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2019-2020年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 炎 黃 子 孫 3教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步了解炎黃子孫的由來，知道我們都是炎黃子孫，并為自己是炎黃子孫而驕傲。 2.能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征，知道一些關(guān)于人種的知識(shí)。 3.知道香港、澳門、臺(tái)灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。 4.了解華人中的杰出代表，能以他們?yōu)榘駱?，激?lì)自己努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.課前組織學(xué)生收集有關(guān)資料：以自由組合的方式（老師事前了解組合情況，幫助一些能力較弱的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。） 2.資料內(nèi)容為："炎黃子孫"的由來的傳說故事；有關(guān)黃帝、炎帝等的傳說的故事；一些杰出華人的故事。 3.學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容，利用各種途徑進(jìn)行收集，老師進(jìn)行指導(dǎo)，并給于適當(dāng)?shù)膸椭? 4.準(zhǔn)備歌曲《龍的傳人》、小鏡子、課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解炎黃子孫的由來，知道我們都是炎黃子孫，并為自己是炎黃子孫而驕傲。 2.能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征，知道一些關(guān)于人種的知識(shí)。 3.知道香港、澳門、臺(tái)灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。 教學(xué)步驟： 1. 看看自己，祖先留下的烙印 （1）聽《龍的傳人》，拿出小鏡子，照照我自己：仔細(xì)觀察自己身體的特征?？纯醋约旱念^發(fā)是什么顏色的？眼睛是什么顏色的？皮膚是什么顏色的？完成"我的觀察記錄"。 （2）再仔細(xì)觀察其他小朋友，看看大家是不是都有同樣的特征。 （3）交流觀察記錄。 （4）教師小結(jié)：是的。我們都是龍的傳人，有著相同的血脈，黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，那是祖先給我們留下的烙印。龍的傳人，都是炎黃子孫。 2. 聽聽祖先的故事 （1）出示黃帝像,他是黃帝，就是我們的祖先。 請(qǐng)學(xué)生介紹"炎黃子孫"名稱的由來。（教師提供有關(guān)圖片資料） （2）你們還知道哪些有關(guān)黃帝、炎帝的相關(guān)傳說故事呢？ （3）教師小結(jié)：炎帝和黃帝，是中國上古傳說中的兩個(gè)帝王，是中華民族的始祖。他們勤勞、智慧。我們用"炎黃子孫"來代稱我們中華民族。我們都是炎黃子孫。我們?yōu)槲覀兪撬麄兊暮蟠院馈? 3. 他們和我們不一樣 我們炎黃子孫有著共同的外表特征，除此之外，你還知道其他膚色的人種嗎？他們又和我們有什么不同呢？出示其他人種的照片，進(jìn)行對(duì)比，四人小組完成較為詳細(xì)的觀察記錄。 人 種 黃色人種 白色人種 黑色人種 鼻 子 眼 睛 頭 發(fā) 皮 膚 其 它 小結(jié)：全世界人口眾多，但大致可分為三大種族：蒙古人種、尼格羅人種和歐羅巴人種，也就是根據(jù)膚色來分的黃色人種、白色人種和黑色人種，我們中國人是黃色人種。 教師小結(jié)：我們炎黃子孫有著共同的外表特征，這是由于我們的血緣是一脈相承的。我們的祖先早已把我們烙上了中國印了。 4.他們和我們是一家人 出示香港回歸、澳門回歸、臺(tái)灣同胞、海外僑胞慶祝中國傳統(tǒng)節(jié)日的錄像片斷 告訴學(xué)生：炎黃子孫不僅包括中國大陸同胞，也包括香港同胞、澳門同胞、臺(tái)灣同胞，以及海外僑胞，因?yàn)樗麄兒臀覀兌际峭蛔嫦?，身上流的都是同樣的血，我們是一家人，都是炎黃子孫。港澳同胞、臺(tái)灣同胞、海外僑胞他們也不忘祖國母親，也在為祖國作貢獻(xiàn)。 有感情朗讀《我是中國人》，配樂讀 5.課外延伸：將收集到的有關(guān)的黃帝、炎帝的相關(guān)傳說故事編輯成冊(cè)，名為《祖先的故事》 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 了解華人中的杰出代表，能以他們?yōu)榘駱?，激?lì)自己努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。通過收集他們的事跡、了解他們的成就、畫畫他們、和他們說句話等形式。 教學(xué)步驟： 1.準(zhǔn)備：課前將全班同學(xué)分成男生組和女聲組兩大組，分別代表男性杰出華人和女性杰出華人，再分成若干組，為自己的調(diào)查小組取好名字，分別進(jìn)行杰出華人的資料調(diào)查，教師事先引導(dǎo)要有各個(gè)領(lǐng)域的杰出華人。而且各種形式展示都可以。 2.我是華人我自豪：（擂臺(tái)賽） （1） 出示錢學(xué)森、冰心、李云迪、鄧亞萍的圖片，他們是誰？你知道他們嗎？ （2） 進(jìn)行擂臺(tái)賽，各小組分別展示各小組收集到的杰出華人的資料（教師有意識(shí)先讓學(xué)生介紹錢學(xué)森、冰心、李云迪、鄧亞萍的事跡和成就，再介紹其他的。） （3）進(jìn)行"了不起的華人知多少"的知識(shí)競(jìng)賽（以學(xué)生收集到的杰出華人的資料為主出題） 3.學(xué)習(xí)榜樣人物 （1）畫一畫這些榜樣人物，也可以貼上照片或圖片，畫上裝飾 （2）你想和他們說句什么話嗎？寫在畫上。 （3） 交流 （4） 和學(xué)生一起布置"杰出華人"畫廊，將學(xué)生的畫貼上 4. 教師小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生以這些杰出華人為榜樣。 附送： 2019-2020年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 炎黃子孫 1教案 浙教版 教材分析： 本課為第二單元“我是中國人”中的第五課。對(duì)于低年段的孩子來說，“祖國”是一個(gè)十分抽象的概念，這個(gè)單元前四課通過對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日、祖國版圖、首都、國旗等的介紹，使學(xué)生通過具體概念對(duì)祖國形成一個(gè)整體的印象。而本課則主要借助故事、圖片、實(shí)物等具體形象的手段，讓孩子們了解“炎黃子孫”的起源傳說，發(fā)現(xiàn)同胞共同的外貌特征，并通過對(duì)優(yōu)秀華人的認(rèn)識(shí)和介紹，增強(qiáng)孩子們的民族之情，從而使“我是中國人”的歸屬感和自豪感深入孩子心靈。 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．初步了解炎黃子孫的由來，知道我們都是炎黃子孫，并為自己是炎黃子孫而驕傲。 2．能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征，知道一些關(guān)于人種的知識(shí)。 3．知道香港、澳門、臺(tái)灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。 4．了解華人中的杰出代表，能以他們?yōu)榘駱?，激?lì)自己努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1．課前組織學(xué)生收集有關(guān)資料：以自由組合的方式（老師事前了解組合情況，幫助一些能力較弱的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。） 2．資料內(nèi)容為：“炎黃子孫”的由來的傳說故事；有關(guān)黃帝、炎帝等的傳說的故事；一些杰出華人的故事。 3．學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容，利用各種途徑進(jìn)行收集，老師進(jìn)行指導(dǎo)，并給于適當(dāng)?shù)膸椭? 4．準(zhǔn)備歌曲《龍的傳人》、小鏡子、課件 三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 四、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生了解炎黃子孫的由來及相關(guān)的故事，，知道我們都是炎黃子孫，并為自己是炎黃子孫而驕傲。 2．能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征，知道一些關(guān)于人種的知識(shí)。 3．知道香港、澳門、臺(tái)灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。 課前準(zhǔn)備： 1．師生了解關(guān)于“炎黃子孫”名字來由的故事以及其它關(guān)于黃帝、炎帝的傳說故事。 2．學(xué)生準(zhǔn)備小鏡子。 教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情境，看圖導(dǎo)入 今天有幾位來自不同國家的小朋友來到了我們身邊。一起去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧。（點(diǎn)擊出示不同國家的3個(gè)小朋友圖片） 你發(fā)現(xiàn)，圖上的哪一位小朋友和我們的長相最像？有什么地方相似？（黃種人那一個(gè)，任意說到一項(xiàng)特點(diǎn)均可）（黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛） 請(qǐng)大家拿出小鏡子照照我自己，仔細(xì)觀察自己身體的特征，看看頭發(fā)、眼睛、皮膚是什么顏色的？并把觀察到的記錄在觀察表上 （1）獨(dú)立觀察 （2）完成“我的觀察記錄表”1 頭 發(fā) 眼 睛 皮 膚 （3）反饋： 師：完成了嗎？現(xiàn)在我們一起來看看（完成后隨意拿一個(gè)小朋友的記錄表上來投影演示） 你們觀察到的和她一樣嗎？ 讓我們?cè)倏纯粗車男』锇?，大家是不是都有這樣的特征？（討論） 是的。我們都是龍的傳人，有著相同的血脈，黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，那是祖先給我們留下的烙印。龍的傳人，都是炎黃子孫。黑頭發(fā)、黃皮膚、黑眼睛就是我們炎黃子孫共同的特征。 出示課題:：炎黃子孫 活動(dòng)體悟 （一）了解不同人種特點(diǎn) 1．黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛的我們屬于“黃色人種”（點(diǎn)擊黃種人孩子，出示“黃色人種”） 2．旁邊的兩位小朋友和我們的外表長相不一樣，你知道他們分別屬于什么膚色的人種嗎？（指名說——小結(jié)） （1）這位小朋友（點(diǎn)擊白色人種那一個(gè)）屬于白色人種。瞧，世界各地還有許多白色人種的朋友呢?。c(diǎn)擊出示各種白種人照片） （2）這位小朋友（點(diǎn)擊黑色人種那一個(gè)）屬于黑色人種?？矗@些就是世界各地的黑人朋友啦?。c(diǎn)擊出示黑種人照片） 3．白色人種和黑色人種的樣子和我們“黃色人種”有什么不同呢？ （四人小組討論——交流：抓住膚色、發(fā)色等簡(jiǎn)單說說） 完成觀察表格2 人 種 黃色人種 白色人種 黑色人種 眼 睛 頭 發(fā) 皮 膚 鼻 子 其 它 4．反饋 5．師小結(jié)：全世界人口眾多，但大致可分為三大種族：蒙古人種、尼格羅人種和歐羅巴人種，也就是根據(jù)膚色來分的黃色人種、白色人種和黑色人種。我們中國人是黃色人種。 （二）了解“炎黃子孫”來由 1．我們是炎黃子孫，那你們知道，我們?yōu)槭裁幢环Q為“炎黃子孫”嗎？ （1）指名說 （2）讓我們來聽一聽關(guān)于“炎黃子孫”來歷的故事吧?。c(diǎn)擊播放炎黃子孫來歷的錄像故事） （3）小結(jié)：咱們“炎黃子孫”的名字就是來自上古時(shí)代的這兩位傳說人物，“炎”指的就是炎帝，“黃”指的就是黃帝，他們是我們中華民族共同的祖先。 2．聽聽祖先的故事 （1）出示炎帝和黃帝像,他們是炎帝和黃帝，就是我們的祖先。 （2）瞧，關(guān)于炎帝和黃帝故事還有很多呢！（圖片出示并標(biāo)注：黃帝造軒轅車、神農(nóng)嘗百草、嫘祖養(yǎng)蠶、倉頡造字等） 現(xiàn)在讓我們各小組來講講收集到的炎帝和皇帝的故事吧 ①　先把你了解到的一個(gè)小故事在四人小組里交流一下。 ②　請(qǐng)你推薦一位講得簡(jiǎn)潔又清楚的小伙伴來講 ③　學(xué)生講故事 ④　評(píng)價(jià) （三）　教師小結(jié)：炎帝和黃帝，是中國上古傳說中的兩個(gè)帝王，是中華民族的始祖。他們勤勞、智慧。我們用“炎黃子孫”來代稱我們中華民族。我們都是炎黃子孫。我們?yōu)槲覀兪撬麄兊暮蟠院馈? （四）　我們都是炎黃子孫 “炎黃子孫”是我們?nèi)A人共同的名字。不僅是我們祖國大陸，瞧，在世界不少地方都有炎黃子孫的足跡呢?。ㄍ队俺鍪緯舷愀?、澳門、臺(tái)灣以及海外圖片） 1．你知道這些地方嗎？（指名說） 2．出示香港回歸、澳門回歸、臺(tái)灣同胞、海外僑胞慶祝中國傳統(tǒng)節(jié)日的錄像片斷 3．炎黃子孫不僅包括中國大陸同胞，也包括香港同胞、澳門同胞、臺(tái)灣同胞，以及海外僑胞。因?yàn)樗麄兒臀覀兌际峭蛔嫦?，身上流的都是同樣的血，他們和我們是一家人，都是炎黃子孫。港澳同胞、臺(tái)灣同胞、海外僑胞他們也不忘祖國母親，也在為祖國作貢獻(xiàn)。 4．你知道這些聞名世界的華人分別來自哪里嗎？（準(zhǔn)備“我們都是炎黃子孫”，出示各地華人圖片及標(biāo)注：楊利偉（祖國大陸）、金庸（香港）、李安（臺(tái)灣）、關(guān)穎珊（海外）） 5．雖然他們來自世界各國，但是他們都是中國人，都是炎黃子孫。（出示《我是中國人》） 讀兒歌《我是中國人》。 （1）讀一讀 （2）你的爸爸、媽媽分別是來自哪里的？你能改編一下這首小詩嗎？（如“我爸爸是湖南人，我媽媽是浙江人，我是他們的兒女，我是中國人。”） 三、活動(dòng)小結(jié) 1．教師小結(jié)：我們都是炎黃子孫，無論我們是什么性別，無論我們從事那一各行業(yè)，無論我們出生在哪里，生活在哪里，我們都會(huì)為“炎黃子孫”的名字爭(zhēng)光添彩！ 2．齊唱《大中國》，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課 四、課外延伸：將收集到的有關(guān)的黃帝、炎帝的相關(guān)傳說故事編輯成冊(cè)，名為《祖先的故事》，在班級(jí)展覽。