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2019-2020年一年級上冊第3課《我認(rèn)識您了》word教案1 主題目標(biāo)： 1 熟悉更多老師和遵從教導(dǎo) 2 學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。 3 表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。 教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感 第一節(jié) （一）我喜歡和大家在一起 1 說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表揚(yáng)的同學(xué)。） 2 你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們在一起會互相幫助。） 3 說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？） 課間活動：欣賞《我的好老師》歌曲 （二）我認(rèn)識的老師 1我們來到學(xué)校這個新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個月多了，你能給同學(xué)介紹你認(rèn)識的老師嗎？（請一名同學(xué)說出一個老師的特征，再請同學(xué)說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）師注意引導(dǎo)認(rèn)識其他年級和各功能室的老師及工人師傅。 2我們該怎么尊敬他們？ 3你有特別喜歡的老師，為什么喜歡他？ （三）拓展:注意觀察老師們是怎樣工作及關(guān)心同學(xué)的 第二節(jié) （一）我認(rèn)識的老師多 1說說你都認(rèn)識了哪些老師 2說說某老師是怎么工作的 （二）該請誰來幫幫我 1 自觀察12頁圖，同桌互說： 遇到這些事，可以請誰來幫忙呢？ 2匯報（要求舉手發(fā)言，師強(qiáng)調(diào)規(guī)則） 3夸夸老師是如何關(guān)心愛護(hù)小朋友。 （三）這樣做對嗎？ 1看書13頁圖 ：他們這樣做，對嗎？為什么？（先說給同桌聽，在匯報） 2遇到類似情況我該怎么做？ 2說說開學(xué)以來，與老師、同學(xué)之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。 附送： 2019-2020年一年級上冊第3課《打掌掌》教案1 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能輕松愉快的學(xué)會演唱《打掌掌》，并在律動中感受2拍子和3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 2、能準(zhǔn)備的唱出音名和音高，并能用手勢表現(xiàn)出來。 二、教學(xué)重點難點： 感受二拍子和三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律 三、教學(xué)設(shè)備： 課件、鋼琴 四、教學(xué)過程： （一）游戲?qū)耄? 1、玩游戲，讀童謠《打掌掌》 師：同學(xué)們，老師這里有一首非常有意思的童謠，而且還被編成了一個游戲，你們想和老師一起來玩一玩嗎？（生答） 師生、生生互動玩打掌掌的游戲 （二）新歌教學(xué)： 1、初聽歌曲 師：這首童謠還是非常好聽的一首歌曲，我們一起來聽一聽。你們先看一看老師做一組動作，看看我的手做了幾個動作？分別是怎樣做的？ （播放歌曲，教師做律動） 師問：你們發(fā)現(xiàn)哪里不一樣了嗎？ 生答：（一共做了兩個動作分別是拍手掌和拍手腕） 師問：那我一直都是一樣拍的嗎？ 2、復(fù)聽歌曲，看圖示，體會二拍子和三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律 師：現(xiàn)在老師在黑板上畫圓，大圓代表拍手掌，小圓代表拍手腕，你們就根據(jù)老師的圖示來做動作，好不好？ （播放音樂，教師畫圖示，生做律動） 師：你們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)老師畫的大圓小圓是一樣的個數(shù)嗎？ 生：不是。前面是一個大圓一個小圓，后面是一個大圓兩個小圓。 師：你們觀察得真仔細(xì)，那么你們說拍手掌重一些還是拍手腕重一些呢？ 生：拍手掌重一些 3、感受強(qiáng)弱規(guī)律 師：那我們一起來跟著音樂來做一做 （播放音樂，拍的時候感受二拍子與三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律） 老師指圖示，學(xué)生做拍手律動，用其他的動作來體現(xiàn)強(qiáng)弱。 （大圓---跺腳，小圓---腳尖輕點地） 師：我們變讀童謠，邊來做一做腳的動作。 4、學(xué)唱新歌 師范唱，生跟唱，再跟琴演唱。 （三）游戲唱歌： 1、邊唱邊做聲勢游戲 師：我們把手和腳加起來做一遍。 2、師生合作、生生合作 （四）小結(jié)： 今天我們學(xué)會了《打掌掌》的游戲，也學(xué)會了歌曲你們高興嗎？下節(jié)課老師再帶你們到音樂小王國里去認(rèn)識其他的小伙伴。下課！