《山東省濰坊市2019年中考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 世界史 第二十單元 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展練習(xí).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濰坊市2019年中考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 世界史 第二十單元 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展練習(xí).doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二十單元 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展 姓名：________　班級：________　用時：______分鐘 一、選擇題 1．(2019改編題)玻利瓦爾和圣馬丁被譽(yù)為“南美的解放者”。玻利瓦爾的主要?dú)v史功績是領(lǐng)導(dǎo)南美起義軍打敗了( ) A．荷蘭殖民者 B．葡萄牙殖民者 C．西班牙殖民者 D．英國殖民者 2．(xx南充中考)學(xué)會抓關(guān)鍵詞是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一，下列與“印度民族英雄”這一關(guān)鍵詞相吻合的是( ) A．華盛頓 B．章西女王 C．玻利瓦爾 D．拿破侖 3．(xx濟(jì)寧中考)民族獨(dú)立和民族解放是不可抗拒的時代潮流。下列圖片中的人物是反抗殖民統(tǒng)治、爭取民族獨(dú)立的英勇戰(zhàn)將，有關(guān)他們的說法符合史實(shí)的是( ) ①圖一和圖二中的人物都是反抗英國的殖民統(tǒng)治 ②三者都領(lǐng)導(dǎo)人民完成了民族獨(dú)立和解放 ③都屬于亞非拉美的民族獨(dú)立運(yùn)動 ④圖三中的人物被譽(yù)為“南美的解放者” A．①②③ B．①② C．②③ D．①④ 4．(2019原創(chuàng)題)普希金賦詩贊美彼得說：“用一只專制的手，他勇敢地播下啟蒙的種子?！薄胺N子”是指( ) A．推動改革的手段十分專橫 B．保留了農(nóng)奴制度 C．推動了俄國的近代化進(jìn)程 D．大力加強(qiáng)中央集權(quán) 5．(xx廣東中考)1861年，沙皇亞歷山大二世簽署廢除農(nóng)奴制法令后，沒有遇到俄國貴族的強(qiáng)烈抵抗，也沒有發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)，僅憑沙皇的一紙法令就能完成。俄國改革沒有遇到貴族強(qiáng)烈抵抗的主要原因是( ) A．貴族與農(nóng)奴矛盾未激化 B．貴族對農(nóng)奴處境的同情 C．貴族是改革利益獲得者 D．貴族力量弱小無力對抗 6．(xx濰坊模擬)1876年一位俄國地主寫道：“解放法令(1861 年廢除農(nóng)奴制法令)頒布十五個月后，當(dāng)我再看到農(nóng)民時，我只有敬慕他們。他們同以前的主人交談時，就像一個平等的人在同另一個平等的人交談?！倍韲r(nóng)民的這種變化主要是因?yàn)? ) A．完全擺脫了封建地主控制 B．俄國走上了資本主義道路 C．從法律上獲得了人身自由 D．徹底廢除了沙皇專制統(tǒng)治 7．(xx菏澤中考)林肯總統(tǒng)說：“我們不是敵人，我們是朋友。我們友情的紐帶，也許會因情緒激動而繃緊，但絕不可能割斷?！泵绹恕坝亚榈募~帶”被割斷最終引發(fā)了( ) A．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭 B．美國南北戰(zhàn)爭 C．克里米亞戰(zhàn)爭 D．朝鮮戰(zhàn)爭 8．(2019改編題)林肯在簽署某份文件后莊嚴(yán)地宣布：“在我的一生中，從來沒有比此刻簽署這個文件時更加堅(jiān)信自己是正義的?！绷挚虾炇鸬倪@份文件對美國歷史發(fā)展的走勢產(chǎn)生重大影響。這份文件應(yīng)該是( ) A．《全國工業(yè)復(fù)興法》 B．《獨(dú)立宣言》 C．《解放黑人奴隸宣言》 D．《巴黎和約》 9．(xx諸城模擬)《大國崛起》解說詞中說道：“內(nèi)戰(zhàn)之后，美國成為了單一的、聯(lián)合的、強(qiáng)大的國家，這奠定了美國在20世紀(jì)成為世界第一強(qiáng)國的基礎(chǔ)。”這場內(nèi)戰(zhàn)在美國歷史上被稱為第二次資產(chǎn)階級革命，其依據(jù)是( ) A．消除了種族歧視 B．獲得了國家獨(dú)立和民族解放 C．穩(wěn)定了資本主義制度，避免走上法西斯道路 D．進(jìn)一步掃清了資本主義發(fā)展的障礙 10．(xx邵陽中考)如圖是張紅同學(xué)在復(fù)習(xí)某重要?dú)v史知識時制作的學(xué)習(xí)卡片。據(jù)此判斷他正在復(fù)習(xí)( ) 時間 事件 1868年 頒布改革詔令 1871年 廢藩置縣 …… …… A.日本大化改新 B．俄國農(nóng)奴制改革 C．日本明治維新 D．美國羅斯福新政 11．(xx高密一模)福澤諭吉在其所著《文明論概略》中說：“如果想使日本文明進(jìn)步，就必須以歐洲文明為目標(biāo)，確定它為一切議論的標(biāo)準(zhǔn)，以這個標(biāo)準(zhǔn)來衡量事物的利害得失?！毕铝懈母锎胧┡c他的觀點(diǎn)最一致的是( ) A．廢藩置縣 B．解放農(nóng)奴 C．富國強(qiáng)兵 D．文明開化 12．(xx黃石中考)1868年4月，日本睦仁天皇頒布了《五條誓文》，該誓文成為明治維新的政治綱領(lǐng)。下列關(guān)于明治維新的說法正確的是( ) A．這次改革主要是局限于學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù) B．通過改革徹底鏟除了日本的封建制度 C．改革后的日本迅速走上了資本主義發(fā)展道路 D．改革后的日本，實(shí)現(xiàn)了與周圍鄰國的“和平共處” 13．(xx株洲中考)19世紀(jì)60年代，俄國、日本為解決嚴(yán)重的社會危機(jī)各自進(jìn)行了一場改革，這兩次改革的共同點(diǎn)是( ) ①都采取自上而下的方式進(jìn)行 ②都使本國走上了資本主義道路 ③都廢除了落后的奴隸制度 ④都保留了大量的封建殘余 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 14．(xx青州模擬)把工業(yè)革命、俄國農(nóng)奴制改革、美國內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維新四大歷史事件放在一起探究，探究的主題應(yīng)是( ) A．資本主義制度的確立 B．科技革命推動資本主義制度進(jìn)一步確立 C．世界走向戰(zhàn)爭 D．和平與發(fā)展 二、非選擇題 15．(2019原創(chuàng)題)世界歷史的發(fā)展波瀾壯闊，大國崛起之路是其中濃墨重彩的輝煌篇章。閱讀下列材料，回答問題。 材料一　1861年3月，林肯在就任總統(tǒng)時說：“任何一個州都不能只憑自己的動議就合法地脫離聯(lián)邦：凡為此目的而做出的決議和法令在法律上都是無效的，任何一個州或幾個州反對合眾國當(dāng)局的暴力行動都應(yīng)根據(jù)情況視為叛亂……根據(jù)憲法和法律，聯(lián)邦是不容分裂的?！? (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出林肯政治主張的核心是什么。他采取的主要措施有哪些？(舉出兩例) 材料二　一個農(nóng)奴的反應(yīng)：3月5日，一個偉大的日子，解放宣言！我在中午前后拿到了一份。閱讀這份珍貴法案時，我無法表達(dá)自己的喜悅。……我懷著尊敬和感激注視亞歷山大二世的畫像……我無法待在家里，我要到街上走走，人們在這里或那里大聲讀著聲明。我不斷聽到諸如“自由法令”和“自由”等詞匯。 ——摘編自《全球視野下的西方文明史》 (2)材料二中的“解放宣言”頒布于俄國的哪一歷史事件中？為什么農(nóng)奴對這份宣言懷有“喜悅”的心情？這一事件對俄國的崛起起到了怎樣的作用？ 材料三　日本明治維新期間，改革領(lǐng)軍人物之一的大久保利通提出：“大凡國之強(qiáng)弱，決定于人民之貧富，人民之貧富則系于物產(chǎn)之多寡，而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵人民之工業(yè)。” (3)據(jù)材料三指出，決定“國之強(qiáng)弱”的根本是什么？并結(jié)合所學(xué)知識回答，明治維新實(shí)現(xiàn)了日本社會性質(zhì)的哪一重大轉(zhuǎn)變？ 《解放黑人奴隸宣言》，美、日、俄資產(chǎn)階級革命或改革的比較 1．(xx濰坊模擬)有人認(rèn)為，《解放黑人奴隸宣言》的發(fā)表標(biāo)志著美國內(nèi)戰(zhàn)進(jìn)入以革命的方式進(jìn)行戰(zhàn)爭的階段。據(jù)此可知，《解放黑人奴隸宣言》發(fā)表的主要意義是( ) A．取得了國家獨(dú)立和民族解放 B．推翻了美國的封建專制統(tǒng)治 C．加強(qiáng)了對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo) D．扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局為北方的勝利奠基 2．(xx威海中考)19世紀(jì)60年代，美國、俄國和日本為了解決國內(nèi)面臨的嚴(yán)重危機(jī)，各自采取了不同的應(yīng)對方式。其產(chǎn)生的相同作用是( ) A．促進(jìn)了資本主義的發(fā)展 B．廢除了封建專制 C．維護(hù)了國家統(tǒng)一 D．?dāng)[脫了殖民壓迫 參考答案 【真題精選】 1．C　2.B　3.D　4.C　5.C　6.C　7.B　8.C　9.D　10.C　11.D　12.C　13.B　14.B　 15．(1)聯(lián)邦不容分裂。頒布《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》；領(lǐng)導(dǎo)北方軍隊(duì)打敗南方叛軍。(答出兩項(xiàng)即可) (2)1861年改革(或農(nóng)奴制改革)。法令規(guī)定農(nóng)奴獲得人身自由，他們可以擁有自己的財產(chǎn)，可以自由選擇職業(yè)。促進(jìn)了俄國資本主義的發(fā)展。 (3)政府鼓勵發(fā)展工業(yè)。使日本從一個閉關(guān)鎖國的封建國家逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家。 【加練預(yù)測】 1．D　2.A