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2019-2020年五年級信息上冊 第1課生活中的信息教案 湘教版 教學目標： 1、了解生活中的信息，并能識別有害信息，認識信息的重要性；了解信息技術的大致發(fā)展過程，了解信息的重要處理工具——計算機；樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德。 2、通過課堂教學中的師生信息交流讓學生感知什么是信息，怎樣感受信息。 3、通過學生交流、討論讓學生了解信息在人們生活中的重要性；了解信息技術的發(fā)展歷史。 4、培養(yǎng)學生對信息技術課的興趣以及自主探索能力與相互學習的能力；讓學生感受信息技術課帶來的快樂。 教學重點： 　　１、什么是信息； 　?。?、信息技術的發(fā)展史； 教學難點： 　　學生信息意識及信息道德的培養(yǎng)。 教學準備： ＰＰＴ課件－－信息技術的發(fā)展 教學課時： 1課時 教學過程： 　　一、師生交流，引入課題 　?。?、同學們，從這個學期開始我們將學習一門新的課程－信息技術課。 　?。病⒄埻瑢W們不要打開書，你們猜猜這門課程將要學習的內(nèi)容是什么？ 　?。?、那么，上這門課要注意些什么呢？（對學生進行信息技術課堂常規(guī)要求的講解）。 　　二、認識信息，體驗交流 　?。?、什么是信息？ 　?。ǎ?教師播放短片——“走進大自然” （２）師：你是通過什么知道“春天來了”？（學生交流，討論。） 生：冰雪融化，小草發(fā)芽，……萬物復蘇。 師：原來是這些信息告訴我們春天來了，可見，信息并不神秘，它就在我們身邊。那么你還能夠舉例說出我們身邊的其它信息么？ （示意學生舉手，一一回答。） 師：哦，這么多的信息，充實在我們的生活當中。（板書：信息無處不在） 　　　教師小結(jié)：廣義的說，信息就是消息。一切物質(zhì)和事務的屬性。人類的大腦正是通過感覺器官接受物質(zhì)和事務發(fā)出的種種信息來識別它們的存在、發(fā)展和變化的。然而，大量的信息并不可以被我們直接感受到，我們必須通過某種方式間接的感知它們，發(fā)現(xiàn)它們。 　?。?、什么是信息技術？ 　　　師：請大家思考信息是怎樣產(chǎn)生和傳遞的呢？想想剛才的短片。 師：冰雪融化，小草發(fā)芽，人們通過每年的觀察，知道當春天來臨的時候，這些自然現(xiàn)象就會發(fā)生，對么？ 生：對。 師：那么我們的信息是怎樣產(chǎn)生的呢？ 生：日積月累的觀察；不斷的觀察…… 師：再不斷的收集和整理而產(chǎn)生的。那么信息怎么存儲和傳遞呢？ 生：通過書本；通過影碟；通過錄像；通過電視…… 師：同學們真不錯。 　　　教師總結(jié)：有關信息的產(chǎn)生、傳遞、存儲及處理的的技術就叫信息技術。 　　三、了解信息技術的發(fā)展。 　　　?。?、學生自學，看書第４－５頁。 　　　?。?、請學生說說我國古代勞動人民有哪些方面運用了什么信息技術？ 除了書本上提到的，鼓勵學生多舉例。 　　　?。?、當今社會的信息技術有哪些？你利用了嗎？ 　　四、引導從生活出發(fā)，了解信息的重要性 教師演示幻燈片，出示幾張因獲得信息及時而拯救了人們生命財產(chǎn)安全的資料。 　　　師：從剛才的資料中，你體會到了平時生活中的哪些信息重要？ 生：防洪，氣象…… 師：你覺得信息重要嗎？你能舉例說說在你生活中遇到的對你有重要意義的信息么？ 　　　生：重要。學生交流舉例（如有學生舉了書本上第3頁的例子，則教師來臨學生一起閱讀）。 師：那么，請大家思考，是不是所有的信息都有意義？ 生：不是。（也有學生說是） 師：請說“不是”的學生來給大家講講為什么？ 學生舉手，教師請一兩名學生回答。 　　 師：聽了剛才幾名同學的舉例，我們發(fā)現(xiàn)不利的信息確實對我們危害很大，那么，我們應該怎樣正確對待獲得的所有信息呢？誰來說說？ 學生討論，回答。 師：請把教材翻到第5頁。 教師強調(diào)學生要做到以下幾點，學生齊讀。 　　　?。ǎ保┎婚喿x、不復制、不傳播更不能制作虛假、有害的信息。 　　　?。ǎ玻┲鲃拥貙W習現(xiàn)代信息技術，逐步培養(yǎng)使用現(xiàn)代信息技術的能力。 　　　?。ǎ常┥朴诒鎰e有用信息、無用信息和有害信息。 　　　?。ǎ矗┌l(fā)現(xiàn)信息污染，及時提醒相關部門或人員。 　　五、復習鞏固 　　　１、完成書第６頁的“拓展與練習”。 　　?。病⒁龑W生填寫本課“收獲與問題”表格。 　　?。?、組織學生互評“收獲與問題”，然后教師點評。 板書設計： 第一課生活中的信息 認識信息：信息無處不在 信息的重要性： 信息技術的發(fā)展：古代驛馬傳書、飛鴿傳書、烽火狼煙 　 現(xiàn)代電視、雷達、電腦（信息技術） 遵守信息道德：利用有益信息拒絕有害信息 附送： 2019-2020年五年級信息上冊 第2課計算機真神教案 湘教版 教學目標： 1、讓學生知道計算機的基本組成； 2、讓學生初步了解計算機的工作過程； 3、通過課堂教學中的師生信息交流讓學生知道計算機的基本組成； 4、通過學生交流、討論讓學生初步了解計算機的工作過程，培養(yǎng)學生的抽象思維能力； 5、加深學生對計算機的了解，為更好地使用計算機奠定良好基礎。 教學重點： 1、計算機的基本組成； 2、初步了解計算機的工作過程； 教學難點： 計算機的基本組成。 教學準備： PPT課件 教學課時： 1課時 教學過程： 一、師生交流，新課引入。 上節(jié)課，我們認識了計算機，知道了計算機的分類和組成以及各組成部分的作用。計算機還是重要的信息處理工具，現(xiàn)在各行各業(yè)都在使用計算機，我們的工作、學習和生活都離不開它。 今天我們就一起來認識這位新朋友。 二、新課講授。 （一）計算機的基本組成 簡單地說，計算機是由硬件和軟件兩個部分組成的。對計算機而言，硬件和軟件都很重要，少了誰都不行。 1、計算機的硬件 計算機的硬件包括哪些部分呢？它們都有什么作用？ 2、學生回答。 3、教師補充： 計算機的最基本的組成部分是顯示器、主機、鍵盤和鼠標。 4、計算機還有哪些好幫手呢？你能說說它的用途嗎？ 5、計算機的軟件 計算機的軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它可以分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。 6、你知道哪些計算機的軟件？ （二）計算機處理信息的過程 1、師：計算機又被稱之為“電腦”，是因為它處理信息的過程在某些方面類似于人腦處理信息的過程。 2、我們?nèi)祟愄幚硇畔⒅饕ㄟ^眼睛、耳朵、鼻子、手、口等感覺器官和大腦來完成，那么，計算機里有這些類似“器官”嗎？它們分別是哪些部分呢？ 3、想一想，你能完整說一說它的工作過程嗎？ 　　 學生回答，討論。 三、拓展與練習。 1、觀察計算機的各個組成部件，看看它們是如何連接的？自己動手試試看，能不能將一臺計算機的各個設備連接好？ 2、作為信息處理的重要工具，現(xiàn)在計算機的應用十分廣泛。試著回想一下，我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤接玫搅擞嬎銠C？ 四、小結(jié)。 今天，你學到了計算機的哪些知識？你還有哪些問題？ 板書設計： 第二課 計算機真神 計算機的基本組成 硬件： 顯示器、主機、鍵盤、鼠標 軟件： 系統(tǒng)軟件：WINDOWSxx等 應用軟件：畫圖、FLASH、WORD等 計算機處理信息的過程： 輸入設備 主機 輸出設備 鼠標、鍵盤、麥克風等 打印機、音箱等 課后記：