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2019-2020年一年級(jí)語文上冊(cè) an en in un ǖn 教學(xué)實(shí)錄 人教版 教學(xué)目標(biāo) （一）復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。 （二）能按一定順序觀察圖并說出圖意，讀句子，認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)字。 （三）能正確、流利、有表情地讀兒歌。 教學(xué)重點(diǎn) 　復(fù)習(xí)漢語拼音，認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字。 教學(xué)難點(diǎn) 　能按順序觀察圖、說圖意。 教學(xué)方法 　游戲法、演示法、小組合作法。 教學(xué)準(zhǔn)備 　投影、掛圖、課件。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知 　　　1．出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、n。 　　　2．出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀；（小兔小兔快開門，誰來開？）指名讀、齊讀。 二、導(dǎo)學(xué)新知 　　師：同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。 　　　1．看圖學(xué)音節(jié)詞。 　　　方法：找一人敲鼓，鼓停時(shí)，拿花環(huán)的同學(xué)上臺(tái)抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。 　?。?）做游戲“傳花環(huán)”。 　　　（2）師出示音節(jié)詞卡片。 　　?。?）出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。 　　　　大家讀一讀，用一兩個(gè)詞說話。學(xué)生上臺(tái)抽卡片貼圖。 　　?。ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開想像的翅膀。） 　　師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧！ 　2．看圖按順序說圖意，學(xué)句子，識(shí)字。 ?。?）逐步演示山、田、樹、果園出現(xiàn)的課件，問：“誰愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景？ 　生說：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么？ 　?。ㄓ?xùn)練學(xué)生觀察圖說話的能力。） 　用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。 　　（豐富學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。） 　?、傧冉o小伙伴介紹。 　?、谏吓_(tái)指圖說一說。 （2）教師貼小動(dòng)物圖（小魚、老鷹、小兔等）。 師：（準(zhǔn)備圖）美麗的大草原準(zhǔn)備開個(gè)盛大的宴會(huì)?？矗〈蟛菰瓉砹四男┬?dòng)物？ ?。?）想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面介紹給各位老師和你的小伙伴吧！ 　　學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說一說。然后讓想說的學(xué)生上臺(tái)看圖說說。 　?。ㄗ寣W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的說話能力、觀察能力。） 　　　師：大家玩得高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會(huì)在哪里游玩呢？ 　　3．學(xué)習(xí)兒歌識(shí)字。 　　（1）出示投影片（兒歌）。 　　　小組合作讀，不會(huì)的問小老師。指名讀。 　　?。?）出示課件演示爬山的過程并范讀（配樂）。 　　　　?。ò殉橄髢?nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。） 　　?。?）教師指要求認(rèn)識(shí)的漢字。 　　　　　指名說并組詞說話，學(xué)生做動(dòng)作有表情地讀兒歌。 　　?。?）師出示假山、小人的實(shí)物圖演示爬山的過程。 　　　　　師：看！老師畫了一棵大蘋果樹，看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上？ （三）鞏固新知 　　1．出示大蘋果卡片。 　　　搶讀、指名讀、開火車讀。 　?。ㄗ寣W(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。） 　2．小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得真棒！希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。 課后小記： 這節(jié)課我通過創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生們一節(jié)課始終邊學(xué)邊玩，能主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，小組內(nèi)互相合作、共同學(xué)習(xí)，師生、生生互動(dòng)互學(xué)。一堂課，老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得也興趣濃厚，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語文上冊(cè) an en in教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、學(xué)會(huì)前鼻韻母ɑn、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin，認(rèn)清形讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲。 　　2、會(huì)讀韻母是ɑn、en、in的音節(jié)。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 　　　1.認(rèn)讀已學(xué)過的復(fù)韻母。 　　　2.用卡片“開火車”認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。 　　二、教學(xué)新課。 　　　這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)“鼻韻母”，鼻韻母發(fā)音時(shí)氣流也是從鼻孔出來的。今天先學(xué)前鼻韻母。 　　　在學(xué)習(xí)前鼻韻母前，我們先來認(rèn)識(shí)一下前鼻音記號(hào)“n”，在這里它已不是聲母“n”我們叫它前鼻韻母“n”，“n”發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床，發(fā)鼻音。（示范、仿讀。） 　　　1.教學(xué)前鼻韻母ɑn。 　　　　（1）看投影說話引出ɑn。 　　　　　　圖上畫著天安門，天安門的“安”就是復(fù)韻母ɑn。板書ɑn。 　　　?。?）教學(xué)ɑn的發(fā)音，認(rèn)清字形。 　　　　　?、俳處煼蹲x，領(lǐng)讀，注意口形的變化過程。盡量放慢些、明顯些。 　　　　　?、诎l(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ，馬上用舌尖頂住上胯的前部，使氣流從鼻孔出來。要念成一個(gè)音。 　　　　　?、劢處燁I(lǐng)讀。 　　　　（3）四聲練習(xí)。 　　　2.教學(xué)前鼻韻母en。 　　　　（1）看投影說話引出en。 　　　　　　　圖上畫著人民的好總理周恩來。周恩來的“恩，，就是復(fù)韻母en。 　　　　（2）教學(xué)en的發(fā)音，認(rèn)清字形。 　　　　　?、俳蘣n時(shí)，可以用左手掌表示上腭，右手掌表示舌頭，右手掌指尖向左手掌前部靠上，這就是發(fā)en音的動(dòng)作。叫學(xué)生把嘴張開一半，露出一點(diǎn)牙齒來，趕快把舌頭頂住上腭前部，就能正確發(fā)en了。 　　　　　?、诮處燁I(lǐng)讀。 　　　　（3）四聲練習(xí)。 　　　3.教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。 　　　?。?）看圖引出yin和in。 　　　　　　圖上畫著一個(gè)學(xué)生在油印?！坝　钡牡谝宦暿乔氨琼嵞竔n。 　　　　　　誰能學(xué)著發(fā)ɑn、en的樣子，發(fā)in的音？ 　　　?。?）學(xué)生試讀，師生共同正音。 　　　?。?）四聲練習(xí)。 　　　　　　　yīn：聲音、音樂、因?yàn)?、樹蔭、陰天。 　　　　　　　yn：銀子。 　　　　　　　yǐn：冷飲、引路、蚯蚓。 　　　　　　　yn：腳印。 　　三、鞏固練習(xí)。找朋友。 第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)檢查。 　　　1.認(rèn)讀卡片：ɑn、en、in我們叫它什么韻母？他們什么地方是一樣的？ 　　　2.聽音，說出這是哪個(gè)韻母的第幾聲。 　　　　　天安門的ān 光線暗的n 恩情的ēn 　　　　　摁電鈴的n 銀白色的n 飲水的ǐn 　　二、教學(xué)拼音。 　　　1.看圖拼拼讀讀。 　　　　　指導(dǎo)看課本上的圖：gāo shān（高山）、dǎ zhēn（打針）、sēn ln（森林）。 　　　2.可用活動(dòng)卡片，變換聲母，進(jìn)行拼音練習(xí)。 　　　　　sh、ɡ、f、b和ɑn相拼；zh、s、h、w和en相拼。 　　　　　還可以板書前面部分，讓學(xué)生寫成音節(jié)，并讀給大家聽。 　　　　　如：l—n—→（）x—īn—→（） 　　　　　　　p—ǐn—→（）j—n—→（） 　　三、指導(dǎo)讀課文。 　　四、復(fù)習(xí)鞏固。 　　　1.可做“開開門”游戲，分清ɑn、en、in。 　　　2.用卡片認(rèn)讀課本上的音節(jié)。