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2019-2020年六年級數(shù)學下冊 信息窗3 納稅（1）教案 青島版 教學內(nèi)容 青島版教材六年級下冊第一單元信息窗3 ，第1、2個紅點問題。 教材簡析 該信息窗呈現(xiàn)了孔林、孔廟、孔府三幅圖片，并以文字的形式提供了xx年“十一”黃金周期間曲阜市的游客人數(shù)及門票收入等信息，引導學生提出有關稅率的問題，引入對納稅和折扣等知識的學習。 教學目標 1．理解稅率、折扣的含義，知道它們在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的作用，會進行這方面的簡單計算并能解決簡單的實際問題。 2. 在解決實際問題的過程中，進一步體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，增強思維的深刻性。 3. 在用百分數(shù)解決實際問題的過程中，體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，感受百分數(shù)在現(xiàn)實生活中的應用價值，提高學習百分數(shù)知識的興趣。 教學過程 一、創(chuàng)設情境，提出問題 談話：同學們，“十一”黃金周還在繼續(xù)，今天我們要去的地方是曲阜。曲阜可是我們山東有名的文化圣地，同學們中有去過曲阜的嗎？誰能來給我們介紹一下曲阜都有哪些歷史名勝？ 指名學生簡單說一說曲阜的名勝古跡，如果學生沒有知道的，老師可以簡單介紹一下。 談話：既然曲阜是一個如此有文化淵源的城市，那么它的人氣如何呢？讓我們來看一組資料。 出示信息圖，指名說出信息圖中的數(shù)學信息。 理清信息后，教師直接提出問題：如果按3%的稅率繳納營業(yè)稅，黃金周期間曲阜市應上繳門票收入營業(yè)稅多少萬元？ 【設計意圖】由學生或老師介紹曲阜的名勝古跡創(chuàng)造出一個比較真實的情境，激發(fā)學生想要去了解有關信息的興趣，但由于學生對稅率等相關知識還沒有一個具體、全面的了解，因此由老師直接提出問題，避免學生因提問題提不到點子上而浪費時間。 二、合作探究，解決問題 1．解決第一個紅點問題。 談話：在老師提出的問題中，你有沒有什么不懂的地方？ 學生提出疑問，疑問大都會集中在有關納率、稅率、稅額的相關知識上。 談話：課前老師讓同學們回去搜集有關納稅的一些知識，下面讓我們來交流一下，你都知道了些什么？ 全班交流，教師適時補充。 談話：看來百分數(shù)在生活中的應用還真是不少呢，通過剛才同學們的交流，再結合信息圖中的信息，你認為要求應上繳門票營業(yè)稅多少萬元，就是求什么？為什么？ 讓學生充分思考后，再指名回答?；卮饡r不光要讓學生說出“要求應上繳門票營業(yè)稅多少萬元，就是求什么”，還要讓學生說一說自己是怎樣想的，重點明確求應上繳門票收入營業(yè)稅多少萬元就是求營業(yè)額的3%是多少。 學生明確問題后，獨立解答，全班交流。 談話：根據(jù)剛才同學們解決的這個問題，你能總結出“求營業(yè)稅”問題的基本方法嗎？ 學生獨立思考后，先在小組中討論交流，然后全班交流，統(tǒng)一方法：稅額=營業(yè)額稅率。 2．小練習：自主練習第1題。 第1題是求稅額的基本練習題。練習時，在學生獨立解答后，重點讓學生說說有關稅額的數(shù)量關系和自己是怎樣計算的。 3．解決第二個紅點問題。 談話：為了游覽“三孔”，光明小學的師生遇到了一些困難，讓我們?nèi)タ炊苣懿荒軒蜕厦Γ? 出示第二個紅點的信息，師生一起整理出其中的數(shù)學信息。 談話：“八五折”是什么意思？你在生活中，遇到過有關折扣的問題嗎？ 結合在生活中常遇到的打折問題，使學生理解“折扣”的意義及在生活中的實際應用。一折就是十分之一，寫成百分數(shù)就是10%，表示現(xiàn)在的價錢是原價的10%；八五折就是十分之八點五，寫成百分數(shù)是85%，表示現(xiàn)在的價錢是原來的85%?？傊瑤渍劬褪鞘种畮?，寫成百分數(shù)就是百分之幾十。 談話：我們已經(jīng)了解了折扣的意義，那么現(xiàn)在你能獨立的解答這道題了嗎？ 學生獨立解答，交流時讓學生說一說自己是怎么想的。 【設計意圖】解決這兩個問題的難點就在于“稅率”和“折扣”的相關知識學生不了解，因些在解決問題之前，先組織學生討論交流這兩方面的有關知識，明確它們的含義，在此基礎上，學生就會對問題有了明確的理解，就能夠獨立的解答這些問題了。 三、鞏固應用，拓展練習 1．自主練習第4題。 第4題是一道求匯費的題目，是納稅問題的拓展。練習時，先讓學生理解匯率的含義，即匯費占匯款總數(shù)的百分之幾，然后根據(jù)“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的方法解答。 【設計意圖】在簡單應用的基礎上進行拓展練習，加深對所學知識的理解，鍛煉學生舉一反三的能力。 附送： 2019-2020年六年級數(shù)學下冊 信息窗3 納稅（2）教案 青島版 一、我來想一想 談話：上節(jié)課我們一起了解了稅率、打折的有關知識，并且我們學會了計算稅額，誰能談一談為什么要納稅呢？ 納稅對國家建設、國防、教育、社會保障等有著重要的意義，正因如此，不僅企業(yè)、社會團體要納稅，達到一定收入的個人也要繳納個人所得稅，請看大屏幕： 1．自主練習第2題（多媒體出示）。指名讀題。這是一道解決個人所得稅的問題。練習時，教師可結合具體情境向?qū)W生介紹一些有關個人所得稅的問題，然后放手讓學生獨立解決，最后組織學生分析比較這兩個問題的異同。教師應結合練習向?qū)W生進行依法納稅的教育。 談話：誰還記得打折是怎么一回事？你購買商品時遇到過打折嗎？ 2．自主練習第5題。學生自己計算并填在書上，做完后展示集體交流。注意讓學生說一說是怎樣想的。重點交流“八五折、五折等是什么意思？”弄清楚這類題目實質(zhì)上就是求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題。 ［設計意圖］接著上節(jié)課學生對稅率、打折等的初步認識，進一步深化練習，激發(fā)學生的求知欲望，不但復習、辨析了有關納稅的相關知識，同時也讓學生感受到納稅的意義。弄清楚生活中的打折是怎么回事。 二、我要練一練 談話：看來納稅、打折實際還是百分數(shù)的問題，我們再來練習做幾道百分數(shù)應用題好嗎？ 1．自主練習第6題。自主解答，集體訂正。交流時重點問：短百分之幾是什么意思？長百分之幾呢？ 2．自主練習第7題（多媒體出示，學生自主練習，集體交流）。 重點交流：第7題與第6題的不同點是什么？讓學生在練習的過程中體會到兩道題的聯(lián)系與區(qū)別。 3．自主練習第8題（多媒體出示）。指名讀題。提示：先比較此題與6、7題的區(qū)別，然后再解答。重點交流：這道題誰做單位“1”，你喜歡用什么方法解答？為什么？ ［設計意圖］學生通過復習百分數(shù)應用題，特別是對比練習，進一步幫助學生理解了“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的應用題”的解題思路，第八題更讓學生加深了單位“1”未知情況下，該怎樣選擇合適方法來解答題目。為進一步解答復雜的納稅、折扣問題打好了基礎。 三、綜合運用，拓展訓練 談話：生活中商家還有好多令人迷惑的折扣和促銷方式，你能明辨該選擇哪種嗎？ 1．自主練習第9題。先小組討論，再自主解答，集體交流。 這是一道解決生活實際問題的稍復雜的折扣問題。練習時，要讓學生聯(lián)系生活實際理解題意，確定解題思路，然后獨立完成。交流時，讓學生說說自己的思路和解法。 2．自主練習第10題（多媒體出示）。 集體討論交流：“九折”是什么意思？“買5本贈1本呢？”“滿50元八折呢？” 自主解答。集體交流訂正。重點交流：你是怎樣想的？以后遇到類似的促銷方式我們該怎么辦？ ［設計意圖］練習過程以小組活動為載體，以角色的轉變?yōu)榧~帶，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生在輕松愉悅的氣氛中既復習鞏固了知識，同時又培養(yǎng)了學生運用知識解決實際問題的能力。 四、課外延伸 多媒體出示課本43頁“課外實踐”，自己閱讀。集體交流：“百分點”和“負增長”是什么意思？生活中你還見過類似的例子嗎？ ［設計意圖］體會數(shù)學即生活，生活中處處有數(shù)學。拓寬學生的知識面，進一步激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣。