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2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第3課聆聽《百鳥朝鳳》教案3 教學(xué)內(nèi)容：欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)欣賞《百鳥朝鳳》，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、體驗(yàn)、模仿音響，并指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)的方法和養(yǎng)成良好的聆聽音樂(lè)的習(xí)慣。 2．認(rèn)識(shí)嗩吶及常見(jiàn)的中西樂(lè)器，體驗(yàn)嗩吶的音樂(lè)表現(xiàn)力。能用語(yǔ)言（繪畫）或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)情緒、情景的感受與理解。 3．培養(yǎng)愛(ài)護(hù)鳥類和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、欣賞音樂(lè)，并展開想象和聯(lián)想；用各種材料和方式模仿與表現(xiàn)音樂(lè)。 教學(xué)難點(diǎn)：在感受、理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用自己的方式方法有獨(dú)創(chuàng)性地表現(xiàn)音樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計(jì)算機(jī)、本課題所需課件、投影儀、嗩吶等樂(lè)器。 教學(xué)過(guò)程： 　　 一、導(dǎo)入 　　　師：我們一起做個(gè)填空游戲，好嗎？請(qǐng)大家看屏幕。 　　　教師操作電腦。古詩(shī)詞填空 ：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼（鳥）。 　　　學(xué)生：觀察屏幕說(shuō)出答案“鳥”字。 　　　師：下面這個(gè)問(wèn)題可以展示你對(duì)于鳥的了解，你能說(shuō)出幾種鳥的名稱？試用各種方法與材料模仿、表現(xiàn)它們的叫聲或形態(tài)。 　　　學(xué)生通過(guò)回憶、聯(lián)想等思維活動(dòng)，用聲音以及動(dòng)作模仿、表演各種鳥的鳴叫和形態(tài)。（麻雀、鸚鵡、海鷗、烏鴉等） 　　　教師播放一段《苗嶺的早晨》引子部分的音樂(lè)。設(shè)問(wèn)：我們欣賞的樂(lè)曲《苗嶺的早晨》中的一段音樂(lè)，其中就有描寫鳥叫聲，大家知道是用什么樂(lè)器演奏的嗎？ 　　　學(xué)生初步聆聽并回答問(wèn)題。 　　　生1：是小提琴演奏的。 　　　生2：我還知道用口笛模擬的“鳥鳴聲”。 　　　教師播放用口笛曲演奏的這段音樂(lè)。 　　　師：其實(shí)還有很多樂(lè)器都可以模擬鳥叫聲，你們聽下面這段音樂(lè)也在模擬鳥叫聲，聽聽這是哪種樂(lè)器演奏的？ 　　　教師播放用嗩吶演奏的音樂(lè)《百鳥朝鳳》中有鳥叫聲的片段。 　　　學(xué)生聆聽音樂(lè)并猜測(cè)。 　　　教師出示兩件樂(lè)器的圖片嗩吶、小號(hào)，請(qǐng)學(xué)生來(lái)選擇。（屏幕出示選擇題） 　　　生：?jiǎn)顓取? 　　　師：對(duì)了，嗩吶屬于民樂(lè)還是西洋樂(lè)器？ 　　　生：民樂(lè)。 　　　教師向?qū)W生簡(jiǎn)介嗩吶。 　　　師：?jiǎn)顓?，中?guó)民族吹管樂(lè)器，又名喇叭、小嗩吶，又稱海笛。是我國(guó)民間應(yīng)用最廣泛的樂(lè)器之一。它音色高亢有力，適宜于表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。構(gòu)造：葦哨—細(xì)銅管—音孔—錐型管—擴(kuò)音器 。 　　　教師播放嗩吶構(gòu)造課件。 　　　學(xué)生了解、學(xué)習(xí)民族吹管樂(lè)器嗩吶的構(gòu)造及表現(xiàn)力。 　　　師：我們了解到嗩吶的音色是這樣豐富，今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)來(lái)欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。嗩吶用它獨(dú)具魅力的音色把我們帶到鳥的王國(guó)里暢游，我們一起來(lái)欣賞。 　　　教師播放樂(lè)曲《百鳥朝鳳》，聽后分組討論并回答問(wèn)題： 　　　1．你認(rèn)為這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的？ 　　　2．你能聽出嗩吶模仿了哪幾種鳥的鳴叫聲？ 　　　學(xué)生帶著問(wèn)題完整聆聽作品，思考教師提出的問(wèn)題。 　　　二、欣賞作品 　　　師：大家用幾分鐘時(shí)間討論一下剛才的問(wèn)題。 　　　學(xué)生發(fā)揮自己思維的獨(dú)創(chuàng)性，展開積極的討論，用豐富的聯(lián)想與想象，感受、體驗(yàn)音樂(lè)表現(xiàn)的情景。 　　　生1：我感到音樂(lè)的情緒非常的熱烈、歡快。 　　　生2：我認(rèn)為音樂(lè)的情緒有些激動(dòng)。 　　　師：同學(xué)們都感受到音樂(lè)歡快、熱烈的情景。請(qǐng)你試用自己的話（畫）或動(dòng)作表達(dá)出這首樂(lè)曲描寫的情景好嗎？ 　　　生1：我眼前好像到了百鳥園，鳥兒們爭(zhēng)相放開歌喉唱著各種動(dòng)聽的歌，有的還比賽。 　　　生2：有一只百鳥之王，其他鳥都來(lái)向他來(lái)朝拜。 　　　師：鳳凰，在我國(guó)人民心目中是象征吉祥幸福的神鳥，被譽(yù)為百鳥之王?！栋嬴B朝鳳》這首樂(lè)曲，以其熱烈歡快的旋律和充滿生機(jī)的百鳥和鳴， 表現(xiàn)出一種純樸的、喜氣洋洋的氣氛。因此，它往往在民間喜慶場(chǎng)合中演奏。 　　　教師播放有關(guān)的課件。 　　　生3：傳說(shuō)中有一幅“百鳥朝鳳圖”相傳，南詔始祖細(xì)奴邏接替張樂(lè)進(jìn)求的王位時(shí)，有吉兆出現(xiàn)。一只彩鳳飛翔在巍寶山內(nèi)的一支山峰上，百鳥便從四面八方飛到這里來(lái)朝拜這只鳳凰。當(dāng)年鳳凰翔落的山脈被稱為鳳凰山，又叫鳥吊山。 　　　生4：我在網(wǎng)上查到了一幅畫《百鳥朝鳳圖》。中間為一棵枝繁葉茂的梧桐樹，主干上繪有一只羽毛豐滿、神采奕奕的鳳凰，四周圍繞著畫眉、八哥、綠鳩、鸚鵡 、鷺鷥、喜鵲、野雞等數(shù)百只珍貴禽鳥。 　　　師：我了解到了下面的資料：它是一首民間樂(lè)曲，其流行區(qū)域很廣，在山東、安徽、河南、河北等地都有不同版本。樂(lè)曲以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生機(jī)勃勃的大自然景象。1953年春，由山東省荷澤專區(qū)代表隊(duì)作為嗩吶獨(dú)奏參加第一屆全國(guó)音樂(lè)舞蹈會(huì)演演出時(shí)，受到熱烈歡迎。后灌制成唱片，流行全國(guó)。此曲在第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)上榮獲民間音樂(lè)比賽銀質(zhì)獎(jiǎng)。 　　　師：朝鳳的百鳥有哪些呢？ 　　　生1：杜鵑、斑鳩、黃鸝、丹頂鶴…… 　　　生2：啄木鳥、喜鵲、黑尾鳥、麻雀…… 　　　生3：朝鳳的百鳥還有── 貓頭鷹、畫眉、黃嘴鳥，連知了也加入了百鳥的歡唱。 　 三、學(xué)生聽音樂(lè)再次感受音樂(lè)的情緒。 　　　師：?jiǎn)顓仁且环N廣泛流傳于我國(guó)民間的吹管樂(lè)器，它的音色是什么樣的？ 　　　生：高亢、明亮、宏大，善于表現(xiàn)各種情感。 　　　 附送： 2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第3課聆聽《百鳥朝鳳》教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的百鳥爭(zhēng)鳴的大自然和諧之美。 2、感受樂(lè)曲性質(zhì)及嗩吶的特點(diǎn)。 3、大膽發(fā)揮想象，用多種形式表現(xiàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的鳥兒們的形象。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、音樂(lè)《百鳥朝鳳》 2、嗩吶或嗩吶圖片 3、蠟筆、紙等 教學(xué)過(guò)程： 　　一、談話導(dǎo)題 　　師：小朋友喜歡鳥嗎？小朋友知道哪些鳥？它們是什么樣的？ 　　小結(jié)：鳥的種類非常多，我們平時(shí)只能看到很少幾種，這是為什么呢？ 　　二、欣賞嗩吶曲《百鳥朝鳳》 　　1、聽故事《百鳥朝鳳》。 　　說(shuō)說(shuō)鳳凰是一種什么樣的鳥？世界上有沒(méi)有真正的鳳凰？你聽了故事后有什么想法？ 　　2、欣賞樂(lè)曲。 　　師：有一首曲子也是《百鳥朝鳳》，我們一起來(lái)欣賞，音樂(lè)中百鳥朝鳳有是什么樣的？ 　?。?）你聽到了什么？它們?cè)谑裁吹胤剑吭诟墒裁?？你知道哪些鳥會(huì)唱歌？你覺(jué)得有哪些鳥在唱歌？ 　?。?）這首曲子美不美？美在哪里？ 　?。?）欣賞第二遍。了解演奏這首樂(lè)曲的樂(lè)器。 　　師：這么美的樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的呢？ 　?。?）欣賞嗩吶圖片。說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)嗩吶演奏的？ 　?。?）欣賞第三遍。 　　師：我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，一邊欣賞一邊想象這么多鳥兒唱歌是什么樣的情景？ 　　三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，鳥兒喜歡什么樣的環(huán)境？滲透環(huán)保意識(shí)。 　　說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)許多鳥的？那里的環(huán)境是怎樣的？ 為什么我們這里很少有鳥呢？ 四、講述百鳥朝鳳的故事。 　　很久很久以前，鳳凰只是一只很不起眼的小鳥，羽毛也很平常，絲毫不象傳說(shuō)中的那般光彩奪目。但它有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：它很勤勞，不像別的鳥那樣吃飽了就知道玩，而是從早到晚忙個(gè)不停，將別的鳥扔掉的果實(shí)都一顆一顆撿起來(lái)，收藏在洞里。 　 可別小看了這種貯藏食物的行為，到了一定的時(shí)候，他可發(fā)揮大用處了！ 　　果然，有一年，森林大旱。鳥兒們覓不到食物，都餓的頭昏眼花，快支撐不下去了。這時(shí)，鳳凰急忙打開山洞，把自己多年積存下來(lái)的干果和草籽拿出來(lái)分給大家，和大家共渡難關(guān)。 　　旱災(zāi)過(guò)后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛拔下來(lái)，制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻(xiàn)給鳳凰，并一致推舉它為鳥王。 　　以后，每逢鳳凰生日之時(shí)，四面八方的鳥兒都會(huì)飛來(lái)向鳳凰表示祝賀，這就是百鳥朝鳳。