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文言文閱讀 （xx.福州質檢）閱讀下面的文言文，完成1-4題。 【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半?！逼浯酥^乎？ （節(jié)選自《禮記學記》） 【乙】君子學必好問。問與學相輔而行者也非學無以致疑非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事，識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚決焉？ （節(jié)選自《孟涂文集》） 1.解釋下列加點詞在文中的意思。 （1）不知其旨也（ ） （2）然后能自強也（ ） （3）學學半（ ） （4）而或不達于事（ ） 2.下列對文中畫橫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A.問與學/相輔而行者也/非學無以致疑/非問無以廣識 B.問/與學相輔而行者也/非學無以致/疑非問無以廣識 C.問與學相輔而行/者也/非學無以致疑/非問無以廣識 D.問與學相輔而行者也/非學/無以致疑非問/無以廣識 3.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）知不足，然后能自反也。 （2） 好學而不勤問，非真能好學者也。 4.（1）甲文闡述的觀點是“ ”；乙文闡述的觀點是“ ”。 （2）閱讀甲乙兩文，說說文章的論述對你的學習有什么啟發(fā)。 【答案】 1.（1）甘美 （2）勉勵 （3）教（教的意思） （4）有時（有的） 2.A 3.（1）知道了自己的不足，這樣以后就能自我反省。 （2）喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人。 4.（1）教學相長（也） 君子學必好問 （2）示例1：學是第一位的，只有不斷學習，才能獲得知識，才能知不足，才能不斷完善自己；學習中需要互動和交流，教與學是可以相互促進的。 示例2：問和學是相輔相成地，不學就不能提出疑難，不問就不能增長知識。 示例3：教和學可以互相促進，問和學是相輔相成的。在學習中交流切磋、質疑提問都可以促進學習。（言之成理即可） 參考譯文：君子學習一定喜愛問?！皢枴焙汀皩W”是相輔相成地進行的，不“學”就不能提出疑難，不“問”就不能增加知識。喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人。道理明白了，可是有時還可能不能應用于實際，認識了那些大的（原則、綱領），可是有時還可能不了解那些細節(jié)，（對于這些問題）除了問，還能怎么解決呢？ （xx.南平質檢）閱讀下面的文言文，完成1~5題。 【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！” （張岱《湖心亭看雪》） 【乙】夜雪大作，時欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。然萬竹中雪子①敲戛②,錚錚有聲,暗窗紅火任意看數(shù)卷書亦復有少趣。自嘆每有欲往，輒復不遂，然流行坎止③，任之而已。魯直④所謂“無處不可寄一夢”也。 （袁中道《夜雪》） [注]①雪子：雪粒，往往在下雪之初出現(xiàn)，狀如鹽粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：順流而行，遇阻而止。④魯直：即黃庭堅。 1.請用“/”給文中的劃線處斷句（兩處）。 暗 窗 紅 火 任 意 看 數(shù) 卷 書 亦 復 有 少 趣。 2.解釋下列加點詞在文中的意思。 （1）余強飲三大白而別白： （2）問其姓氏，是金陵人，客此 客： （3）輒復不遂 輒： （4）魯直所謂 謂 3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）莫說相公癡，更有癡似相公者！ （2）夜雪大作，時欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。 4.【甲】文中“ ”寫出了西湖天寒地凍，萬籟俱寂的意境。【乙】文中“萬竹中雪子敲戛，錚錚有聲”從聽覺角度，反襯 。 5.甲乙兩文各自展現(xiàn)了文人高雅的情趣，他們的雅趣體現(xiàn)在哪里？請各寫一點。 【答案】 1.暗 窗 紅 火 /任 意 看 數(shù) 卷 書 /亦 復 有 少 趣。 2.白：杯，酒杯 客：客居 輒：總是 謂：說（認為） 3.（1）不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。? （2）晚上下起大雪，當時正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻擋。 4.湖中人鳥聲俱絕 夜的寂靜（寂靜） 5.甲文趣在：①夜半獨往湖心亭賞雪；②湖心亭巧遇知音把酒言歡。 乙文趣在：①雪夜聆聽大雪敲擊竹子傳來的清脆的聲音；②悠閑自得地讀書。 參考譯文：晚上下起大雪，當時正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻擋。然而大雪敲擊竹子，發(fā)出錚錚的聲音，暗暗的窗子與紅紅的燭火，隨意地翻看幾卷書，也是能享受到一些樂趣的。離時為自己嘆息每次有想去的地方，總是不行。然而是行是止，任它吧。魯直所說“沒有一處不可以寄一夢”。 （xx.龍巖質檢）閱讀下面的文言文，完成1-4題。 【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！ （《愛蓮說》） 【乙】臣光①曰：智伯②之亡也，才勝德也。夫才與德異，而世俗莫之能辨，通謂之賢，此其所以失人也。夫聰察強毅之謂才，正直中和之謂德。才者，德之資也；德者，才之帥也?！枪什诺氯M謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。凡取人之術，茍不得圣人、君子而與之，與其得小人，不若得愚人。何則？君子挾才以為善，小人挾才以為惡。挾才以為善者，善無不至矣；挾才以為惡者，惡亦無不至矣。 （司馬光《資治通鑒周紀一》） [注]①光：指司馬光。②智伯：即智瑤，人名。 1.解釋加點詞。 （1）可愛者甚蕃 蕃： （2）陶后鮮有聞 鮮： （3）此其所以失人也 所以： （4）茍不得圣人、君子而與之 茍： 2.下列“之”字的意思與“取人之術”的“之”相同的一項是（ ） A．輟耕之壟上 B．蓮之出淤泥而不染 C．何陋之有 D．水陸草木之花 3.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）蓮之愛，同予者何人？ （2）才者，德之資也；德者，才之帥也。 4.甲、乙兩文都談到“君子”，它們的觀點分別是什么？ 【答案】 1．（1）多 （2）少 （3）原因，緣由 （4）如果 2．D 3．（1）（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？ （2）才華，是品德的輔助；品德，是才華的統(tǒng)帥。 4．示例：甲文認為像蓮花一樣品德高尚的人就是君子，乙文認為唯有品德高尚勝于才華的人 才是君子。 參考譯文：臣司馬光說：智瑤的滅亡，在于才勝過德。才華與品德是不同的兩回事，而世俗之人往往分不清，一概而論之曰賢明，于是就看錯了人。所謂才華，是指聰明、明察、堅強、果毅；所謂品德，是指正直、公道、平和待人。才華，是品德的輔助；品德，是才華的統(tǒng)帥?！裕虏偶?zhèn)浞Q之為圣人；無德無才稱之為愚人；德勝過才稱之為君子；才勝過德稱之為小人。挑選人才的方法，如果找不到圣人、君子而委任，與其得到小人，不如得到愚人。原因何在？因為君子持有才華把它用到善事上；而小人持有才華用來作惡。持有才華作善事，能處處行善；而憑借才干作惡，就無惡不作了。 （xx.寧德質檢）閱讀下面文言文，完成1-4題。 【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 （節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》） 【乙】信陵君殺晉鄙①，救邯鄲，破秦人，存趙國，趙王自郊迎。唐雎謂信陵君曰：“臣聞之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者?！毙帕昃唬骸昂沃^也？”對曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國，此大德也。今趙王自郊迎，卒然②見趙王，臣愿君之忘之也?！毙帕昃唬骸盁o忌③謹受教?！? （選自《戰(zhàn)國策魏策四》） [注]①晉鄙：戰(zhàn)國時魏國將領。②卒然：猝然，突然，這里指“馬上”。③無忌：信陵君的名。 1.解釋下列加點詞。 （1）臣之妻私臣 私： （2）群臣吏民能面刺寡人之過者 面刺： （3）人之有德于我也 德： （4）臣愿君之忘之也 愿： 2.下列加點詞意思相同的一項是（ ） A．臣之妾畏臣 人之憎我也 B．皆以美于徐公 吾有德于人也 C．聞寡人之耳者 臣聞之曰 D．此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 此大德也 3.翻譯下列句子。 （1）期年之后，雖欲言，無可進者。 （2）今趙王自郊迎，卒然見趙王。 4.甲乙兩文都是關于 “勸說”的文章。鄒忌和唐雎勸說的方式有什么相同？他們勸說的目的各有什么不同？請概括。 【答案】 1.（1）偏愛 （2）當面指責 （3）恩德 （4）希望 2.D 3.（1）滿一年之后，即使有人想要進言，也沒什么可說的了。 （2）現(xiàn)在趙王親自到郊外迎接您，（您）馬上就要會見趙王。 4.兩人都采用委婉勸諫（迂回勸說）的方式。鄒忌是為了勸說齊威王能廣開言路虛心納諫，實現(xiàn)齊國大治。唐雎是為了勸說信陵君在趙王面前不要居功自傲，要謙虛低調。 參考譯文：魏國的信陵君殺死晉鄙，解救了邯鄲，擊敗了秦軍，保存了趙國。趙王親自到邯鄲郊外迎接信陵君。唐雎對信陵君說：“我聽說過這樣的話：事情有些是不可以知道的，有些是不可以不知道的；有些是不可以忘記的，有些是不可以不忘記的?！毙帕昃f：“你這番話是什么意思?”唐雎回答說：“別人憎恨我，是不可以不知道的；我憎恨別人，是不可以知道的；別人對我有恩德，是不可以忘記的；我對別人有恩德，是不可以不忘記的。如今您殺死了晉鄙，解救了邯鄲，擊敗了秦軍，保存了趙國，這是很大的恩德?，F(xiàn)在趙王親自到郊外迎接，您馬上就要會見他，我希望您把這件事情忘掉。”信陵君說：“無忌我恭敬地領受您的教誨?！? （xx.莆田質檢）閱讀下面的文言文，完成1-4題。 【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 （節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》） 【乙】三年，勾踐聞吳王夫差日夜勒兵，且以報越，越欲先吳未發(fā)往伐之。范蠡①諫曰：“不可，臣聞兵者兇器也，戰(zhàn)者逆德也，爭者事之末也。陰謀逆德，好用兇器，試身于所末，上帝禁之，行者不利?！痹酵踉唬骸拔嵋褯Q之矣?！彼炫d師。吳王聞之悉發(fā)精兵擊越敗之夫椒。越王乃以馀兵五千人保棲②于會稽，吳王追而圍之。 （節(jié)選自《史記越王勾踐世家》） [注]①范蠡[lǐ]:人名，越國大夫。②保棲：守衛(wèi)居住。 1.解釋下列加點詞在文中的意思。 （1）臣之妻私臣 私： （2）時時而間進 間： （3）且以報越 且： （4）戰(zhàn)者逆德也 逆： 2.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ） A.吳王/聞之悉發(fā)精兵/擊越敗之夫椒 B.吳王/聞之悉發(fā)精兵擊越/敗之夫椒 C.吳王聞之/悉發(fā)精兵擊越/敗之夫椒 D.吳王聞之/悉發(fā)精兵擊/越敗之夫椒 3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 （2）越欲先吳未發(fā)往伐之。 4.簡要分析鄒忌和范蠡勸諫的方式和結果有什么不同？ 【答案】 1.（1）偏愛 （2）偶然（偶爾）（3）將要（4）違背 2. C 3.（1）在公共場所批評議論我的過失，傳到我耳朵里的，可得下等獎賞。 （2）越國打算在吳國未發(fā)兵之前去攻打吳國。 4.甲文中鄒忌委婉勸說，齊威王樂于納諫，齊國大治；乙文中范蠡直言勸諫的方式，越王不聽良言，越國大敗。 參考譯文：越王勾踐三年，勾踐聽說吳王夫差日夜操練士兵，將報復越國，越國打算在吳國未發(fā)兵之前去攻打吳國。范蠡進諫說：“不行，我聽說兵器是兇器，攻戰(zhàn)是違背道德，爭先打仗是事情中最下等的。陰謀去做違背道德的事，喜愛使用兇器，親身參與下等事，定會遭到天帝的反對，這樣做絕對不利?！痹酵跽f：“我已經做出了決定?！庇谑桥e兵（進軍吳國）。吳王聽到消息后，動用全國精銳部隊迎擊越軍，在夫椒大敗越軍。越王只率領五千名殘兵敗將退守在會稽，吳王乘勝追擊包圍了會稽。 （xx.泉州質檢）閱讀下面的文言文，完成1-4題。 【甲】滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。 一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ （紀昀《河中石獸》） 【乙】《說苑》：常樅①有疾，老子往問焉。常樅張口示老子曰：“舌存乎？”曰：“存。豈非以其軟邪？”“吾齒存乎？”曰：“亡矣。豈非以其剛邪？”常樅曰：“天下事皆盡矣。”蓋剛者比暴柔者喻仁剛者易壞柔者獨存。 （吳亮《忍經》） [注]①常樅：據(jù)傳是老子的老師。 1.解釋下列加點詞在文中的意思。 （1）閱十余歲 閱： （3）爾輩不能究物理 物理： （3）老子往問焉 問： （4）常樅張口示老子曰 示： 2.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ） A.蓋剛者比暴/柔者喻/仁剛者易/壞柔者獨存 B.蓋剛者比暴柔者/喻仁剛者/易壞柔者/獨存 C.蓋剛者比暴/柔者喻仁/剛者易壞/柔者獨存 D.蓋剛者比暴柔者/喻仁/剛者易壞/柔者獨存 3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）如其言，果得于數(shù)里外。 （2）亡矣。豈非以其剛邪？ 4.甲文作者和乙文的常樅在揭示“天下事”相關道理時，采取的方式有何不同？請簡要分析。 【答案】 1.（1）經歷，經過 （2）客觀事物的道理規(guī)律 （3）慰問，問候 （4）給……看 2. C 3.（1）依照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋找到了（石獸）。 （2）不在了，難道不是因為它太剛硬了嗎？ 4.甲文以講述用不同方法尋找石獸的故事的方式揭示道理；常樅通過舌存齒亡的現(xiàn)象設喻說理。 參考譯文：《說苑》記載：常樅有病，老子去問候他。常樅張開嘴給老子看：“我的舌頭還在嗎？”老子說：“在。難道不是因為它柔軟嗎？”“我的牙齒在嗎？”老子說：“不在了。難道不是因為它太剛硬了嗎？”常樅說：“天下的事都在這里了?！眻杂驳暮孟癖M，柔軟的好比仁義；剛的容易壞，柔的卻存下來了。 （xx.三明質檢）閱讀下面的文言文，完成1～4題。 【甲】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！? 孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！? （節(jié)選自《孟子富貴不能淫》） 【乙】天祥至潮陽，見弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見之，與俱入?yún)兩剑篂闀袕埵澜堍?。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書所過零丁洋詩與之。其末有云：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，軍中置酒大會。弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者，事皇上，將不失為宰相也?！碧煜殂虎鄢鎏?，曰：“國亡不能捄④，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！” 弘范義之，遣使護送天祥至京師。天祥在道，不食八日，不死，即復食。至燕，館人供張甚盛。天祥不寢處坐達旦遂移兵馬司設卒以守之……天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣！”南鄉(xiāng)⑤拜而死。 （節(jié)選自《宋史文天祥傳》） [注]①弘范：元軍元帥。②張世杰：宋軍將領。③泫然：水滴下的樣子。④捄：同“救”。⑤鄉(xiāng)：同“向”，面對。 1.解釋下列加點詞在文中的意思。 （1）豈不誠大丈夫哉 誠： __________ （2）富貴不能淫 淫：__________ （3）天祥泫然出涕 涕：__________ （4）吾事畢矣 畢：__________ 2.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ） A.天祥不寢處/坐達旦/遂移兵馬司/設卒以守之 B.天祥不寢/處坐達旦/遂移兵馬司設/卒以守之 C.天祥不寢處/坐達旦/遂移兵馬/司設卒以守之 D.天祥不寢處坐/達旦遂移/兵馬司設/卒以守之 3.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）一怒而諸侯懼，安居而天下熄。 （2）弘范遂以客禮見之，與俱入?yún)兩?，使為書招張世杰? 4.乙文中，文天祥哪些表現(xiàn)體現(xiàn)了甲文中孟子的有關“大丈夫”的思想主張？請簡要分析。 【答案】 1.（1）真正，確實 （2）使……迷惑，使……惑亂 （3）眼淚 （4）完成 2. A 3.（1）（他們）一生氣，諸侯就都害怕；他們安靜下來，天下便平安無事。 （2）弘范于是用賓客的禮節(jié)接見他（天祥），帶他一起到厓山，讓他寫信去招降張世杰。 4.答案要點：①文天祥見元將拒行叩拜禮，②文天祥拒絕寫信招降張世杰，③文天祥不因國亡而有二心，拒絕元將高官許諾，④文天祥不食不寢，以死效忠，從容就義。這些均體現(xiàn)了孟子講仁義、守禮法、做事合乎道義的大丈夫思想，更表現(xiàn)了大丈夫不能為富貴、貧賤、威武這些外部因素所迷惑、動搖、屈服的精神。 參考譯文：文天祥被押到潮陽，見弘范，左右元軍命令文天祥叩拜，文天祥拒不叩拜， 弘范于是用賓客的禮節(jié)接見他（天祥），帶他一起到厓山，讓他寫信去招降張世杰。文天祥說：“我不能保衛(wèi)自己的父母，卻教唆別人也背叛自己父母，這可能嗎？”弘范還是堅決要求他寫。文天祥于是寫下自己所作的《過零丁洋》詩給他，詩的末尾有這樣的句子：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！焙敕缎χ阉旁谝贿?。弘范攻破厓山后，元軍大擺酒宴犒軍，弘范說:“丞相的忠心孝義都盡到了，若能改變態(tài)度像侍奉宋朝那樣侍奉大元皇上，將不會失去宰相的位置?！碧煜檠蹨I撲簌簌地說：“國家滅亡不能救,作為臣子，死有余罪，怎敢懷有二心茍且偷生呢？”弘范認為他的話合乎正義，派人護送文天祥到京師。文天祥在途中，八天沒有吃東西，卻沒有死，于是又開始進食。到了燕京，客館的人招待供奉得十分豐盛。文天祥不睡覺，一直坐到天亮，于是把文天祥轉交到兵馬司，派士兵看守起來?！奶煜榕R刑的時候很從容，對看守他的士兵說：“我的使命完成了！”朝南方跪拜而從容就義。 （xx.廈門質檢）閱讀下面的文言文，完成1-4題。 【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 　　 （節(jié)選自《孟子》） 【乙】墨者有鉅子①腹?②，居秦，其子殺人。秦惠王曰：“先生之年長矣，非有他子也，寡人已令吏弗誅矣，先生之以此聽寡人也?！备?對曰：“墨者之法曰：‘殺人者死，傷人者刑?！怂越麣艘病７蚪麣苏?，天下之大義也。王雖為之賜而令吏弗誅腹?不可不行墨者之法。”不許惠王，而遂殺之。子,人之所私也。忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。 （節(jié)選自《呂氏春秋去私》） [注]①鉅子：墨家學派對墨家有成就的人稱“鉅子”。 ②腹?tūn：人名。 1.解釋下列句中加點的詞。 （1）故患有所不辟也 辟： （2）如使人之所欲莫甚于生 如使： （3）此所以禁殺傷人也 所以： （4）人之所私也 私： 2.下列對乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ） A.王雖為之賜/而令吏弗誅/腹?不可不行墨者之法 B.王雖為之賜/而令吏弗誅腹?/不可不行墨者之法 C.王雖為之賜而令/吏弗誅腹?不可/不行墨者之法 D.王雖為之賜而令/吏弗誅腹?/不可不行墨者之法 3.將文中畫橫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）非獨賢者有是心也 （2）不許惠王，而遂殺之 4.（1）甲文運用 論證的方法來論證“舍生而取義”的觀點；乙文主要通過 來刻畫腹?的形象。 （2）請結合甲乙兩文內容，談談你對“義”的理解。 【答案】 1.（1）通“避”，躲避 （2）假如，假使 （3）用來（4）偏愛 2. A 3.（1）并非（不僅僅）只有賢德的人（賢人或賢者）有這樣的心。 （2）（腹?）沒有答應秦惠王，就殺掉了自己的兒子。 4.（1）①比喻（對比）；②對話（語言描寫） （2）示例：甲文中孟子認為的“義”是比生命更重要的大義、正義，能給予人不茍且偷生、不避禍患的勇氣。乙文中腹?認為的“義”是原則、公正、正義，他因此大義滅親，維護了法律的正義性。我認為兩文的“義”內涵雖稍有不同，但都是有利于人民、民族、國家的大義。 （xx.漳州質檢）閱讀下面文言文，完成1～4題。 【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （《陋室銘》） 【乙】黃岡之地多竹，大者如椽①。竹工破之，用代陶瓦②。比屋皆然，以其價廉而工省也。 子城西北隅，雉堞圮毀③，蓁莽荒穢，因作小樓二間，與月波樓通。宜鼓琴，琴調和暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然；宜投壺，矢聲錚錚然。皆竹樓之所助也。 公退④之暇，被鶴氅( chǎng )衣，戴華陽巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。待其酒力醒，茶煙⑤歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。彼齊云、落星，高則高矣；井干、麗譙，華則華矣⑥；止于藏歌舞非騷人之事吾所不取。 （《黃岡新建小竹樓記》） [注]①椽：房椽。②陶瓦：用泥土燒成的瓦。③雉堞圮毀：城上矮墻倒塌毀壞。④公退：公事完畢，回來。⑤茶煙：指烹茶爐火的煙氣。⑥齊云、落星、井干、麗譙：都是名樓。 1.解釋下列加點詞在文中的意思。 （1）有仙則名 名：__________ （2）何陋之有 何：__________ （3）因作小樓二間 因：__________ （4）被鶴氅衣 被：__________ 2.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ） A.止于藏/歌舞非騷人之事/吾所不取 B.止于藏歌舞/非騷人之事/吾所不取 C.止于/藏歌舞非/騷人之事吾所不取 D.止于藏歌/舞非騷人/之事吾所不取 3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 （2）比屋皆然，以其價廉而工省也。 4.甲、乙兩段文字表現(xiàn)了怎樣的共同情懷或志趣？請結合文本內容簡要分析。 【答案】 1.（1）出名，聞名（2）什么（3）于是 （4）通“披”；披著，穿著 2. B 3.（1）沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文使身體勞累。 ?。?）挨著的房屋都是這樣，因為竹瓦價格便宜而且節(jié)省很多工序。 4.甲文敘寫了環(huán)境的幽靜和生活情趣的高雅，乙文著力寫清韻雅趣的竹樓和幽雅飄逸的謫居生活，都表現(xiàn)了作者甘居陋室、淡泊名利、安貧樂道的高尚情懷。