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2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 影響生活的信息技術(shù)發(fā)明教學(xué)反思 冀教版 本課安排學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料，研究探討信息技術(shù)發(fā)明對我們生活影響的問題，分組合作編寫《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》專題報告。通過活動，使學(xué)生了解信息技術(shù)發(fā)明對人們生活的影響，使學(xué)生了解專題報告的寫作方法，同時通過小組分工完成，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。 1. 制作專題報告： 本課活動是編寫專題報告，這兒的專題報告實際上是一篇說明文，說明文涉及的內(nèi)容在教材中都有詳細(xì)的提示。教師指導(dǎo)學(xué)生按照內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排，上網(wǎng)搜集相關(guān)資源，教材還給出了大量搜索時可能用到的關(guān)鍵詞，學(xué)生可以參考選擇使用。學(xué)生也可以根據(jù)自己生活中的所見所聞，用自己的話寫出技術(shù)發(fā)明的應(yīng)用范圍、使用者，影響人們生活的哪些方面、是怎樣影響的、影響的程度如何等，學(xué)生還可以自己想象各項發(fā)明以后的發(fā)展方向和應(yīng)用前景。 2. 有關(guān)分工合作： 本課活動是一綜合性活動，所包含的內(nèi)容豐富、信息量大，教材建議教師指導(dǎo)學(xué)生分成六個小組，分別擔(dān)任一項發(fā)明的研究任務(wù)，最后再將各個研究結(jié)果匯總形成最終作品。這樣，在活動中，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神， 3．關(guān)于工具“比較并合并文檔” 完成《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》專題報告，可以綜合使用所學(xué)的工具以及編輯排版的方法把六個小專題合并為大的專題，在本課教材中所提供的工具不一定是完成本任務(wù)所必需使用的工具，教材中給出此工具的目的是讓學(xué)生嘗試此工具的作用，可能對文檔的編輯有所啟發(fā)。當(dāng)需要這種形式時，學(xué)生可以順手拈來?！　　? 附送： 2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 影響生活的信息技術(shù)發(fā)明教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 學(xué)生了解信息技術(shù)發(fā)明對人們生活的影響，了解專題報告的寫作方法。 2. 能力目標(biāo)： 通過小組分工完成，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)習(xí)計算機的興趣。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 當(dāng)今，信息技術(shù)的發(fā)展時刻影響和改變?nèi)祟惖纳?，我們處在信息時代。 讓我們通過網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)的資料，共同研究探討信息技術(shù)發(fā)明對我們生活影響的問題，編寫《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》專題報告。 二、制作專題報告： 1. 設(shè)計制作專題報告的結(jié)構(gòu)，學(xué)生自行設(shè)計，不限于教材。 參考P74，專題報告實際上是一篇說明文，說明文涉及的內(nèi)容在教材中都有詳細(xì)的提示。教師指導(dǎo)學(xué)生按照內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排，上網(wǎng)搜集相關(guān)資源，教材還給出了大量搜索時可能用到的關(guān)鍵詞，學(xué)生可以參考選擇使用。學(xué)生也可以根據(jù)自己生活中的所見所聞，用自己的話寫出技術(shù)發(fā)明的應(yīng)用范圍、使用者，影響人們生活的哪些方面、是怎樣影響的、影響的程度如何等，學(xué)生還可以自己想象各項發(fā)明以后的發(fā)展方向和應(yīng)用前景。 2．有關(guān)分工合作。 本課活動是一綜合性活動，所包含的內(nèi)容豐富、信息量大，教材建議教師指導(dǎo)學(xué)生分成六個小組，分別擔(dān)任一項發(fā)明的研究任務(wù)，最后再將各個研究結(jié)果匯總形成最終作品。這樣，在活動中，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神。 3．關(guān)于工具“比較并合并文檔”。 完成《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》專題報告，可以綜合使用所學(xué)的工具以及編輯排版的方法把六個小專題合并為大的專題，在本課教材中所提供的工具不一定是完成本任務(wù)所必需使用的工具，教材中給出此工具的目的是讓學(xué)生嘗試此工具的作用，可能對文檔的編輯有所啟發(fā)。當(dāng)需要這種形式時，學(xué)生可以順手拈來。 三、我來做： 新建WORD文檔，輸入題目《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》，編寫如本課開頭兩個自然段形式的前言，合并六個小組專題報告，編輯完成《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》專題報告。 四、交流： 展示作品。