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2019-2020年二年級(jí)語文下冊 媽媽的愛 2教案 長春版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，有感情的朗讀并背誦這首詩歌。 2.過程與方法：運(yùn)用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，想象課文意境，感捂背誦詩歌。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對媽媽的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)生字，讀中感受媽媽的愛。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解背誦詩歌。 教學(xué)方法： 多讀感悟積累。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、課件。 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注 一、創(chuàng)設(shè)情境，故事引入 放錄音，聽故事，引入學(xué)文。 二、初讀課文 1.聽錄音讀，示范讀課文，感受詩歌意境。 2.學(xué)生自由仿讀小詩，像一想主要寫了什么？ 3.自由讀詩，圈畫生字，小節(jié)。 4.檢查生字。 5.指導(dǎo)學(xué)生接讀小詩，把文章讀流暢，想象主要寫了幾件事？分別把媽媽的艾比做什么？ 三、細(xì)讀品位 （一）學(xué)習(xí)第一小節(jié) 1.指學(xué)生讀詩，這節(jié)詩寫了什么？ 2.你從詩中的那些詞語感受到了媽媽的愛。引導(dǎo)學(xué)生看圖結(jié)合實(shí)際理解。 3.怎樣理解“媽媽的愛是清涼的風(fēng)”？ 4.這時(shí)如果是你，你想對媽媽說些什么呢？ 5.指導(dǎo)朗讀，抓住重點(diǎn)次與杜池對媽媽的愛的理解和感激之情。 （二）學(xué)習(xí)第二小節(jié) 1.指學(xué)生讀詩，想一想小節(jié)寫了一件什么事情？ 2.你從詩中的那些詩句感受到了媽媽的愛？ 3.指導(dǎo)朗讀，抓住重點(diǎn)詞語讀出對媽媽的愛和感激之情。 （三）學(xué)習(xí)第三小節(jié) 1.怎樣理解“母愛是冬天的火”“是純凈的河” 2.討論：從哪里看出“我長大了”？這和媽媽的愛有什么關(guān)系？ 3.指導(dǎo)讀好每句話，表達(dá)“我”動(dòng)的回報(bào)的心情。 四、擴(kuò)展延伸 1.聯(lián)系生活實(shí)際，說說在你的記憶中，媽媽是怎么愛你的？ 2.自己做詩。 媽媽的愛是清涼的風(fēng) 媽媽的愛是這魚的傘 媽媽的愛是冬天的火 媽媽的愛是純凈的水 媽媽的愛是（） 媽媽的愛詩（） 配樂，有感情朗讀詩歌，還可以加上動(dòng)作表演。 小結(jié)：老師希望你們在今后的生活中能多關(guān)心一下你的媽媽，多幫媽媽做一些事情，愿你們和媽媽更健康的生活。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查： 1認(rèn)讀字卡。 2開火車讀詞語。 用自己喜歡的方法識(shí)記生字。 二、指導(dǎo)書寫 示范些，學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 學(xué)生講要領(lǐng)，教師總結(jié)。 三、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的注意事項(xiàng)。 學(xué)生書寫，教師訂正。 小結(jié) 四、鞏固訓(xùn)練。見課后。 故事激發(fā)興趣 培養(yǎng)自讀和預(yù)習(xí)能力。 讀中感悟，以讀促思，把閱讀與生活實(shí)際結(jié)合起來。 培養(yǎng)學(xué)生思維深度和廣度。 積累語言。 逐步培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字寫字的能力。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語文下冊 媽媽的愛 3教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。讀寫由生字組成的新詞。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.通過學(xué)文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子，體會(huì)感受媽媽的愛。教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽，愛我們的祖國。 教學(xué)重點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)感受媽媽的愛，教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、課文錄音帶、歌曲碟。 教學(xué)時(shí)數(shù) 三課時(shí)。 教學(xué)過程 一、抓住字眼談話導(dǎo)入。 師板書“愛”字，提問：看到這個(gè)字你想到些什么？指名回答(爸爸媽媽的愛、老師對學(xué)生的愛、同學(xué)之間的友愛、愛勞動(dòng)、愛祖國……)教師小結(jié)：在這么多的愛中，有一種是世界上最偉大、最無私的愛那就是媽媽的愛。今天，讓我們走進(jìn)愛的話題，學(xué)習(xí)第二單元第一課《媽媽的愛》，導(dǎo)入新課。在愛的前面板書：媽媽的并齊讀課題。 （評價(jià)：學(xué)生在導(dǎo)入時(shí)融情入境，談到愛的話題，無人不感到心里溫暖。增長了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） 二、理解課文培養(yǎng)情感 （一）初步感知激發(fā)情感 1.播放課文配樂錄音，激發(fā)情感，讓學(xué)生初步體會(huì)書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛。 2.學(xué)生試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，新詞和長句子要多讀幾遍。 3.劃出課文中的生字，用已經(jīng)掌握的方法識(shí)字。 （評價(jià)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字得能力，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己掌握的方法記字、認(rèn)字，并在小組內(nèi)互相交流，促進(jìn)學(xué)生間的合作。） （二）檢查學(xué)情及時(shí)反饋 1.開火車認(rèn)讀生字并組詞帶讀。 2.自由讀全文，分小組討論：課文把媽媽的愛比作什么？ 3.指名說一說，引出并板書媽媽的愛是： 清涼的風(fēng) 滴落的淚 遮雨的傘 責(zé)備的目光 親切的教誨 三、細(xì)讀課文體會(huì)情感 〈一〉、再讀全文，想一想課文中寫的是什么事把媽媽的愛比作清涼的風(fēng)、滴落的淚、遮雨的傘、責(zé)備的目光、親切的教誨？ 〈二〉、你們從小長這么大，你覺得那件事使你親身感受到媽媽的愛。指名回答，學(xué)生選哪一節(jié)，就從哪一節(jié)開始學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié)。 指名讀，學(xué)生評讀。再自讀自悟后四人小組討論：讀了這一節(jié)還有沒有不懂的詞、句。指名回答后再討論：每一句詩應(yīng)怎樣讀才能充分表達(dá)出感（教師先范讀、然后學(xué)生試著體會(huì)讀，再指名讀，評一評 （評價(jià)：通過朗讀，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，讓學(xué)生懂得媽媽的愛是無私的。） 1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。 （1）指名讀第一節(jié)。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么？（媽媽的愛指的是清涼的風(fēng)） （2）提問：媽媽拿著扇子，汗水怎么會(huì)濕透了她的衣裳？（在一個(gè)很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天氣炎熱，她不顧自己，一心想著自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣裳。） 理解“濕透”、“衣衫”的意思。 （3）告訴學(xué)生：啊，媽媽的愛是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛。 讀時(shí)讓學(xué)生體會(huì)出享受媽媽的愛的這種幸福溫馨的感情。 （4）教師范讀、指名讀、齊讀。 2.采取以上學(xué)習(xí)方式，讀好另外二節(jié)。 （1）指名讀。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么？（媽媽的愛指的是遮雨的傘，媽媽的愛指的是滴落的淚） （3）理解“遮雨”“很燙”“額頭”的意思。 （4）要求學(xué)生讀出一定的語氣，感受媽媽的愛是那樣真摯。讀第三節(jié)的最后一句要讀得慢些，教師范讀。 男生讀第二節(jié)，女生讀第三節(jié)。 師：學(xué)到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng)，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我著急。在我們的生活中，這是多么平常的小事。師問：你能再說說生活中媽媽對你的愛嗎？（四人小組討論，相互說說）體會(huì)媽媽的愛在這些小事中是多么的無私，多么的偉大。 3.學(xué)習(xí)第四節(jié)略。 4.學(xué)習(xí)第五小節(jié)。 （1）小組討論學(xué)習(xí)：體會(huì)媽媽教育我們都是祖國的孩子，我們要從小愛我們的祖國。 （2）小組間進(jìn)行朗讀比賽 （三）出示問題：四人小組討論：媽媽為我們付出這么多，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)媽媽的愛。指名回答（在春天……夏天……秋天……冬天……）教師小結(jié)板書：愛媽媽 三、總結(jié)全文激發(fā)情感 同學(xué)們想的、說的都很好。我們每個(gè)人都是在愛里成長起來的，夏天，媽媽的愛是清涼的風(fēng)；雨天，媽媽的愛是遮雨的傘；我們生病的時(shí)候，媽媽的愛是滴落的淚；當(dāng)我們做錯(cuò)事了，媽媽的愛是責(zé)備的目光，在我們成長的過程中媽媽的愛更是親切的教誨。媽媽給了我們許多許多的愛，我們也要用愛回報(bào)媽媽，我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛我們的媽媽。 四、深化朗讀熏陶情感 學(xué)生有感情地品讀課文，并利用寫小詩、寫親情日記的形式表達(dá)自己對媽媽的愛。 五、齊唱歌曲表達(dá)情感 （播放歌碟）師生齊唱《世上只有媽媽好》 六、作業(yè)： 1.寫一篇親情日記，思考：怎樣表達(dá)自己對媽媽的愛？ 2.利用這次教育機(jī)會(huì)，召開家長親情會(huì)，并請孩子在家長會(huì)上把自己寫的小詩讀給媽媽聽。 附板書： 清涼的風(fēng) 媽　　遮雨的傘　　愛 媽　　滴落的淚　　媽 的　　責(zé)備的目光　媽 愛　　親切的教誨