《2019-2020年一年級(jí)上冊第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》（10以內(nèi)數(shù)的順序）教學(xué)建議.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)上冊第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》（10以內(nèi)數(shù)的順序）教學(xué)建議.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級(jí)上冊第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 》（10以內(nèi)數(shù)的順序）教學(xué)建議 教學(xué)目標(biāo)： 1、在給數(shù)字卡片按順序排列的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，了解10以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。 2、在給大小不同的球排隊(duì)編號(hào)的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用10以內(nèi)的數(shù)表示事物的順序。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會(huì)用數(shù)字描述事物的作用。 教學(xué)建議： ◆擺數(shù)字卡片 1、提出“把1～10各數(shù)按從小到大的順序排列”的要求，讓每個(gè)人動(dòng)手?jǐn)[。 2、交流擺的結(jié)果，引導(dǎo)觀察、發(fā)現(xiàn)1～10各數(shù)按順序排列的規(guī)律：后一個(gè)數(shù)都比前一個(gè)多1或前一個(gè)數(shù)都比后一個(gè)數(shù)少1。 3、提出“想一想”的問題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，重點(diǎn)說一說擺的理由。 ◆按順序編號(hào) 1、先認(rèn)識(shí)各是什么球。學(xué)生不知道的，教師要介紹。如，黃色的是網(wǎng)球，白色的是棒球等。 2、把球排隊(duì)并編號(hào)。先說一說哪個(gè)球最大，哪個(gè)球最小。然后，鼓勵(lì)學(xué)生按從大到小給球排隊(duì)，再從大到小編上順序號(hào)。 ◆練一練 第1題，讀出直尺上0～10各數(shù)。借助實(shí)物進(jìn)行數(shù)的順序的練習(xí)?？梢钥磿x數(shù)，也可以拿出實(shí)物讀數(shù)。 第2題，先讓學(xué)生了解車廂從哪開始編1號(hào)，再按要求把沒有編號(hào)的車廂標(biāo)上號(hào)碼。 第3題，先讓學(xué)生編完號(hào)，然后交流一下各自的做法。學(xué)生可能把最少的編1號(hào)，也可能把最多的編1號(hào)。 第4題，讓學(xué)生觀察直尺圖，先說一說題目的要求，然后再填寫。 附送： 2019-2020年一年級(jí)上冊第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 》（10的認(rèn)識(shí)）word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容: 冀教版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊第18、19頁。 教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷從熟悉的情境中抽象出10的過程。 2、能認(rèn)、讀、寫10，會(huì)用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。 3、能從不同角度觀察事物，獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 教學(xué)方案： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、問題情境 1、通過與學(xué)生交流10月1日國慶節(jié)引出情境圖，讓學(xué)生觀察。 師：同學(xué)們，你們知道10月1日是什么節(jié)日嗎？（如果學(xué)生不知道，教師可做簡單介紹） 師：再過一段時(shí)間就要到10月1日了，陽光幼兒園的小朋友為了慶祝節(jié)日，正在高興地布置會(huì)場，你們看這幅圖。 出示情境圖。 2、提出看圖說話的要求，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。如果學(xué)生說話中用了具體數(shù)字，老師要給予表揚(yáng)。 師：誰能看著這幅圖說一句話或講一個(gè)故事？ 學(xué)生可能會(huì)有不同的表達(dá)方式，教師要給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。 二、認(rèn)數(shù)，用數(shù) 1、提出看圖用數(shù)說話的要求，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出圖中各種事物的個(gè)數(shù)。 師：同學(xué)們剛才講故事、說話都很好，你能用學(xué)過的數(shù)看圖說一句話嗎？ 學(xué)生可能會(huì)說到： ●有5個(gè)黃氣球，2個(gè)粉氣球，3個(gè)藍(lán)氣球； ●左邊5盆花，右邊5盆花；4名男同學(xué)，6名女同學(xué)。 ●有2個(gè)穿藍(lán)色上衣的小朋友，4個(gè)穿裙子的小朋友。 2、提出數(shù)一數(shù)氣球、小朋友各有多少的要求。先讓學(xué)生自己數(shù)，給一定的自己數(shù)的時(shí)間。交流時(shí)，師生共同數(shù)。 師：剛才，同學(xué)們用學(xué)過的數(shù)說出了圖中的一些事物?，F(xiàn)在，老師提一個(gè)要求，請同學(xué)們分別數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)小朋友，幾個(gè)氣球，幾盆花？ 學(xué)生自己數(shù)，然后全班交流。 師：誰來說一說你數(shù)的結(jié)果？ 學(xué)生說后，師生共同數(shù)。 3、提出：“你能說出10還可以表示什么嗎？”的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。 師：你能說出10還可以表示什么嗎？ 學(xué)生可能會(huì)說出很多，如： 10號(hào)球衣，10雙襪子，10棵大樹，10元錢，10瓶飲料，10枝花。 …… 三、動(dòng)手操作 按做一做的要求，讓學(xué)生獨(dú)立操作。 師：現(xiàn)在請同學(xué)們擺出10個(gè)花片，同桌互相檢查一下對(duì)不對(duì)。 學(xué)生做完后，互相檢查、匯報(bào)。 師：請同學(xué)們數(shù)出10根小棒，用皮筋把它們捆成一捆。 學(xué)生做完后，討論“一捆是幾根”。 四、學(xué)習(xí)寫數(shù) 教師范寫，并提示學(xué)生注意10的特點(diǎn)。 師：同學(xué)們，知道10是怎樣寫的嗎？老師寫一個(gè)。（板書：10）你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)10有什么特點(diǎn)？ 生：是1和0兩個(gè)數(shù)合在一起的。 五、課堂練習(xí) 1．第2題，先了解圖中有什么，再自己數(shù)一數(shù)，各有多少。 在交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分說一說自己數(shù)的方法。 師：貨物架上有哪些物品？數(shù)一數(shù)各有多少？ 學(xué)生數(shù)完后，交流數(shù)的結(jié)果。 2、第3題，從1數(shù)到10。 師：我們一起數(shù)一數(shù)，先正著數(shù)，然后再倒著數(shù)。 教學(xué)隨筆：__________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________。