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2019-2020年六年級英語下冊 Unit 5(11)教案 蘇教牛津版 一、教學(xué)內(nèi)容 《九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書．牛津小學(xué)英語6B 》第五單元第一課時 B. Look, read and learn C. Ask and answer 二、課時目標(biāo) 1.學(xué)生能聽得懂、會說、會讀,會寫四個季節(jié)spring, summer, autumn, winter 2.學(xué)生能聽得懂、會說、會讀與季節(jié)和氣候相關(guān)的詞匯 warm, cool, rainy, sunny, windy, snowy, cloudy 3.學(xué)生能較為熟練地掌握新學(xué)句型的聽, 說, 讀 Which season do you like best? I like… Why? Because its … I can… 4.激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 5.能用所學(xué)的知識來詢問別人喜歡的季節(jié)及原因。 三、教學(xué)重點： 1.學(xué)生能聽得懂、會說、會讀,會寫四個季節(jié)spring, summer, autumn, winter 2.學(xué)生能聽得懂、會說、會讀與季節(jié)和氣候相關(guān)的詞匯 warm, cool, rainy, sunny, windy, snowy, cloudy 3.學(xué)生能較為熟練地掌握新學(xué)句型的聽, 說, 讀 Which season do you like best? I like… Why? Because its … I can… 四、教學(xué)難點 能用所學(xué)的知識來詢問別人喜歡的季節(jié)及原因。 五、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備：制課件，板書 2．學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí) 六、教學(xué)過程 組織教學(xué) 1.值日匯報，提高能力 （設(shè)計意圖：一方面讓學(xué)生快速地進入到學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)中，另一方面鍛煉了學(xué)生的 口語表達(dá)能力和聽的能力。） 2.親切問候，情感交流 T：Hello! Boys and girls. S：Hello1 Miss Wang. T：How are you today? S：I am fine. How are you? T：I am very well. Thank you. （設(shè)計意圖：開課幾分鐘的問候，是學(xué)生在積極的情感中體驗“親其師，信其道， 樂其學(xué)”。） 談話激趣，導(dǎo)入新課 What a fine day, isn’t it? How do you feel? Do you feel cold? Do you feel hot? I don’t feel hot or cold. I feel warm. I like warm days. Because I can go out and do some Exercise. Do you like doing exercise? What can you do? What do you like to do? Do you like watching TV? Do you like watching video? （設(shè)計意圖：與學(xué)生的談話，自然地引入新課的單詞教學(xué)內(nèi)容） 教學(xué)新內(nèi)容 1.激情入境，學(xué)習(xí)新知 Now here’s a video for you. Please watch carefully and think of what the video about. Watch it then answer. （設(shè)計意圖：以畫和聲引入，展示目標(biāo)，直觀有趣，營造出一種歡快、積極向上的 課堂氛圍。） Teach：The seasons How many seasons are there in a year? What are they? Teach：spring Do you like spring? Why? Teach：warm Do you want to know about spring? Spring is very short. It’s warm. Sometimes it’s windy and rainy. What’s the weather like in spring? Teach： rainy windy Which season is after spring? It’s summer. Teach：summer Do you like summer? I don’t like summer. Because it’s summer, it’s too hot. But sometimes it’s couldy. People don’t like going out in the sun. But children like to go swimming. Teach：sunny cloudy Autumn is the best season, I think. It’s the harvest season. I like it better. Do you know why? Because it’s cool. Teach： autumn cool Boys and girls, please guess, which season do I like best? I can tell you , I like winter best. Because it’s snowy, I can make snowmen and have snowball fights. Teach：winter snowy make snowmen have snowball fights （設(shè)計意圖：⑴通過看卡通片，回答問題，使學(xué)生真正地看動卡通，從而明白本節(jié)課 的學(xué)習(xí)內(nèi)容。⑵通過看圖片使學(xué)生立刻明白單詞所表達(dá)的意思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣⑶ 靜心聽發(fā)音，解決語言難點。⑷利用現(xiàn)成的單詞的錄音材料，促使學(xué)生模仿語音語調(diào)， 訓(xùn)練學(xué)生的聽力，加深對單詞的理解。⑸通過介紹本地的氣節(jié)及天氣情況的形式進行單 詞教學(xué)，使學(xué)生不覺得枯燥乏味。） 2.設(shè)境激趣，整體感知 I like winter best, which season do you like best? I like … best. Please ask each other. Ask some students. Why? Because its ….I can …. （設(shè)計意圖：在實際生活的情景中進行句型的教學(xué)，是學(xué)生在輕松的環(huán)境下無拘無 束地說英語，不知不覺地學(xué)英語。） 操練鞏固 1. Look at the pictures and use these sentences to make a dialogue. Practice in groups and choose your favorite picture to act it out. （是他們積極地動鬧、動口、大膽地說，不亦樂乎。從而使他們更好地鞏固詞匯和發(fā)揮 團體合作精神。） 2. Let’s chant. 3. Ask them about their favorite season and ask them why. （通過順口溜，使學(xué)生清除疲勞增加記憶，并在歌謠的情景中學(xué)會用英語表達(dá)， 同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力） 總結(jié) Boys and girls ,It you want to know my favorite season, you can ask me： Which season do you like best? I like winter best. Why? Because it’s snowy, I can make snowmen and have snowball fights. What about you? I like … Why? Because it’s … I can … （設(shè)計意圖：不僅鞏固新學(xué)的知識，而且使學(xué)生倍感課雖終，樂未盡。） 作業(yè)設(shè)計 1. Copy the new words for 5times. 2. Ask your friends about their favorite season, and ask them why. （鞏固本課新學(xué)的單詞和句子，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維。） 附送： 2019-2020年六年級英語下冊 Unit 5(12)教案 蘇教牛津版 課題 6B Unit 5 Part A (I) 第一教時 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)A部分,學(xué)生會讀countryside, snowman, Sounds good. 2. 熟練掌握四會句型Whats the weather like ...? 3. 進一步理解三會句型Which season in...do you like best? 4. 正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、表演對話。 5. 培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 6. 學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，敢于用英語進行交流和表達(dá)。 教學(xué)資源 單詞卡片、錄音機、練習(xí)紙 預(yù)習(xí)設(shè)計 *預(yù)習(xí)第五單元詞匯表，會讀并記住下列單詞的意思。 **通過預(yù)習(xí)并借助有關(guān)資料，了解下列詞組的中文意思: the best season, in the countryside, most of the time, make snowmen ***預(yù)習(xí)A部分，聽錄音初步感知課文、試讀課文。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 A. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘） 1. 學(xué)生看圖片快速搶答單詞：warm, cool ,sunny, cloudy, rainy, windy, snowy，spring, summer, autumn, winter, hot, cold, season 2. Its windy. I like spring best. Because its windy. I can fly kites. The students talk about them with the new drills. 學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課重點句型，相互判斷、評價。 B. 自學(xué)展示（3分鐘） the best season 在鄉(xiāng)村 in the countryside 堆雪人 most of the time 最好的季節(jié) make snowmen 大部分時間 學(xué)生朗讀并連線，其余學(xué)生判斷、評價。 C. 合作探究（20分鐘） 1. 一位學(xué)生站起來面對大家,看一幅天氣的圖片，其他學(xué)生問：Whatstheweatherliketoday? 2. 看一段天氣預(yù)報的電視錄像，回答問題，正確的小組得積分。 3. 第一幅圖是紐約的圖片。學(xué)生回答問題： 第二幅圖是紐約秋季大風(fēng)的圖片。學(xué)生回答問題： 第三幅圖是紐約的人們在秋季的活動。學(xué)生回答問題： 第四幅圖是紐約冬季孩子們堆雪人的圖片。學(xué)生回答問題： 4. 聽A部分，小組根據(jù)所聽內(nèi)容把下列句子排序并讀出，同時解決countryside的意思 5. 以小組為單位自己讀課文，注意語法現(xiàn)象，讀過后小組內(nèi)討論解決，解決不了的在自由提問時間由老師或其他學(xué)生解決。 6.Findthesameruleofthefollowingsentences. a.ItscolderthaninNanjing. b.YourdadneedssomewarmerclothesforthewinterinNew York. D．鞏固練習(xí)（3分鐘） 跟讀，朗讀對話。 E. 拓展練習(xí)（4分鐘） 根據(jù)對話內(nèi)容合作編一段新對話，其余學(xué)生邊聽邊根據(jù)對話回答問題。 G. 達(dá)標(biāo)檢測（5分鐘） 1．完成書本上的判斷題。 2． 完成《一課一練》P 2四、五 G. 作業(yè)布置（2分鐘） 明確作業(yè)要求及下一堂新課目標(biāo)。 1. 用PPT逐一呈現(xiàn)單詞。 提醒學(xué)生注意發(fā)音。 2. What’s the weather like in spring in Haimen? Which season do you like best? Why?… 3.Show a weather report in London. 出示小黑板，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)1、2的完成情況。 教師根據(jù)學(xué)生回答情況進行評價。 例如：WhatstheweatherlikeinNantong? 看圖回答問題，PPT呈現(xiàn)： Whatcityisit? Whatstheweather likeinautumninNewYork? WhatdotheAmericans usuallydoinautumn? Whatdothechildrenusuallydoinwinterin NewYork? 1．NewYorkisverybeautifulinspring. 2．BenlikesmakingsnowmeninNewYork. 3．NewYorkisusuallyveryhotinsummer. 4．SuYangsfatherisgoingtoNewYork. 5．PeopleinNewYorkliketogotofarmsinthecountryside. 為幫助學(xué)生有一定的針對性，老師出示以下問題： 1.Whatsthedifferencebetweenthe twosentences? a.SuYangsdadisgoingtoworkinNewYorknextweek. b.SuYangsdadisgoingtoNewYorksoon. 2.Tellusthemeaningsofthefollowingphrases: inthecountryside,pickapples,makesnowmen,ashotasNanjing 巡視了解完成情況。 反饋評價。 *熟讀課文，語音準(zhǔn)確。 **默寫出單詞表U5的藍(lán)色單詞。 ***根據(jù)課文寫一段簡短對話。 課題 6B Unit 5 Part A (I I) 第二教時 教學(xué)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)B\C部分所學(xué)詞匯和句型,并能在交際中口頭運用。 2. 正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、表演對話。 3. 培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù) 4. 學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，敢于用英語進行交流和表達(dá)。 教學(xué)資源 單詞卡片、錄音機、練習(xí)紙 預(yù)習(xí)設(shè)計 1. 聽錄音，跟讀課文。 2. 劃出生詞，查字典。 3. 試著翻譯課文。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 A. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘） 1. 學(xué)生圍繞本單元重點句型和交際用語互相對話，相互判斷、評價。 B. 自學(xué)展示（3分鐘） 學(xué)生試讀課文。 C. 合作探究（20分鐘） 根據(jù)圖片迅速說單詞 學(xué)生看不同天氣狀況和氣候圖片，回答問題。 1) There is a lot of rain in spring. It usually rains in spring. It’s usually rainy in spring. Make sentences with snow 2）Recite the drills. 學(xué)生翻譯課文。 d. 學(xué)生劃出詞組。 1. the best season 2. in the countryside 3. Sounds great! 4. most of the time 5. which season 6. make snowmen 7. need some warm clothes e. 聽錄音跟讀課文 1. 小組合作，背詞組。 2. 組內(nèi)讀課文，找出別人讀不準(zhǔn)的單詞。 D融會貫通 （7分鐘） 兩個小組進行復(fù)述展示。 E反饋總結(jié) （5分鐘） 1. 完成《一課一練》練習(xí)。 2. 校對答案。 G作業(yè)布置（2分鐘） 教師糾正發(fā)音。 逐一出示圖片。 a. 復(fù)習(xí)B部分單詞 b. 復(fù)習(xí)C部分句型 c. Learn the drills and try to say: 出示例句，幫助學(xué)生突破難點rain/rainy理解兩詞的區(qū)別。 1.出示課文插圖，根據(jù)提示，復(fù)述課文。 New York, one year, summer, autumn, go to farms, pick apples, spring, winter, make snowmen, colder than in Nanjing 集體評價。 巡視了解完成情況。 反饋評價。 * 聽讀課文，背出；抄寫詞組兩遍。 **. 完成《一課一練》P Three二三四部分練習(xí)。 *** 預(yù)習(xí)D, E, F部分。