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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 難忘的潑水節(jié) 2教案 人教新課標(biāo)版 1、談話(huà)導(dǎo)入。中國(guó)是由56個(gè)民族組成的大家庭，除了漢族外還有55個(gè)少數(shù)民族，而少數(shù)民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。今天我要帶領(lǐng)大家一起去參加傣族的潑水節(jié)。（板書(shū)課題）教師或?qū)W生簡(jiǎn)單介紹傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。 2、圖片激趣。出示課文插圖，圖上的人們?cè)诟墒裁?？（人們和周總理在一起過(guò)潑水節(jié)）（板書(shū)：潑水節(jié)）然后在前面加上“難忘”二字：為什么說(shuō)是難忘的 潑水節(jié)呢？學(xué)習(xí)課文我們就會(huì)知道。 自讀 1、自由讀課文，初步感受潑水節(jié)的難忘。 2、再次讀課文，圈畫(huà)生字，把生字多讀幾遍。 3、限定時(shí)間，練習(xí)把課文讀正確、讀流利。 4、接龍讀檢查讀文情況。 識(shí)字 1、小組合作檢查生字讀音，注意瓣讀ban，在句子中讀花瓣時(shí)要加兒化音“花瓣兒”?！耙?yàn)椤钡摹盀椤弊xwi 。翹舌音有“蘸、壽”，平舌音有“踩”。 2、交流識(shí)字方法。小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識(shí)字方法。 3、游戲檢查識(shí)字：抓“特務(wù)”、“對(duì)號(hào)入座”、“購(gòu)買(mǎi)門(mén)票” 思 學(xué)習(xí)第一自然段 1、指名讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？ 2、換詞比較：“火紅火紅的”可以換成“紅色”的嗎？ （突出鳳凰花的艷麗，烘托了喜慶祥和的氣氛。） 還有什么事物也是“火紅火紅”的？ （此處如果有條件可以播放傣族人民潑水節(jié)的錄象，感受節(jié)日的喜慶和熱烈。） 3、指導(dǎo)讀——練習(xí)讀——齊讀。 學(xué)習(xí)二、三自然段 1、默讀課文，把自己讀懂的地方和學(xué)習(xí)伙伴交流。 2、“今年的潑水節(jié)有什么特別的地方”？引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)說(shuō)原因。 3、“傣族人民是怎樣歡迎周總理”的？重點(diǎn)抓住人們動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)。 “趕來(lái)”可以換成“走來(lái)”嗎？為什么？ 你從“一串串”“一條條”感受到了什么？ 4、指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)抓住“歡呼”一詞體會(huì)傣族人民激動(dòng)、高興的心情。難點(diǎn)是讀好最后一句：“周總理來(lái)了！”關(guān)鍵是在讀前面幾句話(huà)時(shí)做好聲音和感情的鋪墊，讀最后這句歡呼的話(huà)，感情要充沛，聲音要自然，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個(gè)性。 練習(xí) 1、填量詞 一（）花炮 一（）龍船 一（）花瓣 一（）象腳鼓 2、找樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 一串串 火紅火紅 寫(xiě)字 學(xué)習(xí)“恩、壽、鳳、凰、龍、度”六個(gè)字。本課要寫(xiě)的字中有四個(gè)字是新認(rèn)的（恩、壽、鳳、凰）。這四個(gè)字中，“鳳凰”二字比較難寫(xiě)，可作重點(diǎn)指導(dǎo)。（1）都是半包圍結(jié)構(gòu)。（2）第一筆一定要寫(xiě)成豎撇，這是寫(xiě)好這類(lèi)字的關(guān)鍵；第二筆是“橫折彎鉤”的彎形寫(xiě)法，要注意指導(dǎo)。（3）“鳳”字內(nèi)是“又”，要和“風(fēng)”區(qū)分字形。 此外，還應(yīng)注意“恩”與“思”的區(qū)別。 1、學(xué)生觀察臨摹，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 2、教師巡視，根據(jù)書(shū)寫(xiě)實(shí)際相機(jī)指導(dǎo)。 3、學(xué)生互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。 4、寫(xiě)得不滿(mǎn)意的字可以再寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿(mǎn)意為止。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 難忘的潑水節(jié) 3教案 人教新課標(biāo)版 導(dǎo)入 1、認(rèn)讀生字卡片。 2、有感情地朗讀課文一至三自然段。 讀思 學(xué)習(xí)四五自然段 1、默讀課文，畫(huà)出自己認(rèn)為寫(xiě)得美的語(yǔ)句。 2、小組合作，互相交流讀書(shū)的收獲。 交流 A、周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著 一條水紅色的頭巾，笑容滿(mǎn)面地來(lái)到人群中。 1、結(jié)合課文插圖，理解“笑容滿(mǎn)面”（態(tài)度和藹可親，尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。） 2、想像周總理會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么？ B、他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 1、抓住表示動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)總理與傣族人民的情誼。 2、你能用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)嗎？ C、周總理一手端著盛滿(mǎn)清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。 1、總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？ 2、傣族人民怎樣潑水？向總理祝福什么？ 3、練習(xí)說(shuō)話(huà)：“一手……一手” 、“一邊一……邊” 朗讀 1、齊讀最后三個(gè)自然段，思考：周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心？為什么說(shuō)1961年的潑水節(jié)令人難忘？ 2、指導(dǎo)讀：練習(xí)讀——范讀——分組讀——競(jìng)賽讀——齊讀 文章結(jié)尾是全文的高潮，要滿(mǎn)懷深情地朗讀，讀出無(wú)比幸福、難以忘懷的情感。 再如，讀結(jié)尾幾個(gè)感嘆句，情緒要激動(dòng)，但不能只是提高聲音，要虛實(shí)結(jié)合，讀出陶醉在幸福中的感覺(jué)。 實(shí)踐 1、.查找、搜集周總理的圖片、故事 2.用學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的民族節(jié)日和民間習(xí)俗、開(kāi)個(gè)小小介紹會(huì)。 寫(xiě)字 練習(xí)書(shū)寫(xiě)其他六個(gè)字。 1、學(xué)生觀察，每個(gè)字在田字格中的位置。 2、教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題示范書(shū)寫(xiě)。 3、展示寫(xiě)字作業(yè)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。