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2019-2020年五年級英語上冊 Module 5 Unit 1(3)教案 外研版 教學內(nèi)容：Unit 1 There are enough! 教學重點： Words of Unit 1 教學難點:1. There are ten pencils in the blue box. 2. There are enough pencils. 教學用具:radio and pictures. 教學程序： 1. 復習 Review the words of Module 4 2．課文教學 (1)SB練習1 A. T播放磁帶，學生聽并思考以下問題。 1)How many people are there in this dialogue? 2)What is Sam doing? 3)Are there enough pencils? B. 聽第二遍后學生小組討論上述問題，并派選手參加每個問題的搶答。在搶答的同時，T把一些單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀學生掌握不好的詞。T給獲勝的小組加分。 示例：enough give every everyone them careful B.放錄音，SS跟讀。 a)倆人一組完成AB練習2 b)SB活動3 1) 學生獨自完成此活動，后倆人一組練習描述圖。 2) T準備一些圖片或?qū)嵨?，學生練習描述。 例：一大瓶水，倆個小杯子。 There is too much water. There are not enough cups. 許多頁紙，倆個小袋子。 There is too much paper. There are not enough bags. 3)必答，每組派3人比賽，對一句加一分。 4)全班完成AB練習1 放一遍磁帶。然后對編號。第二步要求寫句子，難度比較大。六人一組，每人負一幅圖。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫在黑板上，并得到加分。教師要多在教室里走動，以防有的組為了速度而由同一個學生完成。 4.課后作業(yè) Copy the key words and sentences and recite them. 教學板書設(shè)計 Module 5 Unit 1 A B C D Unit 1 There are enough. Words Sentences. 附送： 2019-2020年五年級英語上冊 Module 5 Unit 1(6)教案 外研版 語言功能：比較物品的數(shù)量與實際需求是否相符。 學習任務：There are ten/too many pencils in the blue box? There are/aren’t enough. 運用任務：描述事物的數(shù)量；比較物品的多少；敘述日常生活中遇到的問題。 模塊分析：Unit1主要是通過學習課文后，學生能夠表達事物的多少，并且與現(xiàn)實所需要的情況進行比較，最后做出這個物品是否與需求相符的結(jié)論。Unit 2主要是敘述現(xiàn)實生活中的問題，如公交車很擁擠，書太多而書包太小等。語音方面主要了解字母組合ear,eer,oor,our,air,在單詞中的常見讀音，讓學生在朗讀單詞的過程中體會字母及字母組合的發(fā)音。 二、運用任務 任務1：聯(lián)想畫圖 活動目的：提高聽力能力，練習:There are … 活動準備：一張大白紙，一支彩筆，每位同學自己再準備一張白紙和一支鉛筆 活動過程：教師請一位學生到講臺上來，按老師的要求在白紙上先畫一張桌子，然后請同學們閉上眼睛想象，老師要請他們來做客，桌子上已經(jīng)擺了各式各樣的水果及食物，請同學們描述都有哪些東西。學生可以用:There are two oranges on the desk.展開想象。之后四人小組活動，設(shè)置不同的場合，如畫一畫公園、操場、商店的等，再進行描述。 任務2：給市長的一封信 活動目的：鞏固和練習There are too many… There are/aren’t enough…。 活動準備：復習There are too many… There are/aren’t enough…。 活動過程：四人小組先討論我們學校的不合理問題和現(xiàn)象，再將這些問題羅列出來，如：There are too many children in the class. There aren’t enough seats. 然后請全班同學一起討論解決辦法。由這一點再想一想生活中還有哪些問題，如：There are too many people in the bus. There aren’t enough space.等。然后將全班的問題集中在一起，給市長寫一封信。 任務3：Frozen Man 活動目的：提高學生的口語表達能力。 活動準備：復習There are too many… There are/aren’t enough…。 活動過程：教師先講明游戲規(guī)則:每個同學都不動，教師觸摸到誰，誰就站起來說。第一個學生說:There are two ice creams.第二個學生說：There are three children. 第三個學生說：There aren’t enough ice creams.依次類推，不能重復前面的。 Unit 1 There are enough . 教學內(nèi)容 第五模塊第一單元 學習任務 There are enough/not enough... 功能 表達物品數(shù)量是否充足 運用任務 任務1：聯(lián)想畫圖 活動目的：提高聽力能力，練習:There are … 活動準備：一張大白紙，一支彩筆，每位同學自己再準備一張白紙和一支鉛筆 活動過程：教師請一位學生到講臺上來，按老師的要求在白紙上先畫一張桌子，然后請同學們閉上眼睛想象，老師要請他們來做客，桌子上已經(jīng)擺了各式各樣的水果及食物，請同學們描述都有哪些東西。學生可以用:There are two oranges on the desk.展開想象。之后四人小組活動，設(shè)置不同的場合，如畫一畫公園、操場、商店的等，再進行描述 任務2：SB Unit1 活動3 教學程序 Step 1 Warmer： 1.Greetings: Good morning,boys and girls. How are you? 2.song:Before the class,let’s sing a song ：Row a boat 3.Free talk，主要圍繞There be 句型展開。 How many windows are there in our classroom？ How many doors are there in our classroom？ How many boys are there in our class？ How many girls are there in our class？ How many chairs are there in our classroom? Step 2 Leading in： 利用游戲來學習enough和not enough這一單詞。 T:Let’s play a game:Catch chairs.I’ll call 4 students e to the blackboard to catch chairs.The other students count with me.Are you ready? T:Are there enough?板書There aren’t enough并領(lǐng)讀。 此時老師讓沒有搶到椅子的學生回座，轉(zhuǎn)身對獲勝的學生說:Sit down please.You are the winners.面向全體學生問：Are there enough? 板書There aren enough并領(lǐng)讀。 Step 3 Presentation： 1. 創(chuàng)設(shè)情景，進入課文。 轉(zhuǎn)身對獲勝的學生說:You are the winners.I’ll give out pencils for you.Ms Smart is giving out pencils to every child,What happened?Let’s have a look.Open your books at page18,Listen and circle the new words. 2. 學習生詞。 叫學生上黑板寫出所圈的生詞，老師逐一講解。 (1)學習everyone時，我們可以通過剛才學過的every. (2) give 課件出示Give out pencils和 Give them out 告訴學生兩種說法都可以。 （3）讓學生感受一下they 與 them的不同用法。 （4）新授careful時，利用音標教學的方法來學習，要提醒學生注意觀察老師的口形，以做到發(fā)音準確。 3. Show some questions to ask students to answer. (1)How many pencils did Ms Smart buy yesterday? (2)How many children are there in the class? (3)Are there enough pencils? (4)Whose pencil was broken? Make the students to follow the tape,then answers questions. 4.Read the text by themselves. 5.Ask the students to read it in roles. Step4 Practice 1.完成運用任務1：聯(lián)想畫圖 活動目的：提高聽力能力，練習:There are … 活動準備：一張大白紙，一支彩筆，每位同學自己再準備一張白紙和一支鉛筆 活動過程：教師請一位學生到講臺上來，按老師的要求在白紙上先畫一張桌子，然后請同學們閉上眼睛想象，老師要請他們來做客，桌子上已經(jīng)擺了各式各樣的水果及食物，請同學們描述都有哪些東西。學生可以用:There are two oranges on the desk.展開想象。之后四人小組活動，設(shè)置不同的場合，如畫一畫公園、操場、商店的等，再進行描述 2.完成運用任務2：SB Unit1 活動3 Step5 Homework for today。 Use” enough” or “not enough” to describe something. 板書設(shè)計 Unit 1 There are enough . There are enough… them give There aren’t enough… every everyone Careful enough 教后記：