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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小貓釣魚(yú) 1教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能借助拼音讀準(zhǔn)“釣、帶、河、邊、蜻、蜓、了、空、條、意”等10 個(gè)生字的字音；認(rèn)識(shí)筆畫“橫折折撇”，在老師的指導(dǎo)下會(huì)描寫漢字“了、蜓”。 2.借助拼音正確連貫地朗讀課文，做到不唱讀、不頓讀，按標(biāo)點(diǎn)停頓。 3.了解故事內(nèi)容，初步感受到三心二意是做不好事情的。 4.展開(kāi)想象，根據(jù)感受到的道理練習(xí)續(xù)說(shuō)“小貓聽(tīng)了媽媽的話，會(huì)怎么做”。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.能獨(dú)立運(yùn)用各種方法主動(dòng)識(shí)記 “釣、帶、河、邊、蜻、蜓、了、空、條、意”等10個(gè)生字。 2.了解故事內(nèi)容，初步感受到三心二意是做不好事情的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備有關(guān)小貓釣魚(yú)的圖片，“小貓釣魚(yú)”的游戲用具。 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入課文： 1.呈現(xiàn)一幅小貓釣魚(yú)的圖片說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么？（鼓勵(lì)學(xué)生回答時(shí)把話說(shuō)完整） 2.根據(jù)回答出示句子“貓媽媽帶著小貓?jiān)诤舆呩烎~(yú)”。（個(gè)別讀、齊讀）生字帶上拼音。 3.學(xué)習(xí)句中生字“帶、河、邊、釣”（四人小組合作學(xué)習(xí)）——“河”可以換部首，“邊”可理解字義，“釣”和“鉤”進(jìn)行區(qū)分，另外可看圖識(shí)記。 說(shuō)明： 教學(xué)中可以分批學(xué)習(xí)生字，以突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)。在第一句的出示中可學(xué)習(xí)四個(gè)生字。倘若直接揭課的老師也可在揭課時(shí)先學(xué)“釣”字，這個(gè)字的音節(jié)是三拼音，可以讓學(xué)生拼讀一下音節(jié)，再讓學(xué)生看圖（畫一個(gè)細(xì)鐵鉤，夠上鉤著一條小蟲(chóng)）說(shuō)說(shuō)可以怎么記這個(gè)字，提醒學(xué)生注意最后的一點(diǎn)就像是釣上來(lái)的魚(yú)，千萬(wàn)不能漏。初讀課文進(jìn)行正音的時(shí)候可隨機(jī)學(xué)習(xí)“蜻、蜓”兩個(gè)生字。因?yàn)檫@兩個(gè)字是后鼻音，學(xué)生容易讀錯(cuò)，要求讀準(zhǔn)它們的讀音，然后滲透“蟲(chóng)字旁”，結(jié)合生字教學(xué)又可學(xué)習(xí)筆畫“橫折折撇“以及描寫“蜓”字。考慮到生字較多，在教學(xué)時(shí)要有的放矢、有所側(cè)重，有的重點(diǎn)在于字音，有的則在于字形。而有些很簡(jiǎn)單的生字，如“了、空”等就可放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師加以檢測(cè)即可。 4.揭題讀題。 5.說(shuō)說(shuō)看了這幅圖他們還想知道什么？（小貓釣到魚(yú)了嗎？） 6.聽(tīng)錄音，思考小貓釣到魚(yú)了嗎？ 過(guò)渡：師：小貓為什么沒(méi)釣到魚(yú)呢？讓我們一起去看一看吧！ 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字： 1.自由輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2.小組接龍讀課文，把課文讀正確的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一條小魚(yú)粘紙。 教師在正音時(shí)可隨機(jī)學(xué)習(xí)“蜻、蜓”兩個(gè)生字。（滲透蟲(chóng)字旁，還可運(yùn)用換部首的辦法記憶） 3.學(xué)習(xí)筆畫“橫折折撇”。（區(qū)別走之底）重點(diǎn)指導(dǎo)描寫“蜓”。 三、學(xué)習(xí)課文，感知內(nèi)容： 1.再讀課文，想想小貓為什么釣不到魚(yú)？ 2.根據(jù)回答出示詞語(yǔ)“三心二意”。（學(xué)習(xí)生字“意”） 3.小貓釣魚(yú)時(shí)三心二意的表現(xiàn)是怎樣的？自由讀讀2、3小節(jié)，用直線劃出有關(guān)句子。 4.個(gè)別讀句子，男女生讀句子，齊讀句子。 5.練習(xí)說(shuō)話：一只蜻蜓飛來(lái)了，小貓看見(jiàn)了，心想_________，就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飛來(lái)了，小貓看見(jiàn)了，心想__________，又去捉蝴蝶。 6.師總結(jié)：像小貓這樣，在釣魚(yú)的時(shí)候，一會(huì)去捉蜻蜓，一會(huì)去捉蝴蝶，這就叫做三心二意，正因?yàn)樗亩獠艣](méi)能釣到魚(yú)。 說(shuō)明： 課文的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以朗讀為抓手，緊扣關(guān)鍵詞句的理解。這篇課文的關(guān)鍵重點(diǎn)就在于“三心二意”。對(duì)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，用非常規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)句來(lái)解釋詞語(yǔ)是有難度的，因此我們只要他能夠結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，在仔細(xì)讀文、反復(fù)讀文的基礎(chǔ)上，用文中的具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)“三心二意”一詞的意思那就可以了。在組織學(xué)生反復(fù)讀句的過(guò)程中，讓學(xué)生感受到小貓釣魚(yú)時(shí)捉了蜻蜓，又去捉蝴蝶，這樣做事就是“三心二意”，結(jié)果自然一條魚(yú)也釣不到。 7.小花貓釣不到魚(yú)，心情怎樣？（出示第四小節(jié)）指導(dǎo)朗讀。 8.小花貓三心二意釣不到魚(yú)，那貓媽媽釣到魚(yú)了嗎？為什么？（引導(dǎo)說(shuō)出“一心一意”并板書(shū)） 9.你想對(duì)小貓說(shuō)些什么呢？讓我們看看貓媽媽是怎么說(shuō)的吧！引讀第五小節(jié)。 10.師生配合讀文、小組分角色朗讀、小組分角色表演讀。 11.自主學(xué)習(xí)剩下生字“了、空、條”，老師抽卡檢測(cè)。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“一條”什么） 四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展說(shuō)話： 我們做事只有一心一意，才有可能成功，不知道小貓聽(tīng)了媽媽了的話會(huì)怎么做呢？出示圖片，讓學(xué)生看圖續(xù)說(shuō)故事，小組合作，編編演演。 說(shuō)明： 1.在語(yǔ)文課的教學(xué)中，注重學(xué)生的“語(yǔ)言訓(xùn)練”是極為重要的，因此我們應(yīng)當(dāng)充分利用教材所提供的文本材料，結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種情景，為學(xué)生提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。從引入時(shí)的看圖說(shuō)話到中間有關(guān)小花貓三心二意的說(shuō)話訓(xùn)練，再到問(wèn)學(xué)生想對(duì)小花貓說(shuō)些什么？看著圖片續(xù)說(shuō)故事，這些都是為學(xué)生提供了進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。在學(xué)生說(shuō)話的過(guò)程中，要鼓勵(lì)學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)，對(duì)于他們的“說(shuō)話”老師應(yīng)及時(shí)給予正確的評(píng)價(jià)。 2.生字鞏固——“小貓釣魚(yú)”的游戲。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小貓釣魚(yú) 2教案 長(zhǎng)春版 指導(dǎo)思想： 　　《小貓釣魚(yú)》是小學(xué)一年級(jí)的一篇傳統(tǒng)課文，這個(gè)童話故事大多數(shù)學(xué)生在幼兒園里聽(tīng)過(guò)，情節(jié)比較熟悉。課文通過(guò)小貓開(kāi)始三心二意地釣不到魚(yú)，后來(lái)在貓媽媽的教育下，改正了缺點(diǎn)，一心一意地釣魚(yú)，最后釣到魚(yú)的故事，使學(xué)生受到教育。 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首。 2.會(huì)書(shū)寫“丟、空、條”三個(gè)字。 3.正確讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：多種方法識(shí)記本課生字。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“立”的字理演化過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，老師知道你們最喜歡看動(dòng)畫片了，今天老師就給大家?guī)?lái)一部動(dòng)畫片《小貓釣魚(yú)》。不過(guò)，老師有個(gè)要求：希望你們認(rèn)真看，說(shuō)說(shuō)你從故事中知道了什么？ 1.播放動(dòng)畫片（學(xué)生匯報(bào)）同學(xué)們說(shuō)的真棒，做事不能三心二意，那應(yīng)該怎樣做呢？（一心一意，認(rèn)認(rèn)真真）那我們就一心一意的，認(rèn)真的來(lái)學(xué)習(xí)《小貓釣魚(yú)》好嗎？（指著黑板的齊讀課題） 2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：首先讓我們來(lái)看看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪位同學(xué)想給大家讀一讀？大家有信心完成這些學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？ 二、探求新知，完成認(rèn)字目標(biāo) 3.教師范讀課文：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)翻到27頁(yè)，看看誰(shuí)看書(shū)的姿勢(shì)最美，注意傾聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)字音，尤其是你們?nèi)Ξ嫵鰜?lái)的生字。 4.老師讀完了，你們想不想自己試著讀一次啊，自己讀課文，注意圈畫生字！ 5.誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？指生分自然節(jié)讀文。 6.這幾個(gè)同學(xué)課文讀的不錯(cuò)，說(shuō)明預(yù)習(xí)的很好，希望你們也能像他們學(xué)習(xí)。 7.現(xiàn)在我可要檢查你們對(duì)生字的預(yù)習(xí)情況了，你們準(zhǔn)備好了嗎？我指，如果你認(rèn)識(shí)就請(qǐng)起來(lái)大聲讀出來(lái)好嗎？如果不認(rèn)識(shí)的希望你們一心一意的 傾聽(tīng)，并記住他們好嗎？（多音字：空，板書(shū)）（誰(shuí)愿意領(lǐng)大家讀一讀），男女生對(duì)讀，指學(xué)困生認(rèn)字，教讀，同桌驗(yàn)收） 8.這些生字里面還有表示數(shù)量的量詞，你能找到嗎？（雙、盆 、條）你們都知道他們?cè)趺从脝幔浚ǔ鍪玖吭~填空） 9.看來(lái)大家預(yù)習(xí)的真不錯(cuò)，那我把它放到詞里面你還認(rèn)識(shí)嗎？（指讀、領(lǐng)讀、小組比讀） 10.下面還有幾個(gè)字看看誰(shuí)能區(qū)分他們。（齊讀組詞） 11.是、事兩個(gè)字音相同，意思卻不相同，你能區(qū)分嗎？（選詞填空） 12.同學(xué)們真棒，這里老師還給大家準(zhǔn)備了四字的詞語(yǔ)，讓我們來(lái)看看，誰(shuí)能給大家讀一讀（指讀、領(lǐng)讀、男女生對(duì)讀） 13.同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多詞語(yǔ)，還認(rèn)識(shí)要學(xué)習(xí)的生字嗎？我點(diǎn)出一個(gè)你就站起來(lái)讀一個(gè)看看誰(shuí)的反應(yīng)快，站的好，讀的聲音洪亮，準(zhǔn)備好了嗎？ 讀貼，動(dòng)筆寫字 （切換實(shí)物投影）真不錯(cuò)，這里還有要求我們會(huì)寫的字，讓我們來(lái)讀一讀，這節(jié)課我們就來(lái)寫3個(gè)字（丟、空、條）（讀帖，書(shū)空。動(dòng)筆。展示） 三、鞏固所學(xué) 1.驗(yàn)收生字，剛才淘氣的生字寶寶和我說(shuō)，它們還想和我們玩一玩，看看我們還認(rèn)識(shí)它們嗎？你們想不想和生字寶寶玩啊，火車頭在哪里? 2.回文識(shí)字，品讀課文。