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2019-2020年五年級科學(xué)上冊 葵花向陽教案 冀教版 【教學(xué)目標(biāo)】　 1.能通過觀察記錄，分析出向日葵花盤的朝向與太陽位置的關(guān)系。 2.能通過觀或?qū)嶒?yàn)，歸納出向光性的現(xiàn)象在植物中可能是普遍存在的假設(shè)。 3.能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。 4.能使用歸納的方法驗(yàn)證植物其他幾種向性運(yùn)動。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法去探究植物的向性運(yùn)動。 【課前準(zhǔn)備】 圖片、多媒體課件等。 【教學(xué)課時】2課時。 第一課時完成活動1及拓展活動。第二課時完成活動2及拓展活動。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入： 光對我們周圍的植物的生長有什么影響？ 二、指導(dǎo)學(xué)生探究向日葵與陽光的關(guān)系。 1.用課件顯示向日葵在陽光下所發(fā)生的變化情況。 2.讓學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)討論分析向日葵與陽光的關(guān)系。 3.學(xué)生匯報討論結(jié)果。 4.歸納小結(jié)什么是向光性。 三、指導(dǎo)學(xué)生探究植物的向光性。 1.讓學(xué)生提出假設(shè)。 2.學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 3.學(xué)生互相交流實(shí)驗(yàn)方案。 4.布置學(xué)生回去要做好實(shí)驗(yàn)。 四、指導(dǎo)學(xué)生探究植物的“定向運(yùn)動”。 1.讓學(xué)生觀看課文的插圖。 2.讓學(xué)生說說圖中的植物的根的共同特點(diǎn)。 3.學(xué)生互相交流。 五、指導(dǎo)學(xué)生探究光對動物的影響。 1.讓學(xué)生說說哪些動物喜歡光，哪些動物不喜歡光？ 2.在生產(chǎn)和生活中，人們是怎樣利用動物和光的特性的？ 3.讓學(xué)生利用動物趨光性的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個捕捉害蟲的裝置。 【板書設(shè)計(jì)】 　　　　　　　　　　　　葵花向陽 　　　　　　　　　植物：有向光性、向水性 附送： 2019-2020年五年級科學(xué)上冊 蘑菇 1 第一課時教案 鄂教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知道蘑菇是真菌類生物，真菌是既不屬于植物也不屬于動物的另一類生物。 2.認(rèn)識蘑菇的特點(diǎn)，知道有的蘑菇可以食用，有的蘑菇有毒。 3.了解細(xì)菌和病毒的特點(diǎn)，知道細(xì)菌對人有正反兩方面的作用。 4.能通過觀察發(fā)現(xiàn)蘑菇的特點(diǎn)，比較蘑菇和動植物的異同。 5.能通過調(diào)查活動了解生活中的食用菌。 6.通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能辨證看待身邊的事物。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1.收集關(guān)于蘑菇、細(xì)菌、病毒的掛圖或視頻資料。 2.供學(xué)生觀察用的構(gòu)造完整的蘑菇（每組1～２種），放大鏡、小刀、白紙等。 3.生活中常見的真菌類生物：木耳、銀耳、平菇、金針菇、香菇等。 三、教學(xué)過程 課前布置學(xué)生收集關(guān)于蘑菇的資料。 1.導(dǎo)入。 （1）教師可以采取實(shí)物導(dǎo)入的方式：看一看，實(shí)驗(yàn)桌上放著什么？在自然界中，哪些地方會生長蘑菇？ （2）利用教材插圖或掛圖等引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)蘑菇的生活環(huán)境。 （3）提問：你還知道關(guān)于蘑菇的哪些知識？ 2.觀察蘑菇。 （1）觀察一個完整的蘑菇。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用眼看、鼻聞、手摸等方式全面、細(xì)致地觀察。 （2）用小刀把蘑菇縱向切開，用放大鏡觀察切開的菌蓋、菌蓋上的菌褶、菌柄。 （3）交流，描述觀察發(fā)現(xiàn)：從整體看，蘑菇分為幾個部分，每個部分有什么特點(diǎn)，我有什么重大發(fā)現(xiàn)等。 （4）整理觀察到的蘑菇的特點(diǎn)并記錄下來。 3.認(rèn)識蘑菇屬于真菌。 （1）小組研討：蘑菇與動物和植物有什么不同和相同？（引導(dǎo)學(xué)生從外部形態(tài)特點(diǎn)、獲取營養(yǎng)的方式等方面進(jìn)行比較。） （2）交流，整理意見。 （3）講解：蘑菇既不是植物也不是動物，它屬于真菌。 （4）你還知道哪些是真菌生物？ （5）學(xué)生自主閱讀教材提供的資料。 4.認(rèn)識食用菌和毒菌。 （1）提問：吃過蘑菇嗎？我們平時吃哪些蘑菇？所有的蘑菇都可以吃嗎？ （2）觀察教材插圖（或?qū)嵨铩靾D），認(rèn)識常見的食用菌和毒菌。 （3）學(xué)生交流自己所知道的有關(guān)食用菌和毒菌的知識。（可以結(jié)合課前收集的資料進(jìn)行交流。） 5.課外調(diào)查： 小組或者獨(dú)立調(diào)查：我們生活中有哪些食用菌？要求學(xué)生記錄食用菌的名稱、顏色、形狀，還可以了解它的主要營養(yǎng)成分等。