《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元復(fù)習(xí)課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元復(fù)習(xí)課件 蘇教版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 語(yǔ)文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)1 1了解文學(xué)評(píng)論的基本寫(xiě)法。了解文學(xué)評(píng)論的基本寫(xiě)法。2 2鑒賞文學(xué)作品時(shí)能有自己的獨(dú)特感受。鑒賞文學(xué)作品時(shí)能有自己的獨(dú)特感受。3 3能對(duì)自然界熟悉的事物形成獨(dú)特的感悟，并能運(yùn)用適能對(duì)自然界熟悉的事物形成獨(dú)特的感悟，并能運(yùn)用適當(dāng)?shù)男问郊右员磉_(dá)。當(dāng)?shù)男问郊右员磉_(dá)。語(yǔ)文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累chuliqinshuilnyrngshn語(yǔ)文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累2 2根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。m( () )漫含漫含x( () )

2、q( () )合合 五五zng( () )六腑六腑彌彌蓄蓄契契臟臟語(yǔ)文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累3 3下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)并改正。下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)并改正。引人入勝別出心才獨(dú)俱匠心引人入勝別出心才獨(dú)俱匠心力透紙背力透紙背 周而復(fù)始周而復(fù)始 混然一體混然一體呼之欲出呼之欲出 循環(huán)望復(fù)循環(huán)望復(fù) 詩(shī)意盎然詩(shī)意盎然 答案答案 才才裁俱裁俱具混具混渾望渾望往往語(yǔ)文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累4 4下列句子沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭的一項(xiàng)是下列句子沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭的一項(xiàng)是( () ) A A江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的

3、青江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。春的消息，是極壯健的處子的皮膚。B B但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。C C但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。D D在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)

4、而且升騰地閃爍。騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。B B語(yǔ)文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累5 5總有一些景物，讓我們流連忘返。看那總有一些景物，讓我們流連忘返?？茨恰伴L(zhǎng)河落長(zhǎng)河落日日”“”“小橋流水小橋流水”“”“鷹擊長(zhǎng)空鷹擊長(zhǎng)空”“”“魚(yú)翔淺底魚(yú)翔淺底”“”“青山換青山換綠綠”“”“柳樹(shù)萌芽柳樹(shù)萌芽”，你有什么感受？請(qǐng)任選其中一種景物寫(xiě)，你有什么感受？請(qǐng)任選其中一種景物寫(xiě)一段話(huà)，把你的感受表達(dá)出來(lái)。一段話(huà)，把你的感受表達(dá)出來(lái)。 答案答案 示例：我看長(zhǎng)河落日，感受到雄奇壯觀之美。示例：我看長(zhǎng)河落日，感受到雄奇壯觀之美。我看小橋流水，感受到詩(shī)情畫(huà)意之美。我看鷹擊長(zhǎng)

5、空，感受我看小橋流水，感受到詩(shī)情畫(huà)意之美。我看鷹擊長(zhǎng)空，感受到勇于搏擊的力量。我看魚(yú)翔淺底，感受到自由自在的快樂(lè)。到勇于搏擊的力量。我看魚(yú)翔淺底，感受到自由自在的快樂(lè)。語(yǔ)文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 閱讀理解閱讀理解閱讀下文，回答問(wèn)題。閱讀下文，回答問(wèn)題。暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血

6、紅的寶珠山茶，白中隱青的壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不胡蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。閱讀理解語(yǔ)文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 閱讀理解閱讀理解但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們但是，朔方的雪花在紛飛

7、之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。而且升騰地閃爍。在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂是雨的精魂

8、是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。語(yǔ)文新課標(biāo)（SJ） 6 6王蒙認(rèn)為王蒙認(rèn)為“讀讀雪雪需要聯(lián)想需要聯(lián)想”。讀了第一段之后，你。讀了第一段之后，你對(duì)魯迅筆下對(duì)魯迅筆下“江南的雪江南的雪”產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以描述。加以描述。單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 閱讀理解閱讀理解 答案答案 示例：示例：“江南的雪江南的雪”可以使人想起童年的歡樂(lè)時(shí)光，可以使人想起童年的歡樂(lè)時(shí)光，使人想起色彩繽紛又生氣洋溢的青春，還可以由生氣勃勃的使人想起色彩繽紛又生氣洋溢的青春，還可以由生氣勃勃的“雪野雪野”聯(lián)想到冬雪過(guò)后，春天

9、就不遠(yuǎn)了等。聯(lián)想到冬雪過(guò)后，春天就不遠(yuǎn)了等。語(yǔ)文新課標(biāo)（SJ） 7 7靈魂的柔軟和堅(jiān)硬靈魂的柔軟和堅(jiān)硬的作者黃蓓佳從的作者黃蓓佳從雪雪中讀出了中讀出了魯迅魯迅“靈魂的另一面是頑強(qiáng)和堅(jiān)硬靈魂的另一面是頑強(qiáng)和堅(jiān)硬”，你從上面的文字中讀出，你從上面的文字中讀出這種感受了嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要闡述。這種感受了嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要闡述。單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 閱讀理解閱讀理解 答案答案 示例：作者筆下的示例：作者筆下的“朔方的雪花朔方的雪花”是以孤獨(dú)不妥協(xié)是以孤獨(dú)不妥協(xié)的姿態(tài)出現(xiàn)的。它的姿態(tài)出現(xiàn)的。它“在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧霧”，在孤獨(dú)寂寞之中，在孤獨(dú)寂寞之中，“在凜冽的

10、天宇下在凜冽的天宇下”，它，它“蓬勃地奮蓬勃地奮飛飛”，彌漫于太空中，彌漫于太空中，“使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍”，儼然，儼然是一個(gè)斗士。這正是魯迅這種是一個(gè)斗士。這正是魯迅這種“頑強(qiáng)和堅(jiān)硬頑強(qiáng)和堅(jiān)硬”精神的最為形象精神的最為形象的體現(xiàn)。的體現(xiàn)。語(yǔ)文新課標(biāo)（SJ）8 8雪雪的獨(dú)特之處的獨(dú)特之處的作者李允經(jīng)認(rèn)為，的作者李允經(jīng)認(rèn)為，雪雪一文一文采用了對(duì)比的寫(xiě)法，采用了對(duì)比的寫(xiě)法，“并在這種對(duì)比描寫(xiě)中表達(dá)自己的傾向和并在這種對(duì)比描寫(xiě)中表達(dá)自己的傾向和愛(ài)憎愛(ài)憎”。請(qǐng)以上面的文字為例談?wù)勀愕目捶?。?qǐng)以上面的文字為例談?wù)勀愕目捶ā卧獜?fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 閱讀理解閱讀理解 答題指導(dǎo)答

11、題指導(dǎo) 先結(jié)合文本指出是如何對(duì)比的，再分析對(duì)比的先結(jié)合文本指出是如何對(duì)比的，再分析對(duì)比的具體作用，最后談自己對(duì)運(yùn)用對(duì)比的看法，要扣住作者的情感具體作用，最后談自己對(duì)運(yùn)用對(duì)比的看法，要扣住作者的情感來(lái)回答。來(lái)回答。 答案答案 示例：示例：雪雪中有著鮮明的對(duì)比。魯迅寫(xiě)江南的雪中有著鮮明的對(duì)比。魯迅寫(xiě)江南的雪景時(shí)，情緒歡快。他把江南的雪比喻為景時(shí)，情緒歡快。他把江南的雪比喻為“極壯健的處子的皮極壯健的處子的皮膚膚”，甚至想像蜜蜂們?cè)谔镆爸胁啥?，嗡嗡地鬧著，描繪了，甚至想像蜜蜂們?cè)谔镆爸胁啥ǎ宋说佤[著，描繪了一幅有聲有色、動(dòng)靜相襯的江南雪景圖。寫(xiě)朔方的雪，則相當(dāng)一幅有聲有色、動(dòng)靜相襯的江南雪景圖

12、。寫(xiě)朔方的雪，則相當(dāng)語(yǔ)文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 閱讀理解閱讀理解悲壯。那冰冷的堅(jiān)硬的悲壯。那冰冷的堅(jiān)硬的“朔方的雪朔方的雪”“”“如粉，如沙如粉，如沙”，“決不決不粘連粘連”，“蓬勃地奮飛蓬勃地奮飛”，在陽(yáng)光中，在陽(yáng)光中“燦燦地生光燦燦地生光”。那種撼。那種撼天動(dòng)地、銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)與天動(dòng)地、銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)與“滋潤(rùn)美艷之至滋潤(rùn)美艷之至”的江南的雪形成的江南的雪形成鮮明對(duì)比，通過(guò)對(duì)比曲折地表達(dá)了作者對(duì)生活的不同感受。鮮明對(duì)比，通過(guò)對(duì)比曲折地表達(dá)了作者對(duì)生活的不同感受。語(yǔ)文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 綜合學(xué)習(xí)與探究綜合學(xué)習(xí)與探究你們班級(jí)準(zhǔn)備舉行一次以你們班級(jí)準(zhǔn)備舉行一次以

13、“漫游語(yǔ)文世界漫游語(yǔ)文世界”為主題的綜合性為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。 9 9假如你是活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。假如你是活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。(50(50字左右字左右) ) 綜合學(xué)習(xí)與探究 答案答案 示例：親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我是本次活動(dòng)的主示例：親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我是本次活動(dòng)的主持人。細(xì)心的我們不難發(fā)現(xiàn)，生活中處處都有語(yǔ)文的身影。語(yǔ)持人。細(xì)心的我們不難發(fā)現(xiàn)，生活中處處都有語(yǔ)文的身影。語(yǔ)文，用一支神來(lái)之筆，畫(huà)出世間萬(wàn)物，畫(huà)出詩(shī)人心中縷縷思緒，文，用一支神來(lái)之筆，畫(huà)出世間萬(wàn)物，畫(huà)出詩(shī)人心中縷縷思緒，在一泓清泉中若點(diǎn)若圈，使我們心雨飄

14、飛。語(yǔ)文，用美妙圓潤(rùn)在一泓清泉中若點(diǎn)若圈，使我們心雨飄飛。語(yǔ)文，用美妙圓潤(rùn)的歌聲?shū)Q出世間的不平之音，唱出世人的壯志滿(mǎn)懷，使一泓清的歌聲?shū)Q出世間的不平之音，唱出世人的壯志滿(mǎn)懷，使一泓清泉叮咚作響，使我們思緒翻飛。就讓我們揮動(dòng)智慧的翅膀，在泉叮咚作響，使我們思緒翻飛。就讓我們揮動(dòng)智慧的翅膀，在浩瀚無(wú)邊的語(yǔ)文世界里漫游吧！浩瀚無(wú)邊的語(yǔ)文世界里漫游吧！ 語(yǔ)文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 綜合學(xué)習(xí)與探究綜合學(xué)習(xí)與探究1010下面是同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袑ふ业膸уe(cuò)別字的詞語(yǔ)，請(qǐng)下面是同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袑ふ业膸уe(cuò)別字的詞語(yǔ)，請(qǐng)你找出錯(cuò)別字并改正。你找出錯(cuò)別字并改正。A A同學(xué)：再接再勵(lì)聲名雀起同學(xué)：再

15、接再勵(lì)聲名雀起B(yǎng) B同學(xué)：一諾千斤任人唯閑同學(xué)：一諾千斤任人唯閑 答案答案 A A同學(xué)：同學(xué)：“勵(lì)勵(lì)”改為改為“厲厲”，“雀雀”改為改為“鵲鵲”；B B同學(xué)：同學(xué)：“斤斤”改為改為“金金”，“閑閑”改為改為“賢賢”。語(yǔ)文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 綜合學(xué)習(xí)與探究綜合學(xué)習(xí)與探究1111C C同學(xué)在活動(dòng)中深有體會(huì)，在自己的筆記本上寫(xiě)下了這同學(xué)在活動(dòng)中深有體會(huì)，在自己的筆記本上寫(xiě)下了這樣一句話(huà)，請(qǐng)作修改。樣一句話(huà)，請(qǐng)作修改。 通過(guò)語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我們接觸了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，通過(guò)語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我們接觸了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，提高了能力。提高了能力。 答案答案 刪掉刪掉“使使”，或者刪掉，或者刪掉“通過(guò)通過(guò)”。