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2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 鼓樂(lè)傳情9教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 1.聽(tīng)《咿唷嘞啦》2.唱《敲起我的小木鼓》 課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)唱歌曲《敲起我的小木鼓》（另一半），能用朝氣蓬勃的聲音來(lái)表現(xiàn)友好的音樂(lè)形象，抒發(fā)熱愛(ài)生活，渴望友誼的美好情感。 2.能專注地聽(tīng)賞樂(lè)曲《咿唷嘞啦》，初步理解音樂(lè)藝術(shù)在思想情感的表達(dá)特殊意義及及世界文化的交流中發(fā)揮的巨大作用。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.能用中速、稍快，熱烈地聲音來(lái)表現(xiàn)好歌曲《敲起我的小木鼓》。 2.初步了解非洲音樂(lè)，感受多元、融合的非洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、電腦。 教 學(xué) 過(guò) 程 二次備課及設(shè)計(jì)理念 一、復(fù)習(xí)《敲起我的小木鼓》（一半）： 1.復(fù)習(xí)《敲起我的小木鼓》（一半）： 2.跟錄音復(fù)習(xí)唱：注意附點(diǎn)八分音符、裝飾音、前十六音符和后十六分音符的準(zhǔn)備把握。 二、學(xué)唱《敲起我的小木鼓》（另一半）： 1.學(xué)唱歌曲p3：注意附點(diǎn)八分音符、裝飾音、前十六音符和后十六分音符的準(zhǔn)備把握。 2.完整演唱歌曲： 3.請(qǐng)一組同學(xué)以結(jié)束句的四小節(jié)為歌曲的前十六小節(jié)伴唱，感受“re、do、sol”三個(gè)音在歌曲中起的重要作用，試一試。 4.用小鼓模仿老師所奏旋律的節(jié)奏，并說(shuō)說(shuō)它是歌曲中的哪一句？ 5.用p3的節(jié)奏型為歌曲伴奏。 三、欣賞樂(lè)曲《咿唷嘞啦》： 1.聽(tīng)一聽(tīng)，初聽(tīng)樂(lè)曲：給你什么樣的感覺(jué)？ 2.說(shuō)一說(shuō)，簡(jiǎn)介樂(lè)曲：非洲人非常熱愛(ài)音樂(lè)，歌唱總是與身體的律動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的，讓我們也以這種方式演唱他們的民歌。說(shuō)一說(shuō)非洲音樂(lè)的特點(diǎn)。非洲音樂(lè)作為非洲黑人的原創(chuàng)音樂(lè)具有自己獨(dú)特的風(fēng)格，因此也在歷史不斷發(fā)展的過(guò)程中影響了很多的其他音樂(lè)。非洲黑人音樂(lè)與社會(huì)生活有著極為直接、緊密的聯(lián)系，音樂(lè)幾乎伴隨著人們所有的活動(dòng)，成為生活中不可缺少的有機(jī)組成部分。在非洲，音樂(lè)活動(dòng)多數(shù)是隨著日常生活進(jìn)行的，許多勞動(dòng)往往有音樂(lè)相伴隨，音樂(lè)在許多重要儀式中扮演重要的角色。在喜慶節(jié)日或農(nóng)閑時(shí)節(jié)，各種音樂(lè)活動(dòng)常常帶有社交的性質(zhì)。 3.聽(tīng)一聽(tīng)，再聽(tīng)：注意你聽(tīng)到了什么？速度、力度和最感興趣的特征是什么？ 4.想一想，說(shuō)一說(shuō)，選用什么樂(lè)器伴奏能夠表現(xiàn)出非洲音樂(lè)的風(fēng)格。 5.動(dòng)一動(dòng)，用p4-5的節(jié)奏型為歌曲伴奏，先分組自學(xué)，再合著音樂(lè)伴奏。 6.用自制的小鼓為歌曲伴奏。 教學(xué)反思 附送： 2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 鼓樂(lè)傳情教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生在欣賞《將軍令》的過(guò)程中，感受到“鼓樂(lè)”這種特殊音樂(lè)表現(xiàn)形式的獨(dú)特魅力。進(jìn)一步開(kāi)闊音樂(lè)視野，對(duì)文化的多樣性有初步的感受和了解。 2.學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱《敲起我的小木鼓》。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)能夠關(guān)注反復(fù)記號(hào)，準(zhǔn)確掌握歌曲的演唱順序。 3.學(xué)生能積極參與到“以羈打鼓方式表現(xiàn)特定情景”的創(chuàng)造性活動(dòng)中，通過(guò)感受與體驗(yàn)，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的“鑼鼓經(jīng)”有初步的感性認(rèn)識(shí)；節(jié)奏感與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到訓(xùn)練。 教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.感受到中國(guó)鼓樂(lè)的風(fēng)格，能聽(tīng)辯出前十六和后十六節(jié)奏的不同，掌握歌曲中鼓的節(jié)奏。 2. 能夠了解蘇南吹打、粗吹。 教學(xué)過(guò)程： 一、教學(xué)導(dǎo)入，學(xué)唱歌曲 1.學(xué)唱歌曲：敲起我的小木鼓 2.聽(tīng)范唱：讓學(xué)生感受少數(shù)民族佤族的鼓樂(lè)風(fēng)情。 3.再聽(tīng)：歌曲為單二段曲式，四二拍。節(jié)奏多變，附點(diǎn)節(jié)奏、前十六分、后十六分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲歡快并富有動(dòng)感。襯詞“羊買啊塞羅”的反復(fù)出現(xiàn)，增添了歌曲的民族特色。 4.用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，難點(diǎn)重點(diǎn)范唱。 5.有感情地朗讀歌詞。 6.輕聲跟唱第一段歌詞，可分組練唱。 7.一起學(xué)唱第二段歌詞。 二、欣賞歌曲 1.欣賞蘇南吹打樂(lè)〈〈將軍令〉〉——這是一首粗吹鑼鼓曲，用大嗩吶和全套打擊樂(lè)器演奏，是蘇南吹打樂(lè)隊(duì)組合的一種。 要求： A聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)你對(duì)樂(lè)曲情緒的感受。 B隨著老師彈奏的主旋律，念一念下面的鑼鼓節(jié)奏。（見(jiàn)書） C體會(huì)用大嗩吶和打擊樂(lè)器的組合方式。 三、小結(jié)