《2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)五教案 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)五教案 蘇教版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)五教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 書本p46頁練習(xí)五 共幾課時(shí) 1 課型 練習(xí) 第幾課時(shí) 1 三維目標(biāo) 1．進(jìn)一步理解加、減法的含義，鞏固5以內(nèi)加、減法的基本計(jì)算方法，并能熟練地口算。 2．通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、推理等思維方法。 3．通過合作活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與人合作，愿與人交流的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：加、減法的含義和5以內(nèi)加、減法的基本計(jì)算方法。 難點(diǎn)：理解加、減法的含義。 教學(xué)資源 1．通過前三節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了加、減法的含義和5以內(nèi)加、減法的基本計(jì)算方法，這是本課學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。 2.小黑板、圖片 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1.口算 5＋0= 1＋4= 2＋3= 5－1= 2－2= 4－3= 3＋1= 4－1= 3－0= 2．畫一畫，填一填 ○○ 2＋（ ）=4 ☆☆☆☆ 4＋（ ）=5 △ △ △ △ △ 5－（ ）=3 ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ 5－（ ）=0 學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)正與反思 一、揭題認(rèn)標(biāo)，自主梳理。 (預(yù)設(shè)5分鐘) 1. 學(xué)生回顧交流所學(xué)的知識。 2．學(xué)生明確本課練習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。 二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升 (預(yù)設(shè)15分鐘) 1．練習(xí)五第1題 （1）仔細(xì)觀察，分析每幅圖中的意思，并根據(jù)圖意列出算式。 （2）獨(dú)立思考后交流討論，踴躍舉手發(fā)言，說出每道算式的含義。 （3）認(rèn)真聽老師評講，并訂正。 2．練習(xí)五第2題 （1）學(xué)生看題并弄清題意。 （2）獨(dú)立計(jì)算，并與相應(yīng)的數(shù)（房子）連一連。 （3）交流討論，說一說自己的想法和做法。 3．練習(xí)五第3題 （1）獨(dú)立思考、計(jì)算，力求做到速度快、正確率高。 （2）討論交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 (3) 明確：一個數(shù)加上“0”或減去“0”，還是得原數(shù)； 加數(shù)交換位置，和不變。 三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知 (預(yù)設(shè)10分鐘) 1．我會算。 + 1=2 2 + =3 + 4=4 4— =2 —2 =3 5— =4 （1）獨(dú)立完成，同桌交流。 （2）說說怎么想的。 2．練習(xí)五第4題 （1）認(rèn)真看圖，同桌交流圖意。 （2）獨(dú)立思考，提出問題。 （3）分析圖意，獨(dú)立思考后交流，說出自己所填的算式。 3．練習(xí)五第5題：學(xué)生獨(dú)立描一描、算一算。 [板塊一] 1．談話：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法和減法，關(guān)于加減法，我們已經(jīng)知道了哪些知識？ 2．這節(jié)課，我們就來比一比哪些小朋友計(jì)算最棒，出示課題。 [板塊二] 1．出示p46第一題情景圖 （1）讓學(xué)生看圖，說圖意，并列出算式。 （2）鼓勵學(xué)生舉手發(fā)言，說一說每道算式的含義 （3）板書算式，并集體講評。 2. 出示書本第46頁第2題。 （1）讓學(xué)生弄清題意，幫助小雞找到自己的家。 （2）要求學(xué)生算出每道算式的得數(shù)，再與相應(yīng)的數(shù)（房子）連一連。 （3）集體訂正，表揚(yáng)做得好的學(xué)生，對計(jì)算能力較弱的學(xué)生給予幫助。 3.出示書本第46頁第3題。 (1)讓學(xué)生獨(dú)立完成。 (2)比較5+0和5-0，比較3+1和3-1，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 [板塊三] 1.出示習(xí)題。 （1） 讓學(xué)生獨(dú)立完成。 （2） 集體校對，同桌互批。 （3） 提問：你是怎么想的？ 2．出示書本第47頁第4題情景圖。 （1）讓學(xué)生仔細(xì)看圖。 （2）根據(jù)圖意，讓學(xué)生提問題。 （3）讓學(xué)生根據(jù)題意列式。 （4）板書算式，并集體講評。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 四、當(dāng)堂反饋，小結(jié)反思。(預(yù)設(shè)10分鐘) 1．★《補(bǔ)充習(xí)題》p24頁1—3 2． ★★《補(bǔ)充習(xí)題》p24頁4，《一課一練》p37頁3 3．★★★：《一課一練》p37頁智力沖浪 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)八教學(xué)建議 人教版 教學(xué)建議： 第7題，可以把題照抄在小黑板上，全班共同練習(xí)。教師指下面的一個數(shù)，例如3，要求學(xué)生很快算出8－3＝5。最后讓學(xué)生把得數(shù)填在□里，使全班每一個同學(xué)都得到練習(xí)。 第9題，每一幅插圖下面，出現(xiàn)四道加、減法式題。通過計(jì)算使學(xué)生初步領(lǐng)會加、減法之間的關(guān)系，但不給學(xué)生做抽象的概括。練習(xí)時(shí)，從上到下順次計(jì)算，注意每欄中的第2、4小題各有一個加數(shù)或一個減數(shù)沒有給出，要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)插圖的含義和上一個算式，填寫出，并正確計(jì)算。做完之后，可以讓學(xué)生觀察比較每一欄題目，啟發(fā)學(xué)生對照第一道題，看出第二道題是把第一題中相加的兩個數(shù)調(diào)換了位置，所以可以直接寫出得數(shù)。第四道題可以根據(jù)第三道題推算出得數(shù)。這種練習(xí)為教學(xué)一圖四式做了準(zhǔn)備。要注意不能要求太高，只讓學(xué)生自己領(lǐng)會，不要求學(xué)生說出道理。 第12題，是通過上下兩組實(shí)物圖讓學(xué)生比較兩個量的多少。要提醒學(xué)生注意：在比較多少時(shí)，要分清是誰跟誰比。在這里要滲透蘋果比梨多3個，也就是梨比蘋果少3個。 第14題，教師要引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。如左圖可以提問：圖里告訴了我們什么？你怎么知道右邊有幾只猴子？一共有幾只猴子？用什么方法計(jì)算？教師可以把應(yīng)用題說完整，再讓學(xué)生解答，然后訂正。 第46頁方框中的思考題，要求對數(shù)的組成比較熟練。一共有5個答案。不要求每個學(xué)生都能想出所有的答案。要鼓勵學(xué)生想出不同的答案。