成的呢？（漢字組成的）今天，我們一起繼續(xù)走進(jìn)漢字家園。 二、多種方法識記一類生字： 1.學(xué)習(xí)“伴”： （出示伴字卡片）同學(xué)們，認(rèn)識這個(gè)字嗎？誰能領(lǐng)大家讀？你會用“伴”字組詞嗎？其中“伙伴”現(xiàn)指共同參加某種組織或從事某種活動(dòng)的人。比如：寒假，我和伙伴去凈月潭滑雪。你能像老師這樣說嗎？多種方法識記“伴”字。 2.學(xué)習(xí)“征”： （出示“征”字卡片）同學(xué)們，認(rèn)識這個(gè)字嗎？他的聲母是什么？韻母呢？你會用“征”字組詞嗎？其中“長征”的“征”指走遠(yuǎn)路（多指軍隊(duì)）。比如：紅軍二萬五千里長征舉世聞名。你能像老師這樣說嗎？多種方法識記“征”字。 3.比較“單人旁”和“雙人旁”寫法和意義的不同 學(xué)習(xí)“凍”：部件組合法 （冷凍）（果凍）（天寒地凍） 學(xué)習(xí)“洪”：部件組合法（洪水）（洪峰）（抗洪） 比較“兩點(diǎn)水旁”和“三點(diǎn)水旁”寫法和意義的不同。 復(fù)習(xí)“走之旁”“建之旁”在寫法上的不同。 在小組內(nèi)學(xué)習(xí)“延”“邁”進(jìn)行組詞，造句練習(xí)。 三、鞏固練習(xí)： （1）生領(lǐng)讀字、詞、句。 （2）小組成員做讀字、組詞、說話的練習(xí)。 四、作業(yè)： （1）復(fù)習(xí)4個(gè)一類生字。（2）做詞語卡片。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：識記4個(gè)一類生字，進(jìn)一步理解字、詞、句之間的關(guān)系，指導(dǎo)書寫。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 利用生字卡片，在每個(gè)小組內(nèi)做組詞造句的練習(xí)。 二、講新： 1.學(xué)習(xí)“宅”： 出示“宅”字，誰認(rèn)識這個(gè)字？他的聲母是什么？（教師板書） 宅是指房子，例如住宅、家宅、深宅大院等。 誰還能用宅字組詞。 你能試著用你剛才組的詞造一個(gè)句子嗎？ 和“寶字蓋”的寫法比較相似的還有“禿寶蓋”例如：書中的“冤”，我們一起來讀一讀。 2.學(xué)習(xí)“鄰”： 猜詞：住在你家旁邊的人是你家的什么人？“鄰居”，我們來學(xué)習(xí)鄰居的鄰。 你有什么好方法記住鄰的字型？ 還能用鄰組個(gè)詞或者用你組的詞造個(gè)句子嗎？ 看看書中是怎么寫的。讀書中的詞語和句子。 3.學(xué)習(xí)“襯、衫”： 我們曾經(jīng)學(xué)過衣補(bǔ)旁的字與什么有關(guān)？ 襯衫就是指穿在里面的西式單上衣。你能用襯衫說一句話嗎？ 4.各小組長領(lǐng)讀新學(xué)的四個(gè)字、六個(gè)詞、六個(gè)句子。 三、指導(dǎo)書寫一類生字，重點(diǎn)指導(dǎo)鄰、襯、衫。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)鞏固生字，進(jìn)行簡單的字、詞、句的訓(xùn)練，完成書后練習(xí)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固：借助生字卡片，用開火車的形式，讀字，組詞，說句子。 二、完成書后練習(xí)： 1.讀一讀，把會寫的寫下來。 冤枉、陡坡、交通、延伸、禮貌、邁進(jìn)、伙伴、住宅、近鄰、襯衫、洪水、長征 2.比一比，填一填： 三點(diǎn)水旁：江、河、湖、海、洋、波、泊、流 兩點(diǎn)水旁：次、冰、冷、涼、準(zhǔn)、減、 衣字旁：襯、衫、補(bǔ)、初、襖、袖、袍、褲、 示字旁：禮、社、視、祖、神、祥、 單人旁：伴、什、們、體、位、住、倆、 雙人旁：行、征、徑、律 3.我知道填什么. 乍=作（工作）（作業(yè)） 以=似（相似）（好似） 單人旁+ 衣=依（依靠）（依從） 主=?。ㄗ√帲ㄗ≡冢? 門=們（我們）（你們） 分=份（一份）（月份） 也=他（他的）（他們） 爾=你（你好）（你們） 言=信（相信）（信件） 故=做（做工）（做功）