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2019-2020年二年級下冊第15課《猜猜它是誰》word隨堂練習(xí) 一、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“√”。 偷懶（nǎn lǎn） 警察（ch c） 影子（yǐng yǐn） 收費(fèi)（fi f） 猜謎（chāi cāi） 貪玩（tān dān） 二、拼拼寫寫。 yo tu zhēng kāi shě de chng j zhī shi ( ) ( ) ( ) ( )（ ） 三、比一比，再組詞。 萬（ ） 只（ ） 責(zé)（ ） 爭（ ） 厲（ ） 識（ ） 績（ ） 睜（ ） 四、讀一讀，連一連。 寶貴的 小偷 高興地 聽講 厲害的 成績 專心地 奔跑 優(yōu)異的 時(shí)光 迅速地 唱歌 五、用加點(diǎn)的詞造句。 例：您是怕媽媽說您懶，還是怕爺爺擰耳朵呢？ 六、在括號里填上表示動(dòng)作的詞，注意不要重復(fù)。 （ ）字 （ ）書 （ ）頭 （ ）車 （ ）手 （ ）球 （ ）電視 （ ）眼答案： 一、lǎn ch yǐng fi cāi tān 二、搖頭 睜開 舍得 成績 知識 三、一萬 厲害 只有 知識 責(zé)備 成績 爭氣 睜眼 四、寶貴的時(shí)光 厲害的小偷 優(yōu)異的成績 高興地唱歌 專心地聽講 迅速地奔跑 五、略 六、寫 拿 搖 開 伸 打 看 睜 附送： 2019-2020年二年級下冊第15課《黑板跑了》優(yōu)質(zhì)教案 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)默讀課文，并能有條理的講述這個(gè)故事。 2.學(xué)會(huì)生字、新詞，理解由生字組成的詞語。 3.學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，會(huì)講述“黑板”跑了這個(gè)故事。 　　　學(xué)會(huì)默讀課文（動(dòng)嘴，不動(dòng)聲）。 難點(diǎn)：課題上，黑板兩字，為什么要加引號，黑板指什么； 　　　通過讀課文，懂得做任何事情都要認(rèn)真、專心的道理。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、有關(guān)安培的資料。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1.板書：14 “黑板”跑了 　　　　學(xué)生齊讀課題 2. 黑板沒有腳，怎么會(huì)自己跑了呢？請同學(xué)們自己來讀讀課文。 二、初讀課文，初步讀懂課文 1.自讀 　　　　要求：準(zhǔn)字音，通句子，給課文標(biāo)上自然段。 2. 檢查 　　指名讀、開火車讀、齊讀 3. 學(xué)生默讀課文 　做到：動(dòng)眼（拼音和字一目雙行）、動(dòng)腦、不動(dòng)聲。（教師檢查） 4. 分段指名讀全課文 5.齊讀課文。思考：你讀懂了什么？ 6. 討論交流 三、學(xué)習(xí)生字： 1. 齊讀生字，分析字形。 2.教師范寫。 3.學(xué)生完成《習(xí)字冊》。 第二課時(shí) 教學(xué)要求： 圍繞“安培搞科學(xué)研究非常專心”這個(gè)中心學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（指題齊讀：“黑板”跑了） 2.復(fù)習(xí)字詞，出示： 　開始　思考　移動(dòng)　粉筆 　后來　計(jì)算　準(zhǔn)備　黑板 3.開火車讀，齊讀。 4.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道課文講了誰的故事??？ 5.你能為大家介紹一下安培嗎？ 6.齊讀第一自然段。 7.過渡：安培搞科學(xué)研究非常專心，從什么地方可以看出？自由讀第二至五自然段。 二、學(xué)習(xí)課文 1. 自由讀第二至五自然段，思考問題。 2. 從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心？ (1) 指名答，讀第二自然段。 (2) 安培一邊散步，一邊思考一道數(shù)學(xué)題。書中具體怎樣寫的？知名答。 (3) 出示：街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧?？墒前才嗪孟袷裁匆矝]有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。 (4) 再指名讀。 (5) 出示：街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧?？墒前才嗍裁匆矝]有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。 (6) 讀一讀，比一比，看看這兩個(gè)句子有什么不同？ (7) 句子里的“好像”能不能少？為什么？ (8) 齊讀體會(huì)。 3. 你還從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心？ （1）指名答，讀第三自然段。 （2）再指名讀。 （3）真高興啊！你為什么這樣讀？ （4）你們能像他那樣讀嗎？想讀的起立。 （5）這一段中有三個(gè)詞意思相近，它們分別是（出示詞卡）：心算、計(jì)算、演算，你能區(qū)分它們，把他們填在恰當(dāng)?shù)奈恢脝幔? （6）出示： a.開始他在（ ），用手指頭在自己衣襟上劃呀劃的。 b.他覺得需要找個(gè)地方來（ ）以下。 c.他在“黑板”上（ ）起來。 （7）先自己讀一讀題目思考。 （8）指名填。 （9）有不同意見嗎？ （10）這三個(gè)詞體現(xiàn)了安培由思考到計(jì)算的過程，讓我們一起度，體會(huì)。 4. 你還從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心？ (1) 指名答，讀第四自然段。 (2) 出示：安培忙說：“別動(dòng)，別動(dòng)，再等一會(huì)兒就得出結(jié)果了！” (3) 再指名讀。 (4) 應(yīng)該讀出什么樣的語氣？自己先練一練。 (5) 指名讀，齊讀。 (6) 引讀“可是黑板（還在向前移動(dòng)），安培（不由自主地跟著‘黑板’走），繼續(xù)（聚精會(huì)神地演算著）。后來，那塊‘黑板’（越走越快），安培覺得自己快追不上了。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，那不是一塊（黑板），而是（一輛馬車車廂的后壁）。” (7) 讀到這兒，上節(jié)課有人提的問題：黑板為什么要加雙引號，黑板怎么會(huì)跑？有沒有找到答案？ (8) 指名答。 (9) 我們在學(xué)習(xí)的過程中，不僅要善于提問題，還要在讀書的過程中解決問題。 (10) 安培把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為黑板，可見他搞科學(xué)研究時(shí)（非常專心）。你能用課文中的一個(gè)成語來說嗎？ (11) 能換個(gè)詞嗎？ (12)齊讀課文，再次體會(huì)安培的專心。 第三課時(shí) 教學(xué)要求： 學(xué)習(xí)生字：練習(xí)講故事；完成練習(xí)。 教學(xué)過程： 一、指導(dǎo)講故事 1. 齊讀 2. 出示題綱： 介紹安培 講清安培搞科學(xué)研究非常專心，為什么把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為黑板。 3. 同桌互講 4. 指名講（評議） 二、選詞填空 1.做口算時(shí)題時(shí)，我們常常需要（ ）。[心算 計(jì)算 演算] 2.愛迪生是世界上（ ）的科學(xué)家。[著名 獨(dú)一無二] 3.上課時(shí)，我們應(yīng)該（ ）聽老師講課。[仔細(xì) 專心] 4.我下定（ ）把字練好。[小心 決心］ 三、指導(dǎo)書寫生字 教師指導(dǎo)書寫