《山東省濟(jì)南市2019年中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第三單元 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期 政權(quán)分立與民族交融同步訓(xùn)練.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濟(jì)南市2019年中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第三單元 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期 政權(quán)分立與民族交融同步訓(xùn)練.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第三單元　三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融 姓名：________　班級(jí)：________　用時(shí)：______分鐘 一、選擇題 1．(xx聊城中考)“北平袁紹，南拒孫劉，青梅煮酒間，問(wèn)天下英雄有幾？因事設(shè)奇，唯才是舉，鐵槊賦詩(shī)處，笑人間霸業(yè)如何！”這段材料稱道的人物應(yīng)是( ) A．劉備 B．孫權(quán) C．諸葛亮 D．曹操 2．(xx市中區(qū)一模)中國(guó)古代以少勝多的戰(zhàn)役不勝枚舉，下表描述的中國(guó)古代以少勝多的經(jīng)典戰(zhàn)役是( ) 統(tǒng)帥 周瑜——曹操 兵力對(duì)比 5萬(wàn)——20萬(wàn)(號(hào)稱80萬(wàn)) 結(jié)果 曹操失去了在短時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一全國(guó)的可能性 A．長(zhǎng)平之戰(zhàn) B．官渡之戰(zhàn) C．赤壁之戰(zhàn) D．淝水之戰(zhàn) 3．(xx無(wú)錫中考)如圖是《三國(guó)鼎立形勢(shì)圖》，判斷圖中①②③所代表的政權(quán)順序正確的是( ) A．蜀、吳、魏 B．魏、蜀、吳 C．魏、吳、蜀 D．吳、魏、蜀 4．(2019原創(chuàng)題)東晉謝安“東山再起”執(zhí)掌朝政后，在一次戰(zhàn)役中指揮晉軍將“投鞭斷流”的前秦軍隊(duì)打得“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”。關(guān)于“這次戰(zhàn)役”的表述正確的是( ) A．這次戰(zhàn)役指的是赤壁之戰(zhàn) B．這次戰(zhàn)役引發(fā)了“八王之亂” C．這次戰(zhàn)役后南方形成相對(duì)穩(wěn)定的局面 D．這次戰(zhàn)役為東晉統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ) 5．(xx濱州中考)《宋書(shū)》記載：“江南……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑……絲綿布帛之饒，覆衣天下?！辈牧戏从车默F(xiàn)象是( ) A．兩漢時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái) B．東晉南朝時(shí)期經(jīng)濟(jì)重心出現(xiàn)南移趨勢(shì) C．隋唐時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平趕上北方 D．宋代我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心正式轉(zhuǎn)移到南方 6．(xx黃石中考)江南地區(qū)在《史記》中曾被描述為“地域遼闊而人煙稀少”，但在漢以后的三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期得到了開(kāi)發(fā)。下列不屬于這一時(shí)期江南開(kāi)發(fā)因素的是( ) A．優(yōu)越的自然條件 B．北方人口的南遷 C．社會(huì)秩序的相對(duì)穩(wěn)定 D．經(jīng)濟(jì)重心的南移 7．(xx聊城中考)“(魏孝文帝)雅好讀書(shū)，手不釋卷?！褰?jīng)’之義，覽之便講……史傳百家，無(wú)不該涉。善談莊、老，尤精釋義?！写笪墓P，馬上口授，及其成也，不改一字?！辈牧贤怀稣f(shuō)明，魏孝文帝( ) A．重視漢族文化 B．注重學(xué)以致用 C．銳意改革舊俗 D．潛心文學(xué)創(chuàng)作 8．(xx商河模擬)“孝文仁孝……興禮樂(lè)，定制度，后(北)魏文物(禮樂(lè)制度)，始有可觀。帝惡其國(guó)俗鄙陋，乃遷都洛陽(yáng)，改國(guó)姓為元氏，禁胡語(yǔ)胡服……”材料描述的事件( ) A．使秦國(guó)確立了封建制度 B．為三國(guó)鼎立奠定了基礎(chǔ) C．促進(jìn)了北方民族大交融 D．推動(dòng)了江南地區(qū)的開(kāi)發(fā) 9．(2019易錯(cuò)題)“宋齊繼，梁陳承，為南朝，都金陵。北元魏，分東西，宇文周，與高齊。”下列與 《三字經(jīng)》中的這段話所概括的歷史不相符的是( ) A．東晉結(jié)束后，南方經(jīng)歷了宋、齊、梁、陳四個(gè)王朝，統(tǒng)稱“南朝” B．北魏曾經(jīng)統(tǒng)一黃河流域，后分裂為東魏和西魏，統(tǒng)稱“北朝” C．政權(quán)分立與民族交融是這一時(shí)期的時(shí)代特征 D．這一時(shí)期江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā) 10．(2019原創(chuàng)題)魏晉南北朝時(shí)期，我國(guó)一位數(shù)學(xué)家將圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后第7位數(shù)字，領(lǐng)先世界近一千年。這位數(shù)學(xué)家還( ) A．編寫(xiě)《齊民要術(shù)》 B．創(chuàng)制《大明歷》 C．創(chuàng)作《女史箴圖》 D．寫(xiě)作《本草綱目》 11．(xx濟(jì)南模擬)小芳參觀新型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園歸來(lái)，對(duì)高品質(zhì)的果蔬種植產(chǎn)生了很大的興趣，也對(duì)古代農(nóng)產(chǎn)品種植有了很多疑問(wèn)與思考。要幫助她解決這些疑問(wèn)，可以介紹她査閱的著作是( ) 12．(2019原創(chuàng)題)古代一位商人喜好搜集文物，他的藏品中有刻有銘文的青銅器、小篆刻寫(xiě)的竹木簡(jiǎn)、隸書(shū)謄抄的《論語(yǔ)》、行書(shū)臨摹的《蘭亭序》。這位商人最早可能生活在( ) A．商朝 B．春秋 C．秦朝 D．東晉 13．(xx張家界中考)學(xué)會(huì)歸納歷史發(fā)展的階段特征是學(xué)習(xí)歷史的重要方法，下列對(duì)三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期階段特征的歸納，正確的是( ) A．中華文明的起源 B．繁榮與開(kāi)放的社會(huì) C．政權(quán)分立與民族融合 D．統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固和社會(huì)危機(jī) 二、非選擇題 14．(xx臨沂中考)閱讀下列圖文材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。 材料一　如圖 材料二　成皋之戰(zhàn)、昆陽(yáng)之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)等等有名的大戰(zhàn)，“都是雙方強(qiáng)弱不同，弱者先讓一步，后發(fā)制人，因而戰(zhàn)勝的”。 ——摘編自毛澤東《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》 (1)在上述“有名的大戰(zhàn)”中，“弱者” 戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者的共同策略是什么？在圖中所示“大戰(zhàn)”中，強(qiáng)者是指哪一方？弱者是怎樣戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者的？ 材料三　數(shù)百年來(lái)，歷史學(xué)界對(duì)于“赤壁之戰(zhàn)”發(fā)生的地點(diǎn)問(wèn)題多有爭(zhēng)論，諸說(shuō)并起，被傳媒稱為“新赤壁大戰(zhàn)”。根據(jù)諸說(shuō)認(rèn)定的湖北省各個(gè)不同地點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，至少有七種“赤壁說(shuō)”：蒲圻[q]說(shuō)、黃州說(shuō)、鐘祥說(shuō)、武昌說(shuō)、漢陽(yáng)說(shuō)、漢川說(shuō)、嘉魚(yú)說(shuō)。從當(dāng)代觀點(diǎn)來(lái)看，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在蒲圻說(shuō)和嘉魚(yú)說(shuō)之間。 ——摘編自國(guó)際在線 (2)赤壁之戰(zhàn)發(fā)生的地點(diǎn)在今天的哪一省份？目前，“新赤壁大戰(zhàn)”的焦點(diǎn)是圍繞哪兩個(gè)地點(diǎn)的爭(zhēng)論？歷史學(xué)界對(duì)“赤壁之戰(zhàn)”發(fā)生的地點(diǎn)爭(zhēng)論不休的原因是什么？ (3)從赤壁之戰(zhàn)中，你能吸取到什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？ 15．(2019改編題)在我國(guó)歷史發(fā)展過(guò)程中，民族融合一直是歷史發(fā)展的主流。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一　在西北面，擊退了游牧部落；為了防止他們卷土重來(lái)，還修筑了世界聞名的長(zhǎng)城。……為了完成這一巨大工程，耗去了大量生命，以致2 000多年后的今天，人們?nèi)砸勂疬@一事實(shí)：有100萬(wàn)人為修筑長(zhǎng)城而死去，長(zhǎng)城的每一塊石頭都值一條人命……老百姓都為筑長(zhǎng)城的事咒罵皇帝。 ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 材料二　下圖：西晉時(shí)期被漢人使用的方凳、胡床。 材料三　今欲斷諸北語(yǔ)，一從正音。其年三十已上，習(xí)性已久，容不可猝革。三十已下，見(jiàn)在朝廷之人，語(yǔ)音不聽(tīng)仍舊；若有故為，當(dāng)加降黜。 ——《資治通鑒》 請(qǐng)回答： (1)材料一的“皇帝”指的是誰(shuí)？他“耗去了大量生命”修筑長(zhǎng)城的目的是什么？依據(jù)材料談?wù)勀銓?duì)他修長(zhǎng)城的看法。 (2)材料二中的“胡”是西晉時(shí)期對(duì)北方少數(shù)民族的統(tǒng)稱，請(qǐng)寫(xiě)出這一時(shí)期兩個(gè)內(nèi)遷的北方少數(shù)民族名稱。根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你歸納出北魏孝文帝改革推行了哪些漢化措施。(不能摘抄原文)這些措施起到了什么作用？ (3)結(jié)合三則材料，概括我國(guó)從秦漢到南北朝時(shí)期民族關(guān)系的變化。 1．D　2.C　3.B　4.C　5.B　6.D　7.A　8.C　9.B　10.B　11.C　12.D　13.C 14．(1)先讓一步，后發(fā)制人。曹軍。孫劉聯(lián)軍通過(guò)火攻的辦法，以少勝多，戰(zhàn)勝曹軍。 (2)湖北省。蒲圻和嘉魚(yú)。赤壁之戰(zhàn)發(fā)生的年代久遠(yuǎn)；史書(shū)記載的模糊性。 (3)做任何事情，都不要驕傲自滿。(言之有理即可) 15．(1)秦始皇。目的：抵御匈奴?？捶ǎ盒揲L(zhǎng)城在一定程度上抵御了匈奴的南下掠奪，但也耗費(fèi)了大量的人力、物力，給老百姓帶來(lái)了痛苦和災(zāi)難。(要求答出兩層意思，意思相近即可) (2)匈奴、鮮卑、羯、氐、羌。(任寫(xiě)兩個(gè)即可)說(shuō)漢話、穿漢服、改漢姓，與漢族通婚等。促進(jìn)了民族交融，增強(qiáng)了北魏的實(shí)力。 (3)從民族間的對(duì)抗到民族融合。(意思相近即可)