2019-2020年二年級音樂上冊 我愿住在童話里 第一課時教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年二年級音樂上冊 我愿住在童話里 第一課時教案 人教新課標版 教學內(nèi)容 學唱歌曲《小紅帽》 教學目標 1.用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。 2.學唱歌曲《小紅帽》的唱名。 3.引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。 教學過程 (一)師生問好和《小動物的歌》。 (二)課題導入 1.以童話故事《小紅帽》導入課題: 可采用看錄像、聽錄音或教師講故事、學生講故事等形式。 2. 教師可邊講故事邊創(chuàng)設(shè)情境(在黑板上畫簡筆畫或貼圖片,亦可用實物投影等)。 (三)學唱歌曲 1.出示課題聽范唱(教師范唱或錄音、CD范唱等)。 2.學唱歌曲。 ①讀歌詞。教師有感情的朗讀歌詞;學生可采用全體讀、小組讀、個別讀等形式。 ②學唱歌詞。 步驟A.唱準確:聽范唱 →跟唱 →全體跟琴唱。 B.以輕巧的聲音唱出感情:先聽、看范唱。 師生一起分析歌詞:輕快 →害怕 →輕快(漸弱)。 C.有表情的演唱:個別唱、分組唱師生共同評價,全體唱。 D.全體背唱歌曲。 ③完整地演唱歌曲。 3.跟著老師唱唱名。 全體跟老師學唱唱名,老師唱一句學生唱一句(學生手指唱名); 師生接唱:音程跳度大的、稍難的小節(jié)老師唱,相對簡單的小節(jié)學生唱;分組跟唱或接唱,個別跟唱或接唱等。 4.創(chuàng)編動作進行歌表演。 步驟1:A. 學生根據(jù)歌詞,小組自編動作。 B.教師到各組指導。 C. 學生分組表演。 步驟 2:A. 教師引導全體學生想動作,個別展示。 B.教師請學生做動作,當時指導,全體學做。 C.全體表演。 (四)教師做本課小結(jié) 《小紅帽》這首歌曲有些小朋友以前學過有點會唱,但唱不準確。所以在我教唱的過程中“我要趕回家”這一句小朋友特別難唱準確,我發(fā)現(xiàn)了這個問題但沒有把板書很好的利用起來,只是一味的叫小朋友跟著我把這句唱幾遍,對這個難點沒有做好一個鋪墊,課堂的目的不夠明確,在后半部分學習小紅帽的動作時可以多讓學生自創(chuàng)動作,發(fā)揮他們的想象力,以學生為主。作為一位音樂老師我覺得在課堂上表情不夠豐富,不能帶給學生在上音樂課上愉快和輕松的感覺,有待于今后改進行。 附送: 2019-2020年二年級音樂上冊 我愿住在童話里 第三課時教案 人教新課標版 教學內(nèi)容 音樂活動──配樂講故事《森林小衛(wèi)士》。 教學目標 根據(jù)教科書的插圖,聽辨音樂情緒,配上相應的畫面;配樂講《森林小衛(wèi)士》的故事。 教學過程 (一)看圖片講故事。 1.教師貼出書中的六幅圖片。 2.請學生給圖片排順序,看圖講故事。 3.為這個故事取名字,將學生取的名字寫在黑板上。 (二)為圖片選擇音樂。 1.聽一段音樂,請學生根據(jù)樂曲的情緒,為其中的一首選擇圖片。問題:為什么這樣選擇? 2.再聽兩段音樂,學生聽辨并選擇圖片。(為什么?) 3.教師再播放幾首樂曲,請同學們根據(jù)音樂情緒選擇圖片。(為什么?) 可以邊聽音樂邊用動作模仿圖片上發(fā)生的事。 3.按故事發(fā)展順序聽音樂,學生可以根據(jù)故事情節(jié)進行模仿人物的表演。 (三)配樂講故事。 1.學生自由選擇角色。 ①選擇模仿能力強的同學分別扮演主要角色:小狗、獵人。 ②選擇天鵝、小猴、小兔、小羊、小熊、小老虎等小動物的扮演者。 ③選擇講故事的小朋友。 可以全部由一個小朋友完整的講,也可以由六個小朋友分別講六幅畫面的故事情節(jié)(這幾位小朋友要互相商量,協(xié)調(diào)配合)。 ④其余小朋友自由扮演森林里的背景。 2.以上四組小朋友分別研究討論怎樣表演,教師進行指導。 3.配樂故事《森林小衛(wèi)士》開始(教師負責音響,并參與學生的表演)。 注: 1.本課也可增加難度:教師多準備幾首樂曲,供學生選擇。 2.本課也可以變換順序設(shè)計。 例如:為圖畫選擇音樂十編排圖畫順序講故事十配樂講故事。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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